2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第16周《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第16周《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程》，涉及教材章節(jié)為高中歷史人教版必修三第四章第二節(jié)。主要包括國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的三次高潮，各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及工人運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義制度的沖擊和影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的資本主義制度、工業(yè)革命等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解不同國(guó)家和地區(qū)的工人運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容；3）政治認(rèn)同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工人運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義制度的挑戰(zhàn)和社會(huì)主義思想的傳播，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同感；4）法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解工人運(yùn)動(dòng)中的法律斗爭(zhēng)，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)三次高潮的背景、特點(diǎn)和影響；

②不同國(guó)家工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其對(duì)資本主義制度的影響；

③工人運(yùn)動(dòng)對(duì)馬克思主義傳播的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)在不同歷史階段的復(fù)雜性和多樣性；

②如何讓學(xué)生通過歷史資料和案例，分析工人運(yùn)動(dòng)與資本主義制度的互動(dòng)關(guān)系；

③如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的歷史意義進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史人教版必修三》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史圖片、工人運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片片段等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在黑板上列出課程大綱和重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是工人運(yùn)動(dòng)嗎？它在我們社會(huì)中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工人運(yùn)動(dòng)的氛圍和意義。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如巴黎公社、俄國(guó)十月革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際社會(huì)的影響，以及如何應(yīng)用工人運(yùn)動(dòng)的理念解決當(dāng)代問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)在歷史和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用工人運(yùn)動(dòng)的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史文獻(xiàn)：收集并整理國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如工人運(yùn)動(dòng)的宣言、綱領(lǐng)、報(bào)道等，以供學(xué)生深入研究和分析。

-工人運(yùn)動(dòng)的歷史地圖：制作或獲取一張展示國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的地圖，標(biāo)注重要事件和地點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解工人運(yùn)動(dòng)的空間分布。

-工人運(yùn)動(dòng)的影像資料：收集工人運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片、電影片段等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的理解和感受。

-工人運(yùn)動(dòng)的文學(xué)作品：推薦一些描寫工人運(yùn)動(dòng)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說等，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受工人運(yùn)動(dòng)的情感和價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史文獻(xiàn)，如《共產(chǎn)黨宣言》、《國(guó)際歌》等，了解工人運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)和思想內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用歷史地圖，自行研究國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播和發(fā)展情況，對(duì)比分析其異同。

-組織學(xué)生觀看工人運(yùn)動(dòng)的影像資料，引導(dǎo)他們從不同角度思考工人運(yùn)動(dòng)的歷史意義和社會(huì)影響。

-推薦學(xué)生閱讀描寫工人運(yùn)動(dòng)的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品的情感表達(dá)，感受工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景和人物形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、訪談工人運(yùn)動(dòng)參與者等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代工人運(yùn)動(dòng)的相關(guān)議題，如勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、工人階級(jí)的社會(huì)地位等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，共同探討工人運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告，對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的歷史和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的三次高潮

②各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

③工人運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義制度的影響

2.