2022年XX小學校秋季學期“雙減”工作落

實情況總結(jié)報告

“雙減”工作是當前基礎教育領域的一件大事。開展“雙

減”工作是一項重大決策部署，對促進學生全面發(fā)展、健康

成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大

戰(zhàn)略意義。今年秋季，xx小學認真貫徹教育方針和新時代人

材培養(yǎng)目標要求，積極響應“雙減”政策。學校作為落實主體,

通過引導教師、家長充分認識“雙減”工作的目的意義，明確

各自責任，抓住重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力使“雙減”目標一步步落

實見效。

一.協(xié)調(diào)家校關系，形成校內(nèi)外合力，做好推進“雙減”套

餐的“頭道菜”

我校通過召開家長會議、靈便抓住時機與家長促膝談心、

有針對性地重點走訪一些學生家庭等方式，耐心說明“雙減”

的意義、目的、內(nèi)容以及學校的工作安排，引導家長全面認

識政策內(nèi)涵，自覺矯正育人理念中的失誤，調(diào)整改進家長分

工，配合學校教學作息規(guī)律做好孩子從早到晚的學習生活安

排等。通過這些工作，大大減小“雙減”的阻力。

二.開設課后輔導，課后服務“留人留心”

學校本著“無條件、全覆蓋、不收費”的原則，堅持實

施課后延時服務，既匡助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，又為家

長解決后顧之憂。課后延時服務分為兩個時段內(nèi)容：第一時

段主要指導學生學會梳理學業(yè)、完成作業(yè)、教師進行個別輔

導等，旨在培養(yǎng)學生樂于梳理、善于規(guī)整，形成良好的學習

行為習慣。在課后延時服務中，教師們細致、耐心地匡助學

生解決學習中遇到的艱難，教給學生自主學習的方法，使他

們在學校自主復習鞏固當天所學，及時梳理與規(guī)整學到的知

識，基本做到每日所學“日日清”，回家后就有時間進行大量閱

讀積累。第二時為學生設計了“聲樂啟蒙”、“繪畫”、“書法”、

“籃球”、“足球”、“羽毛球”、“跳繩”等體藝類課程，供學生

自主選擇；并且，學校強調(diào)家長自愿選擇課后服務的原則，

得到了家長的紛紛響應與廣泛贊譽。

三.優(yōu)化作業(yè)管理，多維提升育人價值

為提高“教學效率”，要求每位教師認真思量、籌畫、擬

定每一堂課的教學設計，盡量減少因教學重點不突出、方法

不得當、教學內(nèi)容繁雜而導致的學生學習中的困惑，減少”

補課”的需要，杜絕“花錢惡補”。另一方面是做好作業(yè)設計。

一是各學科組環(huán)繞“作業(yè)設計”開展校本研修，通過深入解讀

教材提升備課質(zhì)量，優(yōu)化學科作業(yè)的針對性以及題型的靈便

度和任務主題的啟示力。二是明確班主任在班級作業(yè)管理中

“總協(xié)調(diào)者'’的身份，全面統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各學科作業(yè)的配比，讓

作業(yè)量更為科學合理。三是精心設計好評價反饋，

環(huán)繞作業(yè)批改、講評、反饋等環(huán)節(jié)，制定規(guī)范的工作流程和

評價體系，引導教師科學評價，規(guī)范反饋、加強家校溝通、

注重評價反饋的質(zhì)量和數(shù)量，以質(zhì)為先，控制總量。我校教

師的作業(yè)設計多人獲獎。

四.加強教研教改工作，提升教師素質(zhì)和能力，夯實“雙

減”的基礎與保障

學校以“雙減”為抓手，著眼于教師素質(zhì)的全面提升，制

定了中期和長期學習培訓計劃；組織增強教師質(zhì)量意識和

效率意識的各種學習研討活動；強化教研活動，增加活動頻

率，豐富教研課題，以任務驅(qū)動的方式提升教師駕馭教育教

學工作的能力；鼓勵教師個人進行獨立的課題研究活動，必

要時對課題好、基礎好、能堅持的教師進行特殊匡助。如果

各環(huán)節(jié)都能這樣務實求真、注重實效，“雙減”工作一定會

收到好的成效。

五.加強體育建設，助力學生品格塑造

我校向來致力于“減負提質(zhì)”下的體育文化建設，讓學生

在更多自由支配時間里因體育運動而增強體魄、砥礪德行、

磨煉意志，從根本上增強學生面對未來學習與生活壓力時的

耐挫力和意志力。學校利用體育課、大課間、晚輔導等多形

式融合的體育課程體系，把武術、跳繩、籃球、羽毛球球等

納入體育選修課程，不斷完善課程體系設置與內(nèi)容，增強了

課程的趣味性、知識性和競技性。學校以“人人愛運動，班

班有特色，個個有特長”為體育文化實施目標，堅持將體育

打造成賦有文化內(nèi)涵的特色活動?！半p減”政策的持續(xù)推進

更為學生健康體育運動打下了基礎。

“路雖遠行則將至，事雖難做則必成?！苯逃摹半p減”

關系到每一個家庭的切身利益和學生的健康成長。如何讓“

雙減”政策更好地落地開花，做到減中有增、增中有提，回

歸教育本質(zhì)，需要多方的共同努力。XX小學以務實行動實

施科學管理，積極全面推進課后服務、作業(yè)管理、教學研究

和體育建設等實現(xiàn)“雙減”落地，精準“減負提質(zhì)”，充分發(fā)

揮學校育人主陣地的作用，為“雙減”政策賦予了更多的教

育內(nèi)涵，真正實現(xiàn)學生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，促進學生素質(zhì)

的全面提升。

XX學校扎實開展“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實“雙減”政策，XX學校嚴格按照上級文件精

神，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持以生

為本，遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學校教育教學質(zhì)量，豐

富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作

業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力匡助家長解決放學后接送學生

的實際艱難，辦好讓XX滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和

健康成長，取得了階段性的成效。

一、開展豐富多彩的課后服務，促進學生全面發(fā)展。

1.保證課后服務時間，全面落實課后服務“5+2”模式，開

展校內(nèi)課后服務的時間為周一至周五下午放學后。

2.豐富課后服務內(nèi)容，指導學生認真完成作業(yè)，對學習

有艱難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習

空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興

趣小組及社團活動，提高課后服務質(zhì)量和水平。

3.課后服務做到公開、公正、透明，及時整改及時總結(jié)

課后服務工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，加強對課后

服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質(zhì)量。

二、縮減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。

1.明確作業(yè)總量，確保一、二年級不布置任何家庭書面

作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分

鐘（語文和數(shù)學分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。七

至九年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘（語文、

數(shù)學、英語分別不超過30分鐘；物理和化學分別不超過20

分鐘；政治、歷史、地理、生物不布置書面作業(yè)）。

2.教師設計作業(yè)面向全體學生，基于課程標準設計分層

作業(yè)，內(nèi)容設計科學，難易適宜；依據(jù)課時目標設計作業(yè)，

并有配套的作業(yè)評價標準或者細則；依據(jù)學生個性化差異創(chuàng)

新作業(yè)樣式，強化實踐性、探索性、綜合性作業(yè)設計，并

注重作業(yè)的整體設計。

3.加強作業(yè)管理，學校制定了作業(yè)管理公示制度，每班

教室后黑板公示當天各科作業(yè)的內(nèi)容及預估完成時間，以提

示老師做出作業(yè)調(diào)整。課后服務教師要指導學生在校內(nèi)基本

完成書面作業(yè)，不得借助任何手機軟件布置作業(yè)，嚴禁給家

長布置或者變相布置作業(yè)。

4.教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，每周保證1—2次

面批作業(yè)。不得要求學生自批自改，不得要求家長批改學生

的書面作業(yè)。教師批改時要書寫工整、規(guī)范、清晰、準確。作業(yè)

的整體評價可采取等級制，如A+、A、A-、B+、B、B-、

C+、C、C-、D+、D、D-等級。學生作業(yè)中的錯誤，教師須

要求學生及時訂正，并根據(jù)實際需要整理到錯題集。提高作

業(yè)講評的實效性和針對性。

5.教務處加強作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)

量定期評價制度。學校以教研組為單位，每月開展一次作業(yè)

設計探索活動，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。

三、開展高質(zhì)量的教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

1.提升課堂教學質(zhì)量。課堂是學校教育教學工作的主陣

地，本學期我校深入開展“高效課堂教學活動”，各學科教

師積極參加XXXX工程導學型高效課堂“一課三上”活動，

學校先后組織了“深化課改、減負提質(zhì)”課堂教學大比武講

課活動、雙減背景下的“作業(yè)設計與研究”階段匯報主題教

研活動和組內(nèi)聽評課等活動，把提高教學質(zhì)量的重點放在課

堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂

活起來，使效果好起來，真正做到“減負提質(zhì)”。

2.進一步落實和完善集體備課制度。本學期我校要求全

體教師在公開課、示范課、匯報課、同課異構(gòu)課、雙向跟進

式教研活動中，先確立主講人，主講人環(huán)繞學科建模認真?zhèn)?/p>

課，然后進行集體備課、磨課和集中研討，最后形成定案，

在此過程中突出團隊合作精神和教學骨干的示范帶頭作用，

提升教師的業(yè)務水平，提升教研實效。

“雙減”政策是國之大計、是提高教育質(zhì)量，落實立德

樹人根本任務的重要舉措，是一項民生工程，也是一項需要

堅持不懈的教改。惟獨站在為學生的全面發(fā)展、成人成才的

角度落實“雙減”政策，才干推動學校高質(zhì)量發(fā)展，才干把

學校辦成“讓教師發(fā)展、讓學生成才，讓家長放心，讓社會

滿意”的學校。

2022年學生“雙減”工作總結(jié)

近年來浮現(xiàn)的培訓機構(gòu)無序發(fā)展亂象嚴重干擾了教育教

學秩序、偏離了學生成長規(guī)律、加重了家庭經(jīng)濟負擔、削弱

了群眾的獲得感。深入貫徹落實關于教育的重要論述和重要

指示批示精神，從關心學生健康成長、減輕家庭負擔、鞏固

全面小康成果的高度出發(fā)，率先在我國推進“雙減”行動。

一、全面實施“治亂、減負、防風險”行動

深入推進“雙減”工作，是堅持教育公益屬性，促進義務

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。XX會萃了眾多校外培訓機構(gòu)，

要發(fā)揮好正向作用，堅決避免不利于學生健康成長的問題。

我們按照“校外管理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標本兼治”工作思

路，緊扣落實上級要求、結(jié)合實際、確保平穩(wěn)有序開展工作，

以“治亂、減負、防風險”為工作主線，減負提質(zhì)多措并舉，

校內(nèi)校外同時發(fā)力，切實把學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔降

下來，把教育教學質(zhì)量提上去。一方面，大力規(guī)范校外機構(gòu)

培訓行為，把培訓資金管起來，培訓廣告管起來，培訓內(nèi)容管

起來。另一方面，推進校內(nèi)教育提質(zhì)增效，做強課內(nèi)教學，

做強課后服務，做強雙師課堂；提升學習能力，提升全面素

質(zhì)，提升發(fā)展基礎。

二、主動作為推進“雙減”工作取得初步成效

今年3月以來，XX成立市級“雙減”工作專班，按照上級

要求，提高站位、快速響應、妥帖施策，取得了一定成效。

一是加強領導高位統(tǒng)籌，完善體制機制。建立XX市“雙減”

工作聯(lián)席會議機制，市區(qū)兩級分別建立專班，綜合推進“雙減”

工作。堅持市級層面調(diào)度制度，各部門齊抓共管、壓實責任、

主動作為。在XX市新設校外培訓工作處，建立市區(qū)兩級“雙

減''工作舉報平臺。市區(qū)兩級專班制定“治亂、減負、防風險”

工作總臺賬和各區(qū)臺賬，確定各重點任務時

間表、路線圖和責任人。

二是嚴懲重罰培訓亂象，形成震懾效應。按照標準審核

恢復線下培訓。以“四不兩直”“雙隨機一公開”“24小時在線

監(jiān)測”等方式開展執(zhí)法檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題進行“雙通報、

雙轉(zhuǎn)辦”，累計對XX余家培訓機構(gòu)違規(guī)問題、多名教師校

外兼職授課予以通報。XX市對違反規(guī)定的多家企業(yè)賦予頂

格罰。落實《學科類校外培訓機構(gòu)廣告管理工作方案》。

督導屬地網(wǎng)絡平臺清理虛假宣傳信息、規(guī)范學科類廣告。啟

動試用XX市學科類校外培訓機構(gòu)管理平臺，用信息化手段

推進科學管理。

三是多措并舉減負提質(zhì)，做強學校主陣地。促進校內(nèi)提

質(zhì)增效，貫徹落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，進一步規(guī)范

教育教學秩序，提高課堂教學質(zhì)量。嚴格約束規(guī)范義務教育

學段的考試，通報考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學校。加強作

業(yè)、睡I民、手機、讀物、體質(zhì)五項管理；豐富課后服務供給，課

后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打

破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導，全市特級

教師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參預；推進雙師課

堂和線上答疑系統(tǒng)建設，落實《關于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教

育”的工作方案》，通過現(xiàn)代信息技術共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

四是加強確保落實，嚴防各類風險。明確恢復線下培訓

的機構(gòu)建立組織的要求，確保校外培訓機構(gòu)全面貫徹教育方

針，落實立德樹人根本任務，服務中小學生德智體美勞全面

發(fā)展。出臺《XX市學科類校外培訓機構(gòu)預收費管理辦法（

試行）》，目前780多址培訓機構(gòu)已納入預付費資金監(jiān)管。初

步完成市級預付資金監(jiān)管平臺整體系統(tǒng)框架的搭建工作，

正式上線試運行。重點關注未申請復課的機構(gòu)和冒煙機構(gòu),

防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久為功將"雙減"工作抓出實效

下一步，我們將對標對表“雙減”意見，研究制定“雙減

“XX方案，壓實屬地主體責任，妥帖審慎推進。

一是堅決管理亂象。繼續(xù)嚴格按照標準有序恢復線下培

訓I。堅持每周檢查校外培訓機構(gòu)，重拳查處虛假廣告、價格

欺詐、無照無證等違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅通報、處罰。二

是促進學生全面發(fā)展。提高教育教學質(zhì)量，嚴控作業(yè)總量，

建立義務教育階段學生能力測評指標體系，推進全面育人。

三是防范可能浮現(xiàn)的風險。針對培訓機構(gòu)和資本市場浮現(xiàn)新

動向，制定風險防范化解預案。四是完善培訓機構(gòu)管理的體

制機制。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，加強宣傳引導，

營造社會各方促進學生健康成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。

“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終

要堅持把群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業(yè)和校

外培訓負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)

量，增強群眾的獲得感，辦好群眾滿意的教育。

“提質(zhì)增效”有成效一一XX中學“五項管

理”、“雙減”落實特色亮點工作總結(jié)

“雙減”與“五項”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。

日前，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外

培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）,這是一項重大決策

部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全

面發(fā)展、建設高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹

落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，全

面促進學生健康成長，XX中學多措并舉，將“五項管理”和“

雙減”工作落實落細。

一、統(tǒng)思想，專題培訓，達成共識

1.成立工作組，統(tǒng)思想規(guī)劃定位。

自推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規(guī)定，成

立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校

長、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔責履職。學校制定實

施方案，規(guī)劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以

環(huán)繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

一是領干學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，

制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具

體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發(fā)

展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項

管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質(zhì)量等

系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育

政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分

享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要

求，激勵老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應對，提效

工作，持續(xù)精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑

戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減'提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最

大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各

職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，

全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結(jié)合個

人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效,

育人達標。

3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談

會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種

方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣

傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，

營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，為學生的健康成長保

駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

二、完善制度，梳理問題，查找癥結(jié)

1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。

根據(jù)省市文件精神，結(jié)合學校實際，制定出臺《XX中

學課外讀物進校園管理規(guī)定》《XX中學學生睡眠管理制度》

等制度，完善了《XX中學手機等電子產(chǎn)品進校園管理制度》

《XX中學作業(yè)管理制度》《XX中學體質(zhì)健康管理制度》等

規(guī)定，各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸

底線、不碰紅線，嚴格規(guī)范教育教學行為。

2.組織問診會議，梳理問題癥結(jié)。

對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、

級部主任、教研組長等共同查擺問題，發(fā)現(xiàn)在落實雙減、五

項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、

堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，

現(xiàn)場辦公，尋覓問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果,

推進了工作落實。

三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

1.樹守信新風，聚焦核心素質(zhì)育人目標顯性表達。對標

“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負

不減質(zhì)，減負要提效”的教育要求。結(jié)合學校“大愛潤心，德

行天下”辦學理念，根據(jù)《XX區(qū)信用“五進”工程實施方案》

要求和《XX區(qū)信用“進校園”工作推進方案》等有關規(guī)定，

學校制定《XX中學信用考核方案》《XX中學信用“進校園”

工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述XX中學的學

生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開

“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制

定實施“XX中學新時代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人

材培養(yǎng)的角度，為賦予學生更大發(fā)展的空間、更有效的指

導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起

為培養(yǎng)高素質(zhì)人材和杰出人材夯實基礎的重要任務。

2.歷練師能，為“雙減”提供“專業(yè)素質(zhì)”技術支撐。一是

為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢互

補的多校聯(lián)合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀

求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校

響應區(qū)教體局教科研中心號召，組建“五校聯(lián)盟”，開展同

課異構(gòu)，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經(jīng)驗交流活

動，邀請骨干教師進行經(jīng)驗分享，為全體教師提供學習交流

的平臺。制定《XX中學青年教師結(jié)對工程實施方案》，為

青年教師安排“學科發(fā)展導師”和“班級管理導師”，為每一

位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確

定階段成長目標，走好發(fā)展之路，為在教育教學實際中實現(xiàn)

雙減提效做好鋪墊，堅固基礎。

3.關注質(zhì)量，提升教學實效真正實現(xiàn)減負提效。

一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精

研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、

集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思量。針對每一

次作業(yè)的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、

不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、

精準對各班級的成績縱橫對照分析，從試題分析入手關注學

生素質(zhì)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教

師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，

落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

4.細抓作業(yè)，科學全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。

一是加強作業(yè)研究，設計分層、彈性、個性化、學科實

踐、項目式學習等作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應不同學生學習需要

的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到

學生作業(yè)全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或者標注錯因。

二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學生綜合素質(zhì)，如以培養(yǎng)學生閱讀

興趣的各讀書活動一一全學科閱讀，以提升學生身體素質(zhì)的

宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創(chuàng)造的實踐類作業(yè)，包

括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以強國教育主題作業(yè)演講活

動等。三是制定“一輩子一策”分層作業(yè)計劃，根據(jù)學生的學

習反饋有針對性的對學生作業(yè)進行分層，學習能力強的學生

在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。

5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。

根據(jù)各學段、各年級實際制定校內(nèi)課后服務工作實施方案，

學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務

內(nèi)容。

6.陽光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長引擎。

學校在保障學生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過延長陽光

體育活動時間、開辟體育社團、提效體育課堂等多項舉措，

確保學生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉

確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“XX杯足球、籃球

聯(lián)賽“、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參預

進來，提升自己的身體素質(zhì)，為未來奠基。

7.專業(yè)素質(zhì)，多措并舉構(gòu)建學生評價落地生花。

在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學校同時還

提出了落實“提質(zhì)增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我

評價、小組評價、教師評價，讓每一個學生都成為，小老師”。此

外，學校還探索結(jié)合信用評價，注重教、練、考一致性。針

對學生的日常行為表現(xiàn)，通過誠信作業(yè)、誠信考試、誠信守

紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，XX中學將

繼續(xù)環(huán)繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥

結(jié)難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發(fā)展之航帆，助

力學生成長，擦亮學校品牌。

20XX年秋季學期XX小學落實“雙減”工作

總結(jié)

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求

的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”再也不是

片面的“校內(nèi)減負，校外增負''，而是校內(nèi)外一并管理。隨著“

雙減”措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構(gòu)面臨退

市、退出或者轉(zhuǎn)型的選擇。而對于學校，“雙減”強調(diào)要推

進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進課后服務全覆蓋，通過學

校提質(zhì)增效，減輕學生的學業(yè)負擔。

“雙減”之后的第一個新學期，教育部門提出下大力氣做

強做優(yōu)校內(nèi)教育，切實做到教師應教盡教、學生學足學好，推

出了一系列減負要求。為切實提升學校育人水平，根據(jù)《關于

進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的

意見》和省市縣相關文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔

和校外培訓負擔，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學生過重的

課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個

性地發(fā)展，本學期以來，我校落實“雙減”工作總結(jié)匯報如下:

一、實行"雙減”工作承諾制。

我校組織開展簽訂承諾書活動，調(diào)動教師參預“雙減”

工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質(zhì)量。承諾

書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課

行為；保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增

減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，

降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；

保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布

置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課

堂教學質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。

二、學生作業(yè)管理情況

（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)

實行“三限”，即限分量、限數(shù)量、限時間。

1.“限分量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的

總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑

假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部

門的教輔資料。

2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定

布置，不許超量布置。

3.“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作

業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。

同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為

語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定外的學科，如果布置作業(yè)，必

須讓學生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。

（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校

制度和上級規(guī)定，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程

和教學進度，不許要求學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背

課文等。

（三）嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡

為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、

機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學

校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學科

課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作

業(yè)情況的檢查。

（四）學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑

假組織學生集體補課、提前上新課；不許教師開辦任何名目

的有償補課班，不許為社會上的有償補課提供場所，教師不

得以任何名義參預社會有關部門和個人組織的任何形式的

有償補課，不許強迫或者變相介紹學生參加社會上舉辦的補

習班。

（五）探索“作業(yè)減負提質(zhì)”創(chuàng)新方法

我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個小組，

紅色代表暫時落后的第三組，引伸義為目前稍微暫停，只要

自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，

引伸義為目前為成績暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，

義為目前為高速前進狀態(tài)，應繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)

的辦法，被我校稱為“三二一，進步走”作業(yè)法。

1.根據(jù)學生課上的學情分析和完成作業(yè)情況，將全班學

生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學習任務，

如為學優(yōu)生和中等生，設立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學科思維發(fā)

散；對待轉(zhuǎn)化生，則把課本知識作為主要教學目標，夯實學

科基礎。

2.紅黃綠三個小組確定后，先選定一位小組長（根據(jù)其

表現(xiàn)可定期更換）。再為每位學生頒發(fā)寫有自己名字的對應

三種顏色卡片，后期如果調(diào)整小組，卡片將及時更換。平時

將卡片張貼在班級內(nèi)明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學們。

3.制作“三二一，進步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長，每

天由小組長收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正

確，則在正確一欄劃對號，并及時發(fā)布完成作業(yè)情況。

為更加充分調(diào)動學生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉

升上一小組的同學設立“三、二、一，進步走！”儀式，老

師會結(jié)合雛鷹爭章進行獎勵，并喊口號：，進步走！一二一，

一二一”同時，學生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小

組成功進入上一小組，全班學生賦予熱烈掌聲?！袄蠋?，我

這一次從綠色小組進到黃色小組啦！”還有的同學會把自己

晉升小組的高興時刻寫進日記。

“紅黃綠”分層布置作業(yè)，無形中激發(fā)了同學們的好勝

之心，他們從預習作業(yè)階段就開始發(fā)力，課堂上積極踴躍參

與，完成作業(yè)時候高度集中，時刻關注自己在作業(yè)小組中的

動態(tài)變化。還有的同學在完成為了本小組的課后作業(yè)任務后,

主動找老師要求增加任務，學習勁頭空前高漲。學生由以前

的被動對付作業(yè)，轉(zhuǎn)為主動完成作業(yè)，這正是學校貫徹因材

施教的教育理念，教師提供個性化作業(yè)設計的實踐結(jié)果。

（六）作業(yè)管理的疑惑和建議

對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照

“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同

一天作業(yè)都不要布置得太多。惟獨這樣學生才干按時完成

作業(yè)，并且質(zhì)量才干有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓

學生感到完成作業(yè)并非一件很難的事，這樣有利于提高學

生完成作業(yè)的積極性。止匕外，上課時我們要多關注待轉(zhuǎn)化生

的聽講情況，惟獨好好聽講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作

業(yè)及時批改，及時反饋。學生們希翼及時得到老師的評價，

從中看到自己的進步，受到鼓勵。因此對認認真真完成作業(yè)

的先進典型，要大力表揚。對于學習有艱難的學生，只要他

按時完成為了作業(yè)，也應對他們進行鼓勵，使其體味到戰(zhàn)勝

困難取得成功的快樂。

總之，提高學生作業(yè)的效益，促進學生身心健康成長，

真正讓作業(yè)成為提高學生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的

主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點。今后，我

們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學校教

育教學實際工作中，為“減負提質(zhì)''走出一條新路。

三、減輕校外培訓負擔實施策略

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足

學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重

要工作。各校要依據(jù)本校實情，依據(jù)課后服務“一校一案”

原則，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，

確保按時在今年秋季開學后全覆蓋“5+2”開展課后服務。

（一）課后服務時間

1.星期一至星期五，每天不少于2小時

2.根據(jù)學校實際合理安排時間

（二）課后服務內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課

后服務主要內(nèi)容是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、

藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐

活動等各類校園活動。

文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田

徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化

訓練等。

課后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量

滿足不同孩子的需求。

學校落實"雙減"工作總結(jié)

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校

外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分

關注。

XX學校堅持立德樹人，致力于培養(yǎng)“民族魂魄、