測(cè)定地面點(diǎn)的高程說(shuō)課稿中職專業(yè)課-建筑工程測(cè)量-建筑類-土木建筑大類學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《測(cè)定地面點(diǎn)的高程》是中職專業(yè)課《建筑工程測(cè)量》教材中的一部分，屬于土木建筑大類。本章節(jié)主要介紹了高程測(cè)量的基本原理、方法及儀器操作，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠掌握高程測(cè)量的基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑工程測(cè)量專業(yè)的職業(yè)興趣和責(zé)任感，提高學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解高程測(cè)量的原理，增強(qiáng)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：高程測(cè)量的原理和基本方法。

難點(diǎn)：高程測(cè)量的誤差分析和儀器操作技巧。

解決辦法：通過(guò)理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解高程測(cè)量的基本原理。在操作訓(xùn)練中，注重學(xué)生誤差意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)多次實(shí)踐，讓學(xué)生掌握儀器操作的規(guī)范流程。對(duì)于誤差分析，通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生對(duì)誤差識(shí)別和處理的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解高程測(cè)量的基本原理和操作步驟。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際測(cè)量中的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行高程測(cè)量，加深對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，展示測(cè)量?jī)x器的操作演示和實(shí)際測(cè)量場(chǎng)景，提高教學(xué)直觀性。

5.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成實(shí)際測(cè)量項(xiàng)目的過(guò)程中，提升綜合應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——《測(cè)定地面點(diǎn)的高程》。在建筑工程中，高程的測(cè)量是非常重要的，它直接關(guān)系到建筑物的安全和美觀。那么，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：高程測(cè)量對(duì)于建筑工程有什么重要意義呢？

（學(xué)生）...

（老師）很好，我們會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中找到答案?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出課本，翻到第X頁(yè)，我們開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）今天我們要學(xué)習(xí)的是高程測(cè)量的基本原理和方法。首先，請(qǐng)大家閱讀課本上的內(nèi)容，然后我將提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家嘗試回答。

問(wèn)題1：高程測(cè)量的基本原理是什么？

問(wèn)題2：高程測(cè)量的方法有哪些？

問(wèn)題3：高程測(cè)量的儀器有哪些？

（學(xué)生閱讀課本，思考并回答問(wèn)題）

三、理論講解

（老師）好的，現(xiàn)在我們來(lái)看一下同學(xué)們的回答。接下來(lái)，我將結(jié)合課本內(nèi)容，為大家詳細(xì)講解高程測(cè)量的基本原理和方法。

1.高程測(cè)量的基本原理

（老師）高程測(cè)量是利用水平面和垂直面的關(guān)系，將地面點(diǎn)的高度轉(zhuǎn)換為水平面以上的高度，即高程。高程測(cè)量的基本原理是利用水平面和垂直面的相互關(guān)系，通過(guò)測(cè)量地面點(diǎn)到水平面的距離來(lái)確定高程。

2.高程測(cè)量的方法

（老師）高程測(cè)量的方法主要有兩種：水準(zhǔn)測(cè)量和三角測(cè)量。水準(zhǔn)測(cè)量是通過(guò)水準(zhǔn)儀來(lái)測(cè)定地面點(diǎn)的高程，三角測(cè)量則是通過(guò)測(cè)量地面點(diǎn)的水平距離和垂直角度來(lái)確定高程。

3.高程測(cè)量的儀器

（老師）高程測(cè)量的儀器主要有水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀等。水準(zhǔn)儀主要用于水準(zhǔn)測(cè)量，經(jīng)緯儀主要用于三角測(cè)量，全站儀則集水準(zhǔn)測(cè)量和三角測(cè)量于一體。

四、實(shí)驗(yàn)操作

（老師）同學(xué)們，理論知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，接下來(lái)我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)高程測(cè)量方法的理解。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)定教室門口處的一根柱子的標(biāo)高。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.搭設(shè)水準(zhǔn)儀三腳架，將水準(zhǔn)儀放置在三腳架上，調(diào)整水準(zhǔn)儀至水平。

2.將水準(zhǔn)尺固定在柱子上，調(diào)整水準(zhǔn)尺至與水準(zhǔn)儀視線平行。

3.觀察水準(zhǔn)儀中的水準(zhǔn)氣泡，當(dāng)氣泡居中時(shí)，讀取水準(zhǔn)尺上的讀數(shù)。

4.重復(fù)以上步驟，至少測(cè)量三次，取平均值作為柱子的標(biāo)高。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)）

五、課堂討論

（老師）同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)操作完成了，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)中，水準(zhǔn)儀的水平調(diào)整有什么技巧？

問(wèn)題2：水準(zhǔn)尺的讀數(shù)誤差如何減??？

問(wèn)題3：如何提高水準(zhǔn)測(cè)量的精度？

（學(xué)生進(jìn)行討論，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

六、總結(jié)與作業(yè)

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高程測(cè)量的基本原理和方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深了對(duì)這些知識(shí)的理解。現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，總結(jié)高程測(cè)量的基本原理和方法。

2.思考如何在實(shí)際工程中應(yīng)用高程測(cè)量。

3.撰寫一篇關(guān)于高程測(cè)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（學(xué)生完成作業(yè)，老師進(jìn)行課后輔導(dǎo)）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《建筑工程測(cè)量技術(shù)》一書，詳細(xì)介紹了高程測(cè)量的各種方法和應(yīng)用。

-《現(xiàn)代測(cè)量學(xué)》中的相關(guān)章節(jié)，探討了高程測(cè)量的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

-《工程測(cè)量案例分析》選編，通過(guò)實(shí)際案例分析了高程測(cè)量在工程中的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解高程測(cè)量的歷史發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)。

-通過(guò)在線課程或視頻教程，學(xué)習(xí)高程測(cè)量?jī)x器的操作和維護(hù)。

-組織學(xué)生參與測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)，如校園地形圖測(cè)繪、城市規(guī)劃測(cè)量等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高程測(cè)量在自然災(zāi)害防治、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討高程測(cè)量在不同地質(zhì)條件下的應(yīng)用，如山地、平原、丘陵等。

-研究高程測(cè)量在水利工程、交通工程、城市建設(shè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-分析高程測(cè)量在地震、洪水等自然災(zāi)害預(yù)警和救援中的作用。

-探索高程測(cè)量與其他測(cè)量技術(shù)的結(jié)合，如GPS、遙感等，提高測(cè)量精度和效率。

-學(xué)習(xí)高程測(cè)量在考古、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其在科學(xué)研究中的作用。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量校園內(nèi)某建筑物的標(biāo)高，或繪制校園地形圖。

-設(shè)立測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中進(jìn)行高程測(cè)量實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。

-開(kāi)展測(cè)量競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的測(cè)量技能。

-邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解高程測(cè)量在工程實(shí)踐中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-建立測(cè)量興趣小組，定期組織交流活動(dòng)，分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和心得。板書設(shè)計(jì)①高程測(cè)量的基本概念

-高程：地面點(diǎn)相對(duì)于水平面的垂直距離

-水準(zhǔn)面：一個(gè)理想化的水平面，用于確定高程

-高程測(cè)量：測(cè)定地面點(diǎn)高程的方法和過(guò)程

②高程測(cè)量的原理

-水準(zhǔn)測(cè)量原理：利用水準(zhǔn)儀測(cè)定地面點(diǎn)到水準(zhǔn)面的距離

-三角測(cè)量原理：通過(guò)測(cè)量地面點(diǎn)的水平距離和垂直角度來(lái)確定高程

③高程測(cè)量的方法

-水準(zhǔn)測(cè)量：使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行，分為水準(zhǔn)路線測(cè)量和水準(zhǔn)點(diǎn)測(cè)量

-三角測(cè)量：使用經(jīng)緯儀進(jìn)行，分為平面三角測(cè)量和三邊測(cè)量

④高程測(cè)量的儀器

-水準(zhǔn)儀：用于水準(zhǔn)測(cè)量的儀器，包括自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀和電子水準(zhǔn)儀

-經(jīng)緯儀：用于三角測(cè)量的儀器，具有測(cè)量角度和距離的功能

-全站儀：集水準(zhǔn)測(cè)量和三角測(cè)量于一體的多功能儀器

⑤高程測(cè)量的誤差分析

-儀器誤差：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器的固有誤差

-操作誤差：測(cè)量操作過(guò)程中的人為誤差

-環(huán)境誤差：溫度、濕度、風(fēng)力等環(huán)境因素對(duì)測(cè)量的影響

⑥高程測(cè)量的數(shù)據(jù)處理

-數(shù)據(jù)采集：記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，包括觀測(cè)值和觀測(cè)條件

-數(shù)據(jù)處理：計(jì)算觀測(cè)值的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量

-數(shù)據(jù)分析：對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行合理性分析和誤差評(píng)估教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《測(cè)定地面點(diǎn)的高程》這一內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。比如，在講解水準(zhǔn)測(cè)量原理時(shí)，我讓學(xué)生親自操作水準(zhǔn)儀，這樣他們對(duì)于水準(zhǔn)儀的使用和水準(zhǔn)測(cè)量的過(guò)程有了更直觀的感受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于水準(zhǔn)儀的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)度受到影響。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)還不夠充分，需要提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題。這種策略的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我?jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但有個(gè)別學(xué)生分心。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在今后的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)和案例，來(lái)提高學(xué)生的專注力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于高程測(cè)量的原理和方法有了更深入的理解；在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，他們的實(shí)際操作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)測(cè)量學(xué)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)高程測(cè)量的誤差分析理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。另外，對(duì)于一些理論知識(shí)，學(xué)生的掌握程度還不夠扎實(shí)，我需要在課后進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.提前準(zhǔn)