８千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《8千年夢圓在今朝》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《8千年夢圓在今朝》，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。

2.語言運(yùn)用：提升學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行閱讀和表達(dá)的能力，特別是對古詩詞的鑒賞和理解。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文言文。然而，由于年級特點(diǎn)，他們的知識體系還不夠完善，對古詩詞的理解和鑒賞能力有限。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的語文水平參差不齊，部分學(xué)生對古詩詞有一定的興趣和積累，而部分學(xué)生則對此較為陌生。

2.知識方面：學(xué)生對《8千年夢圓在今朝》這首詩的背景知識了解有限，對詩中的意象、意境以及作者的情感把握不夠準(zhǔn)確。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對詩句的解讀和詩歌的分析能力較弱，需要通過本節(jié)課的訓(xùn)練得到提升。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待培養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望能夠增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和欣賞能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生拓展知識面，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)文化自信和審美情趣，同時也有助于改善課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，以便閱讀《8千年夢圓在今朝》這首詩。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解詩歌的背景和意境。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含詩歌原文、注釋、作者介紹以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國古代詩詞的短片，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

2.提出問題：短片結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們對古詩詞有什么了解？你們知道古詩詞的特點(diǎn)嗎？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己對古詩詞的認(rèn)識，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《8千年夢圓在今朝》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詩歌背景介紹（5分鐘）：介紹詩歌的作者、創(chuàng)作背景以及詩歌主題。

2.詩歌內(nèi)容解讀（10分鐘）：逐句解讀詩歌，分析詩句中的意象、意境以及作者的情感。

3.詩歌鑒賞技巧講解（5分鐘）：講解如何鑒賞古詩詞，包括理解詩句、把握意境、體會作者情感等方面。

4.詩歌背誦指導(dǎo)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌，注意節(jié)奏和發(fā)音。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詩歌填空（5分鐘）：教師出示詩句，學(xué)生填寫缺失的部分。

2.詩歌翻譯（5分鐘）：教師出示詩句，學(xué)生進(jìn)行翻譯。

3.詩歌分析討論（5分鐘）：分組討論詩歌的主題、意境和作者情感，每組選代表進(jìn)行分享。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：詩歌中的意象有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.提問：這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的情感？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何理解這首詩歌的主題？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教師提問：這首詩歌給你帶來了怎樣的啟示？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評和補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟。

5.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《8千年夢圓在今朝》，了解了這首詩歌的背景、意境和作者情感，希望大家能夠把這首詩歌的美好傳遞給身邊的人。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與其中，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和背誦《8千年夢圓在今朝》這首詩，掌握詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩中的關(guān)鍵意象，如“夢圓”、“今朝”等，理解其象征意義。

-學(xué)生能夠識別詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析其在詩歌中的作用。

2.能力提升：

-學(xué)生閱讀理解能力得到增強(qiáng)，能夠從詩歌中提取信息，理解作者的意圖。

-學(xué)生批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行個性化解讀，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)的能力得到提高，能夠用現(xiàn)代漢語流暢地解讀和翻譯古詩詞。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生審美情趣得到提升，能夠欣賞和評價(jià)古詩詞的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生情感態(tài)度得到積極影響，能夠從詩歌中感受到美好情感，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《8千年夢圓在今朝》，體驗(yàn)到了詩歌中蘊(yùn)含的浪漫主義情感和對美好生活的向往。

-學(xué)生在解讀詩歌的過程中，體會到了作者的情感波動，學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生通過詩歌的學(xué)習(xí)，對人生有了更深的思考，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌標(biāo)題：《8千年夢圓在今朝》

-作者：[作者姓名]

-詩歌背景：[創(chuàng)作背景簡述]

-詩歌主題：[詩歌主題概括]

②重點(diǎn)詞句：

-①夢圓：象征實(shí)現(xiàn)理想、愿望。

-②今朝：指當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)把握時機(jī)。

-③[關(guān)鍵詞句1]：[解釋和概括]

-④[關(guān)鍵詞句2]：[解釋和概括]

-⑤[關(guān)鍵詞句3]：[解釋和概括]

③詩歌結(jié)構(gòu)：

-開頭：[開頭詩句]

-主體：[主體詩句]

-結(jié)尾：[結(jié)尾詩句]

④修辭手法：

-[修辭手法1]：[舉例說明]

-[修辭手法2]：[舉例說明]

-[修辭手法3]：[舉例說明]

⑤情感態(tài)度：

-[情感態(tài)度1]：[描述情感]

-[情感態(tài)度2]：[描述情感]

-[情感態(tài)度3]：[描述情感]重點(diǎn)題型整理1.題型：詩歌意象分析

-題目：請分析《8千年夢圓在今朝》中“夢圓”這一意象的含義。

-答案：在詩中，“夢圓”象征著實(shí)現(xiàn)理想、愿望。它表達(dá)了作者對美好未來的向往和對現(xiàn)實(shí)努力的肯定。

2.題型：詩句理解

-題目：解釋詩句“今朝”在詩中的含義。

-答案：“今朝”指的是當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)把握時機(jī)，珍惜現(xiàn)在，努力實(shí)現(xiàn)夢想。

3.題型：詩歌主題概括

-題目：《8千年夢圓在今朝》這首詩的主題是什么？

-答案：這首詩的主題是對美好未來的向往和對現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度，鼓勵人們努力追求夢想。

4.題型：修辭手法分析

-題目：詩中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

-答案：詩中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“夢圓”可以看作是比喻，將實(shí)現(xiàn)夢想比作圓夢。

5.題型：情感態(tài)度分析

-題目：從詩中可以看出作者怎樣的情感態(tài)度？

-答案：從詩中可以看出作者懷揣著對未來的憧憬和希望，同時展現(xiàn)了積極向上的精神態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講授《8千年夢圓在今朝》這首詩時，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如播放與詩歌相關(guān)的視頻或圖片，以更直觀的方式展現(xiàn)詩歌的意境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動式教學(xué)：我在課堂上鼓勵學(xué)生參與討論，提出問題，并分享自己的理解，通過互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詩歌背景知識講解不足：在講解詩歌時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的背景知識了解有限，這影響了他們對詩歌內(nèi)容的深入理解。

2.學(xué)生個性化解讀引導(dǎo)不足：在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于詩歌的個性化解讀不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.課堂時間分配不均：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有時對某些知識點(diǎn)的講解時間過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時間不夠充足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩歌背景知識講解：在今后的教學(xué)中，我將提前收集和整理與詩歌相關(guān)的背景資料，確保在課堂上能夠