心理健康一年級(jí)第2課《我要學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲂睦斫】狄荒昙?jí)第2課《我要學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版。本課以“學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲、故事、討論等形式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生積極情感體驗(yàn)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析。一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為：1.知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式有一定的好奇，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；2.能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力較弱，需要教師引導(dǎo)和幫助；3.素質(zhì)方面，學(xué)生的情緒管理和人際交往能力有待提高，需要通過集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)；4.行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于在幼兒園的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和紀(jì)律要求可能感到不適應(yīng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《心理健康》教材，用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)和討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師以“你們都學(xué)過哪些本領(lǐng)？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和興趣。

2.通過展示一些有趣的學(xué)習(xí)視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.提問：“你們覺得學(xué)習(xí)本領(lǐng)有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的概念，以及它們對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.分析學(xué)習(xí)過程中的心理因素，如自信心、意志力等，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生進(jìn)行“我最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)”小調(diào)查，填寫表格，了解自己的興趣和特長(zhǎng)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是學(xué)習(xí)小能手”比賽，通過游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組討論：“如何在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)？”

-舉例回答：1）設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解任務(wù)；2）學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對(duì)困難不放棄；3）尋求幫助，與同學(xué)、老師共同進(jìn)步。

2.學(xué)生分組討論：“如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣？”

-舉例回答：1）選擇自己感興趣的學(xué)科，深入學(xué)習(xí)；2）參加課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面；3）與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得。

3.學(xué)生分組討論：“如何激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？”

-舉例回答：1）設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)；2）了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；3）關(guān)注學(xué)習(xí)成果，提高自信心。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、如何克服學(xué)習(xí)困難等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識(shí)普及：介紹學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的相關(guān)心理學(xué)理論，如成就動(dòng)機(jī)理論、自我效能感理論等，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)心理的深層機(jī)制。

-學(xué)習(xí)策略分享：收集并整理一些有效的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、記憶技巧、閱讀理解等，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

-成功案例研究：挑選一些在學(xué)習(xí)上取得顯著成就的案例，分析他們的學(xué)習(xí)過程和心態(tài)，為學(xué)生提供借鑒和啟發(fā)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》等書籍，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和如何提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀、科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-校園活動(dòng)：組織校園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-專業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議尋求專業(yè)輔導(dǎo)，如心理咨詢、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-交流平臺(tái)：建立學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如學(xué)習(xí)小組、線上論壇等，促進(jìn)學(xué)生之間的互助與合作。

-資源庫(kù)建設(shè)：建立學(xué)校心理健康教育資源庫(kù)，包括學(xué)習(xí)心理書籍、學(xué)習(xí)策略視頻、成功案例資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-定期評(píng)估：建議學(xué)校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-情緒管理：教授學(xué)生一些情緒管理技巧，如深呼吸、冥想等，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。

-時(shí)間管理：通過時(shí)間管理課程或活動(dòng)，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《我要學(xué)本領(lǐng)》這個(gè)主題，和孩子們一起探討了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要性。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是有些得體的。我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過講述一些有趣的學(xué)習(xí)故事，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很能吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些孩子對(duì)于故事中的角色和情節(jié)不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有限。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地考慮如何結(jié)合孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更貼近他們興趣的故事。

在策略上，我嘗試了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅能夠提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘呤菍?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，提高他們的自信心。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些孩子分心。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)也要找到合適的方法來吸引孩子們的注意力，比如通過游戲或者競(jìng)賽等形式。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)有了更深的理解，很多孩子表示他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是非常重要的學(xué)習(xí)技能。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有了更積極的看法，他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，我在講解一些心理學(xué)理論時(shí)，可能過于專業(yè)，孩子們理解起來有些困難。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語言的通俗易懂，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。

對(duì)于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得嘗試的：

1.在講解心理學(xué)理論時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的生活例子來解釋，讓孩子們更容易理解。

2.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高孩子們的參與度。

3.對(duì)于內(nèi)向的孩子，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。八、典型例題講解1.例題：小明對(duì)繪畫非常感興趣，他每天都會(huì)花一個(gè)小時(shí)練習(xí)畫畫。請(qǐng)問，小明的這種行為體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了內(nèi)在動(dòng)機(jī)。他對(duì)繪畫的興趣和熱愛是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，而不是外部獎(jiǎng)勵(lì)或壓力。

2.例題：小紅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，每當(dāng)遇到難題就會(huì)感到沮喪，她開始懷疑自己是否適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種情緒可能對(duì)她的學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響？

答案：這種情緒可能對(duì)小紅的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。懷疑和沮喪可能導(dǎo)致她的自信心下降，進(jìn)而影響她的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。

3.例題：李華在參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽時(shí)，他不僅為了贏得比賽，更想通過實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)原理。請(qǐng)問，李華的這種學(xué)習(xí)態(tài)度屬于哪種類型？

答案：李華的這種學(xué)習(xí)態(tài)度屬于探究型學(xué)習(xí)。他通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，追求知識(shí)的深入理解和探索。

4.例題：張強(qiáng)在學(xué)習(xí)英語時(shí)，他總是能迅速記住單詞和語法規(guī)則。請(qǐng)問，張強(qiáng)可能使用了哪種學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率？

答案：張強(qiáng)可能使用了聯(lián)想記憶策略。他將新學(xué)的英語單詞和語法規(guī)則與已知的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，幫助記憶。

5.例題：王芳在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，她喜歡通過閱讀歷史故事來了解歷史人物和事件。請(qǐng)問，王芳的學(xué)習(xí)方式屬于哪種類型？

答案：王芳的學(xué)習(xí)方式屬于故事型學(xué)習(xí)。她通過閱讀歷史故事，將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情境和人物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的接受能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，正確理解學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的概念。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中展示的成果豐富多樣。有的小組通過制作海報(bào)，展示了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要性；有的小組通過角色扮演，生動(dòng)地再現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的心理變化；還有的小組通過小組競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些展示不僅增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的基本概念掌握較好，但對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，仍有待提高。測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在自評(píng)中，學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)方面有所提高，但在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法上仍有待改進(jìn)。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題，并提供針對(duì)性的解決方案。

-教師將針對(duì)學(xué)生在時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法上的不足，開展專題講座或?qū)嵺`活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

-教師將定期收集學(xué)生反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的概念

-學(xué)習(xí)興趣：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的好奇心、愉悅感和追求知識(shí)的欲望。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理因素，包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。

②學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的類型

-內(nèi)在動(dòng)機(jī)：由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身產(chǎn)生的興趣和滿足感。

-外在動(dòng)機(jī)：由外部獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰或壓力產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

③學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)