第二章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理湘教版2019選擇性必修1-湘教版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版2019年高中地理選擇性必修1的“第二章復(fù)習(xí)與測(cè)試”。內(nèi)容涉及地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)、地理信息技術(shù)的應(yīng)用等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章節(jié)與第一章“地理信息系統(tǒng)概述”緊密相關(guān)，學(xué)生需要回顧第一章所學(xué)知識(shí)，包括地理信息系統(tǒng)的概念、特點(diǎn)、功能等。同時(shí)，本章節(jié)還涉及到遙感技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，學(xué)生需要結(jié)合已有物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，理解遙感技術(shù)的原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)原理的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行地理環(huán)境觀測(cè)和評(píng)估的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)、資源管理等方面的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)地理信息系統(tǒng)有了基本的了解，包括信息系統(tǒng)的概念、地理信息數(shù)據(jù)的分類、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等。此外，學(xué)生可能對(duì)遙感技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，如遙感圖像的基本處理和分析方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于實(shí)際應(yīng)用和新技術(shù)。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理信息分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)時(shí)，可能遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜地理信息系統(tǒng)的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題；二是遙感圖像的解析和分析需要較強(qiáng)的空間思維和視覺識(shí)別能力，部分學(xué)生可能感到難度較大；三是實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能遇到軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤等問題，需要教師給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的基本原理和應(yīng)用案例。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析典型案例，提高問題解決能力。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)遙感圖像處理和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用。

4.利用多媒體教學(xué)，展示地理信息系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)演示和遙感圖像，增強(qiáng)直觀性。

5.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)應(yīng)用的小項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全班同學(xué)，以輕松的語(yǔ)氣引入新課：“同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的奧秘。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對(duì)地理信息系統(tǒng)有了初步的了解，今天我們將深入探討其應(yīng)用領(lǐng)域?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛坐直身子，眼神中透露出對(duì)新知識(shí)的期待。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域”字樣，接著開始講解：“地理信息系統(tǒng)在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)警等?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，做筆記，對(duì)老師講解的內(nèi)容表示出濃厚的興趣。

3.老師舉例說明：“比如，在城市規(guī)劃中，地理信息系統(tǒng)可以幫助我們分析城市人口分布、土地利用狀況等，為城市規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)?！?/p>

4.學(xué)生們開始思考，并互相討論。

三、案例分析

1.老師挑選一個(gè)典型案例，如“利用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行城市規(guī)劃”，讓學(xué)生們分析。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

4.各小組匯報(bào)分析結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作，如遙感圖像處理。

2.學(xué)生們按照實(shí)驗(yàn)步驟，分組進(jìn)行操作。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生們完成實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)心得。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解了其在城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的作用。”

2.學(xué)生們紛紛舉手，表達(dá)自己的收獲。

3.老師提出拓展問題：“同學(xué)們，除了我們今天所學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，地理信息系統(tǒng)還有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)大家課后查閱資料，下節(jié)課分享?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛表示贊同，開始積極查閱資料。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）查閱資料，了解地理信息系統(tǒng)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用；

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用地理信息系統(tǒng)解決實(shí)際問題的方案?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師提醒：“請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解了其在城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的作用。希望大家課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，掌握地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。”

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，對(duì)老師表示感謝。

3.老師宣布下課：“同學(xué)們，今天的課就到這里，下課！”

4.學(xué)生們陸續(xù)離開教室，期待著下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷程：介紹地理信息系統(tǒng)從起源到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括重要的里程碑、技術(shù)突破和應(yīng)用領(lǐng)域的變化。

-遙感技術(shù)的基本原理：探討遙感技術(shù)的物理基礎(chǔ)，如電磁波原理、遙感儀器的工作原理等。

-地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用案例：收集和分析不同領(lǐng)域中的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

-地理信息系統(tǒng)軟件介紹：介紹幾種常見的地理信息系統(tǒng)軟件，如ArcGIS、QGIS等，包括其功能和操作特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，以深入了解地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的前沿發(fā)展。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)講座或研討會(huì)，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的在線教程、視頻課程等，進(jìn)行自學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)，親身體驗(yàn)技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如利用遙感技術(shù)進(jìn)行土地覆蓋變化監(jiān)測(cè)、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的競(jìng)賽活動(dòng)，如地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)大賽、遙感圖像分析競(jìng)賽等，提升實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、災(zāi)害管理等方面的最新政策和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，如提高資源利用效率、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)地理信息系統(tǒng)或遙感技術(shù)的應(yīng)用項(xiàng)目，如制作一個(gè)社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)或?yàn)?zāi)害預(yù)警系統(tǒng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的基本概念和應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)。個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠引導(dǎo)小組進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出解決方案。例如，在討論“利用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行城市規(guī)劃”的案例時(shí)，學(xué)生們提出了關(guān)于土地資源利用、交通規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等方面的建議。展示環(huán)節(jié)中，各小組的匯報(bào)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)基本知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了課程的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)概念和原理相關(guān)的問題，但對(duì)于應(yīng)用層面的題目，部分學(xué)生存在理解不足的情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作反饋：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的操作技能得到了鍛煉。對(duì)于遙感圖像處理和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的操作，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，逐步掌握了基本步驟。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生遇到了軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤等問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。同時(shí)，教師指出，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)的態(tài)度，建議學(xué)生們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地提出問題和分享觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)各組的小組討論成果表示滿意，認(rèn)為學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有針對(duì)性的建議。教師建議學(xué)生們?cè)诮窈蟮挠懻撝?，注重團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握表示肯定，但對(duì)于應(yīng)用層面的題目，教師指出需要加強(qiáng)練習(xí)。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后通過查閱資料、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高自己的應(yīng)用能力。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作反饋：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的進(jìn)步表示認(rèn)可，并指出在實(shí)際操作中遇到的問題是正常的。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后多加練習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，及時(shí)向老師請(qǐng)教。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，但部分學(xué)生的作業(yè)存在格式不規(guī)范、答案不完整等問題。教師要求學(xué)生們?cè)诮窈蟮淖鳂I(yè)中，注意格式規(guī)范，確保答案的完整性。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋較為積極。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地掌握地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-題目：利用遙感圖像分析城市綠化覆蓋率。

-指導(dǎo)：學(xué)生需要使用遙感圖像處理軟件，對(duì)城市不同區(qū)域的遙感圖像進(jìn)行分析，計(jì)算綠化覆蓋率，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論。

2.案例分析：

-題目：分析地理信息系統(tǒng)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用案例。

-指導(dǎo)：學(xué)生選擇一個(gè)具體的城市規(guī)劃案例，如某城市的交通規(guī)劃，分析該案例中地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)收集、處理和分析過程，以及地理信息系統(tǒng)在決策中的作用。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)基于地理信息系統(tǒng)的災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)。

-指導(dǎo)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)收集、處理、分析和預(yù)警發(fā)布等環(huán)節(jié)，并說明系統(tǒng)的工作原理和預(yù)期效果。

4.專題研究：

-題目：研究地理信息系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-指導(dǎo)：學(xué)生選擇一個(gè)具體的環(huán)保問題，如水污染監(jiān)測(cè)，研究地理信息系統(tǒng)在該問題中的應(yīng)用，包括監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析方法。

5.實(shí)踐操作：

-題目：使用地理信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行土地資源利用分析。

-指導(dǎo)：學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)軟件，對(duì)一塊特定區(qū)域的土地資源進(jìn)行利用分析，包括土地利用類型識(shí)別、土地適宜性評(píng)價(jià)等，并撰寫分析報(bào)告。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^遙感圖像分析，了解城市綠化覆蓋情況。

-實(shí)驗(yàn)方法：獲取城市遙感圖像，使用圖像處理軟件進(jìn)行預(yù)處理，提取綠色植被信息，計(jì)算綠化覆蓋率。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：某區(qū)域綠化覆蓋率為30%，較去年同期增長(zhǎng)5%。

-結(jié)論：遙感圖像分析能夠有效監(jiān)測(cè)城市綠化覆蓋變化。

2.案例分析：

-案例背景：某城市交通擁堵嚴(yán)重，需要優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)。

-地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：收集交通流量數(shù)據(jù)，分析道路擁堵情況，優(yōu)化交通信號(hào)燈控制，調(diào)整公交線路。

-地理信息系統(tǒng)作用：提高交通效率，減少擁堵。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-系統(tǒng)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集模塊、數(shù)據(jù)處理模塊、分析模塊、預(yù)警發(fā)布模塊。

-工作原理：實(shí)時(shí)收集災(zāi)害數(shù)據(jù)，分析災(zāi)害發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)布預(yù)警信息。

4.專題研究：

-研究問題：水污染監(jiān)測(cè)。

-地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：收集水質(zhì)數(shù)據(jù)，分析污染源，制定治理方案。

5.實(shí)踐操作：

-分析報(bào)告：某區(qū)域土地利用類型識(shí)別結(jié)果為農(nóng)田、林地、水域等，土地適宜性評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，該區(qū)域適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理信息系統(tǒng)的概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理信息系統(tǒng)的定義、組成部分、功能。

-重點(diǎn)詞句：地理信息系統(tǒng)（GIS）、空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析和可視化。

②遙感技術(shù)的基本原理與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遙感技術(shù)的基本原理、遙感傳感器、遙感圖像的獲取和處理、遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

-重點(diǎn)詞句：遙感（RemoteSensing）、電磁波、傳感器、圖像處理、遙感圖像分析、資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)。

③地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)的結(jié)合方式、在環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)的集成、空間分析、三維建模、決策支持系統(tǒng)、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式，比如小組討論和案例分析，看到學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地提出問題和觀點(diǎn)，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的基本原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力，可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更直觀的教學(xué)方法來幫助理解。

策略上，我使用了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻來展示地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的應(yīng)用，但我覺得還可以加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作軟件，這樣他們可能更容易掌握。另外，我在管理課堂紀(jì)律方面也做了一些調(diào)整，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，但有時(shí)候課堂氣氛還是有些沉悶，這可能需要我以后更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的基本概念和應(yīng)用有了更深入的理解。在技能方面，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，他們的實(shí)際操作能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)地理信息科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

不過，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。還有，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候?qū)W生回答問題后，我