【6篇】部編人教版小升初語文作文習(xí)作范文含范文1． 寫作人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人、師長、同學(xué)或朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生人或競爭對手……有沒有一種陪伴，使你一想起來便覺得很溫暖呢？請以“最溫暖的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不少于600字。要求：文中不得出現(xiàn)含個人真實信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮孔顪嘏呐惆榉瓡臅r候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺，這是畢業(yè)時同桌送給我的，背面寫著“珍重朋友”。不記得當(dāng)時是否有種想哭的沖動，只是現(xiàn)在枯黃的葉片上，早已是滴滴淚痕。望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們曾一起走過的日子。初中畢業(yè)前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面對，曾一起走過的日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢的他留下了離別之淚。他緩慢從口袋中拿出一片樹葉，遞給我，沉默一會兒，對我說：“天下無不散之筵席，相處之后終有離別，一起走過的日子，如夕陽，夕陽無限好，只是近黃昏?！彼D了頓，接著說到，“一起走過的日子愿成為我們美好的回憶，青翠欲滴的銀杏葉愿成為我們永久的紀(jì)念……”他沒有說下去了，只是叫我珍重，千言萬語道不盡的友誼，讓我們彼此珍惜。我含淚高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有一句話，一輩子，一聲情，一杯酒，朋友不曾孤單過……”就這樣，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見，或許，現(xiàn)在，他也正靜靜的回憶著我們一起走過的日子。緣分讓我們相識，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我結(jié)識了一位真誠的朋友。的確，我是在一次偶然的機(jī)會認(rèn)識的他。那是一個下雨天的在早晨，我們同在一家屋檐下躲雨，只因為這個緣故，我們成了好朋友，此后，我們在一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起共度難關(guān)，一起討論社會之事，每天形影不離，留下美好的回憶。還記得我們一起走過的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。但是，我們互相幫助，齊頭并進(jìn)，使我們走過的日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語，永遠(yuǎn)幸福甜蜜?！笆澜缟献顚氋F的東西莫過于真摯的友誼，最幸福的事莫過于靜靜的回憶甜蜜的往事?！闭嬲\的他、率真的我，坦然的走過、勇敢的面對、樂觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，你不知在何方，也不知何時才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄托著我無比的思念。“喂，你在想什么？”同桌推了我一下?！芭叮]什么?！蔽覐幕貞浿行褋恚匦聤A好那片銀杏葉，心里默默地念道；“一起走過的日子，有你亦有我，亦有絢麗的彩虹”。【解析】【詳解】此文為命題作文。題目“最溫暖的陪伴”是一個給提示語的命題作文。這個題目給人以溫馨之感，傳遞溫暖，符合社會正能量的要求。題目沒有審題障礙，有利于考生自主發(fā)揮。題目“最溫暖的陪伴”是一個偏正短語，中心詞是“陪伴”，“最溫暖的”限定了“陪伴”的性質(zhì)、特點，要突出“溫暖”二字。作文材料共四句話，第一句引出關(guān)鍵詞“陪伴”，第二句指出“陪伴”者，第三句擴(kuò)大其范圍，指出陌生人、對手及自然物，均可“陪伴”我們。最后一句，指出“陪伴”對于我們的人生、生命的意義?！芭惆椤钡膶ο罂梢允侨耍焊改?、老師、同學(xué)、對手，中外的名人；可以是物：生活中的書籍，見證自己成長的日記，勾起美好回憶的文具。還可以是抽象的事物或概念：勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折幸福等?！白顪嘏辈辉倨胀ǖ那楦畜w驗，而是對自己影響最大，感受最深的情感體驗。【點睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。2． 請以“這人很特別”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求:（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）敘事具體，注意詳略。（3）中心明確，情感真實。（4）不限文體（詩歌除外）。（5）字?jǐn)?shù)在600左右。（6）不要出現(xiàn)學(xué)校名和師生姓名?！敬鸢浮窟@人很特別人生苦短，能遇見你，不勝榮幸！——題記草長鶯飛，鶯歌燕舞。懷著憧憬的心情，我們步入了所有人夢寐以求的那所中學(xué)。那年，我12歲，你13歲。我們并不相識，可緣分，像一根線，把我倆牽在一起。真幸運(yùn)，我們因成績相當(dāng)，被分到同一個班。我是冰山臉，同學(xué)們都叫我學(xué)霸。而你，天天嘴角掛著笑容。我不解，心想：這女孩，真特別！你的認(rèn)真，你的善良，你的微笑，一切的一切，都是那樣的引人注目。我不由的開始注意你、走近你、接觸你、了解你。我們便開始交往，先是普通朋友。最后，我們結(jié)為閨蜜。遇見你，真幸運(yùn)！當(dāng)我零花錢用完時，你會幫我；當(dāng)有人欺負(fù)我時，你會站出來保護(hù)我；當(dāng)我因為一些事情傷心時，你會安慰我，替我分擔(dān)……你越來越漂亮，卻始終不忘初心；學(xué)習(xí)壓力越來越大，你的成績卻始終沒有掉隊。你這人，很特別！歲月如流，時間過的真的很快，我們都長大了，對彼此卻依然那么好。我知道你喜歡什么、討厭什么……你也是最明白我心思的那個人。我們相約，要一輩子在一起。你美麗，卻超凡脫俗，因為你有笑容和善良；你優(yōu)雅，卻不做作，因為你有陽光和開朗的性格；你迷人，卻不失風(fēng)度，因為你有智慧和知識的永久陪伴。你這人，很特別！【解析】【詳解】此文是命題作文?！斑@人”要明確是誰？父母、老師、同學(xué)、朋友、陌生人……“特別”就是與眾不同，不普通，格外。“很”修飾“特別”，突出這個人的與眾不同的程度。這個有點“怪異”，不走尋常路。特別在何處？行為舉止上，穿著打扮上，還是為人處世上。比如在火車上，有一個當(dāng)兵的人，明明有座位，卻不坐，一直站在窗口，別人勸他，他都說沒事，不累。在全車廂里眼里，他是個“特別”的人，都認(rèn)為他精神不正常。等到這個軍人下車才知道，窗戶壞了，他一直站著不坐，原來是想用自己的身體堵住窗戶的破洞，為的是整個車廂的人都不受凍，最后議論抒情，抒發(fā)對軍人為了全車廂的人，甘愿自己受凍的無私奉獻(xiàn)精神的贊美。乘客們?yōu)樽约旱南敕ǜ械絻?nèi)疚慚愧。社會上正是有這樣一個個“很特別”人的奉獻(xiàn)，才有了這樣一個和諧美好的世界。此文是寫人的記敘文，恰當(dāng)運(yùn)用語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，刻畫這個人的特別之處，突出中心?！军c睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。3． 按要求作文在這個世界上有許多我們忘不了人，他們或者清純、活潑、靚麗，令你崇拜；或者勤勞、純樸、守責(zé)，令你敬重；或者熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)，令你羨慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰……請你從生活中尋找一下，以《忘不了他(她)》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）通過兩三件事或兩三個片段展示人物性格。（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。（3）要扣住人物性格特征，寫出人物鮮明個性?！敬鸢浮客涣怂M管我與她只有一面之緣，可是我至今無法忘記她，無法忘記這個好心的中年婦女。那還得從去年講起。一個星期天，我與媽媽一起去南京路逛街。那里人山人海，很容易走散，所以媽媽再三囑咐我一定要拉緊她的手。可是，人實在太多了，再加上那時我很頑皮，我與媽媽的手松開了……這可怎么辦呢?要知道，一但走散了，就很難再找到媽媽了呀!我也試圖大聲叫媽媽，可聲音實在太嘈雜了，媽媽怎么會聽得見呢?害怕、恐懼涌上了心頭。

我急得面紅耳赤，眼睛也模糊了……“小妹妹，你怎么了?”正在我驚慌失措時，耳邊響起了一個溫柔的聲音。我抬頭一看，只見是一個中年婦女。她個兒不高，長著濃濃的眉毛和炯炯有神的大眼睛。“我找不到媽媽了!”“哦，原來是這樣!別怕，阿姨會帶你去找媽媽的!”說完，她打開包，拿出一張餐巾紙，輕輕地為我擦去臉上的淚水。然后，她一手搭在我的肩上，另一手牽著我的手，帶我去尋找媽媽。這個好心的阿姨時而向人詢問是否看到了一個婦女在找她的女兒，時而踮起腳，向四處張望。她緊緊地握住我的手，使我感到一陣溫暖，心中的恐懼也早已消失得無影無蹤了。終于，皇天不負(fù)苦心人，我找到了媽媽。、在媽媽的連聲感謝下，這位阿姨消失在茫茫人海中。我真后悔當(dāng)初沒有問她的姓名與地址。可是，她那顆美好的心靈與優(yōu)秀的品質(zhì)已深深地印在我的心里了。我忘不了她?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查命題作文?！巴涣怂ㄋ币プ￡P(guān)鍵詞“忘不了”，寫出為什么“忘不了”，寫清楚“忘不了他（她）”的原因，突他（她）給自己的幫助、影響孩子改變或者他（她）的與眾不同。選擇材料上注意選取典型的、富有時代氣息的人和事?！军c睛】很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點題文字能夠看出學(xué)生自己對作文材料及主旨的理解程度。因為只有真正能夠把握住自己的立意，才能突出主題。4． 閱讀下面的文字，按要求作文。每個人都有自己享受的時光，有人喜歡在清晨時分奔跑于山林湖岸，有人喜歡在午后的陽光里靜品閑書，有人喜歡在夜深時凝望星空遐思邇想……你的美好時光是什么呢？請以“我的美好時光”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌和戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；（3）不少于500字?！敬鸢浮课业拿篮脮r光坐在考場中，提筆寫字間，時光也仿佛慢了下來，靜靜沉淀．回想起中考前的急促時光，我更加珍惜這慢下來的時光，猶記得，天剛亮，我便火急火燎地起床，簡單收拾后便急沖沖地趕回學(xué)校．早起的鳥兒聲聲催促著，我又投入緊張的學(xué)習(xí)生活中．老師在三尺講臺上唾沫橫飛，一刻也不容停歇，一不留神間便已在講下一個知識點了．不知不覺中，硝煙味兒在教室里彌漫開來．教學(xué)進(jìn)度在一步步加快，心跳更是在一聲聲敲響．急促的時光壓得我喘不過氣來，更加渴望慢下來的時光．只有經(jīng)歷過快節(jié)奏的緊張生活，才知道慢下來的時光彌足珍貴．輕啜一口香茗，在靜謐的夜晚一個人品讀名家著作，時光慢下來，心也靜下來．猶記得中考前，同樣是滿天繁星下，我卻仍在奮筆疾書，不時揉揉疲憊的眼睛，打個哈欠，在桌旁堆積如山的作業(yè)催促下，無奈低頭，繼續(xù)奮斗．那時的我無比渴望時光能夠慢下來．人雖在考場，心卻已高飛．多想遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離緊張急促的學(xué)習(xí)生活，去享受慢下來的時光，投入大自然的懷抱．經(jīng)過幾個月忙碌而又刻苦的學(xué)習(xí)，我相信努力總有收獲，苦盡甘來，盡情享受慢下來的時光．小雨淅淅瀝瀝，在慢下來的時光里，傾聽這古老美妙的音韻，我沉醉其中，我知道，迎著晨曦上學(xué)頂著繁星回家的日子將告一段落，在考場上筆光尺影、膠帶紛飛的日子馬上就要過去．蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒有翩翩起舞的倩影；流星不劃破天際，就不會有燦爛的光芒．急促的時光已悄然離去，如今的我正徜徉在慢下來的時光里．渴望在大自然的懷抱里，在慢下來的時光里悠閑生活．看雪白的宣紙上慢慢暈散開來的丹青色，聽歲月的流水洗滌心靈，感受輕柔的泉水從指間輕輕流遠(yuǎn)．在慢下來的時光里，盡情享受生活的美好、心靈的靜謐．難忘那段慢下來的時光，我的美好時光，真美!【解析】【詳解】這是一篇命題作文，題目有兩個關(guān)鍵詞“我的”“美好時光”，“我的”指明了寫作的主體是寫“我”而不是別人。“美好時光”雖然艱苦，但收獲很大也是好時光。選擇怎樣的好時光決定著作品的深度，至少這個好時光應(yīng)該是積極向上的，不能流于膚淺，不能低俗化?！懊篮脮r光”肯定會引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用。無論是展現(xiàn)怎樣的美好時光，最終的目標(biāo)都應(yīng)歸結(jié)在情感的抒發(fā)，即借助于事件的承載來表達(dá)自己對生活的某種感悟和體驗，這就需要在結(jié)尾處，巧用議論或抒情，對所選事件進(jìn)行深化或升華。若能用一兩句富含哲理的語言來表述這種感受或體驗，則更能增加作品的底蘊(yùn)。【點睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。5． 閱讀文字后，寫一篇作文品味生活，成長的快樂多了一些色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛，四季的輪回多了一些感悟，難忘的瞬間多了一些幸?！@一切伴隨著我們茁壯成長。請以“伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；文章中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；字跡清秀，卷面整潔，不少于600字。【答案】語文伴我成行品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接．然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字……而我，喜歡的是語文。之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！在閱讀文學(xué)知識時，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時候，都是包含了作者當(dāng)時的社會背景、個人理想。這就讓我認(rèn)識、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……文學(xué)，給我搭起了認(rèn)識了解歷史本源的橋梁。在當(dāng)今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達(dá)得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語言表達(dá)能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達(dá)語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達(dá)與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序?qū)φ{(diào)，其表達(dá)的效果也往往相差了個十萬八千里。在語文的學(xué)習(xí)中，我的語言表達(dá)能力日益得到提高。語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香?！窘馕觥俊驹斀狻款}目是半命題作文。理解文題中“行”，不要簡單地理解成“走”，要挖掘它的含義。根據(jù)提示語中“這一切伴隨著我們茁壯成長”一句，可以把“行”理解為自己的成長過程，這個“伴”就有著落。文題中的橫線上主要填寫人物及其行為，填寫文題還是注意語言的生動性，力求讓閱卷老師眼前一亮，比如依照所提供的詞語填寫“母愛”，就很一般，如果據(jù)其意，以“母親的叮嚀”“母親的叨嘮”比“母愛”要生動些。“行”即“成長”，成長，可以是學(xué)業(yè)上的，可以是為人方面的，可以是生活技能方面的?！俺砷L”，就要寫“過程”，寫在這個過程中自己有什么變化。一個人成長的過程，不只是一件事情，所以要寫二件事以上。當(dāng)然不需要都詳細(xì)敘述，可采用詳略的寫法，重點寫一件事，略寫二三件事。再說“伴”，這個詞要注意其含義，它的意思是說“如影隨行的跟從”“潛移默化的影響”，“伴”與“促使”“鼓勵”之類的詞語有所不同，后者是指他方主觀上的行為對自己直接明確的“促使”作用。“伴”，要寫得細(xì)一起，著筆在事件的過程，主要從事情客觀的角度來敘述描寫其時時存在?！鞍椤?，可娓娓而談，慢慢道來，落筆點碎花，寫得含蓄而溫婉。不必“感動”不必“激動”，情感流淌于字里行間。題目參考：“書香伴我行”“自信伴我行”“快樂伴我行”等等?！军c睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。6． 以下兩題任選一題完成寫作。（1）請以“_____讓我成長”為題，寫一篇作文。（2）草原上來了新的朋友，是一只丑陋的鴕鳥，大家看著鴕鳥的外貌，似乎不太歡喜，這時候斑馬走出來熱情的歡迎鴕鳥?！澳愫?歡迎你住進(jìn)大草原?！卑唏R說。鴕鳥有些不好意思的說：“謝謝——謝謝——!很快，鴕鳥就和斑馬成為了最好的朋友，斑馬的視覺不太好，經(jīng)常草原上有些危險斑馬都無法發(fā)現(xiàn)，鴕鳥的脖子又長又高，只要發(fā)現(xiàn)危險，就及時通知斑馬。到了夜晚，斑馬的聽覺和嗅覺比鴕鳥要靈敏，要是察覺到什么風(fēng)吹草動立刻通知鴕鳥。鴕鳥和斑馬的配合得到了草原上其它動物的羨慕。閱讀上面的材料，根據(jù)自己的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①如選題目（1），請將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套寫；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。【答案】壓力讓我成長正因為有了壓力，噴泉才比普通的水流得更為美麗?！}記不必去追求做溫室里的花朵；不必去渴望事事都能一帆風(fēng)順；不必去遐想愿望都能很輕松地實現(xiàn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，拼搏過一番之后才會覺得一切都很美好。成長也需要壓力，壓力催促著你的前進(jìn)，讓你明白了你的確有不足的地方。壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功。從我上小學(xué)開始，每一個時期，爸爸媽媽就會給我定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)就是我的壓力，也是我進(jìn)步的動力。比如每年的暑假，我都要參加鋼琴的等級考試。每次考試前，我都要集中精力發(fā)奮練琴，一遍又一遍地彈奏，枯燥乏味，但想到必須通過考級這個目標(biāo)時，我就會靜心苦練。每當(dāng)通過了考試，中考滿分作文我就能盡情地享受到成功的喜悅。進(jìn)入中學(xué)后，雖然我的成績并不是很拔尖兒，但是，卻給自己定下了一個很高的目標(biāo)。因為我明白有壓力才有動力，我堅信自己一定會超過他。就這樣，我每天都不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾次考試，我與他的分?jǐn)?shù)還是相差甚遠(yuǎn)，但是我卻堅信自己一定能超過他的，我努力著，堅持著，一步一個腳印。期末考試成績揭曉，我超過了他，欣慰地笑了。我在心底里深深地感激著他，他是我的壓力，但是他讓我不斷進(jìn)步，提高自我。如今，我依舊堅持著，十分謹(jǐn)慎。笑就要笑到最后，含淚播種往往含笑收獲。壓力，成長的良藥，甘甜的乳汁。我認(rèn)為壓力固然重要，但是壓力也要有個

度

，過大的壓力也會讓我們覺得生活枯燥乏味，甚至還會起到逆反作用。更有甚者父母給孩子施加過大壓力還會把孩子逼上絕路，這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此，現(xiàn)在教育部門大力呼吁

減負(fù)

，我想，減的就應(yīng)該是過重的負(fù)擔(dān)和壓力，而非所有的壓力。成長也需要壓力。為自己樹立一個目標(biāo)，不要害怕，努力進(jìn)取，嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧！成長的路上，有壓力，就會有你的腳印！以貌取人不可取“請借過一下，這?位美女！”在生活中，常有人把叫別人美女為禮貌用語、為尊稱，而我們也樂在其中、以此為榮。以美貌而自傲，并且以貌取人，已成為人們一個共有的特點。在這里我不是要說以貌取人是完全不對的，畢竟“愛美之心人皆有之”，但以貌取人確實是有它的弊端的。我們有時會被人的外貌所蒙蔽。你有未想過在一張丑陋的臉下，也許會是一顆聰慧的心呢？你有未想過一張美麗的臉下，是否也會有一副陰森的肚腸？正是，美麗未必真的美麗，丑陋未必真的丑陋。不過，世上也不乏上帝的寵兒，又美麗，又才華橫溢，著實讓人羨慕。在《巴黎圣母院》中，卡西莫多雖然一看就讓人惡心，但是隨著劇情的深入，他的美好與善良漸漸顯露出來。他向往女主人公艾斯梅拉達(dá)的善良，艾斯梅拉達(dá)也不再討厭他了。而大主教，雖然風(fēng)流倜儻，讓人想多看幾眼，但卻那么虛偽，只愛女主人公的美貌，很丑惡。所以，當(dāng)別人叫你一聲“美女”時，在陶醉之余，也不忘