【語(yǔ)文】黑龍江省哈爾濱市風(fēng)華小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。jìngpèi

guàngài

xiōnghuái

kòngxì

húdié

jiāngyìng

shènzhì

suǒliàn

yóuqí

záguō

2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．暮色

視死如歸 B．辯子

精疲力竭C．生銹

通晴達(dá)理 D．拔打

手舞足蹈3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我要遲到了，急忙將書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，卻忘記了拿鉛筆盒。B．他叫什么名字來(lái)著？這么重要的事情我竟然忘懷了。C．每當(dāng)我遇到挫折而心情沮喪時(shí)，媽媽都會(huì)耐心地安慰我。D．身處異國(guó)他鄉(xiāng)，頭頂那一輪明月，就是你難得的慰藉。4．把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填空。搖頭晃()

面紅()赤

張牙舞()

手忙()亂披()散發(fā)

口干()燥

提心吊()

眼疾()快（1）我發(fā)現(xiàn)每組成語(yǔ)中都含有一組_____________和表示_____________的字。這些詞語(yǔ)都可以用于描寫(xiě)人物。我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ):____________、____________。（2）老師在上面講得()，我們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味。（3）在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我們幾個(gè)同學(xué)看著難到連思路也沒(méi)有的題，()，不知從何下筆。（4）為了這道問(wèn)題，我和同桌爭(zhēng)得()（5）媽媽去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，李林在家()，不知是福是禍。（6）他經(jīng)常()，像個(gè)瘋子。（7）剛才還()的歹徒，三兩下就被王警官制服了。（8）雅克()地用鐵鍬把這只老鼠給打死了。（9）弟弟背古文的時(shí)候，總是()，像個(gè)老學(xué)究似的。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要正確運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。B．語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我很感興趣。C．為了防止事故不再發(fā)生，大家要遵守規(guī)則。D．這只狐貍竟然敢在白天來(lái)，真是大膽！6．小杰無(wú)論學(xué)習(xí)什么都沒(méi)有毅力，只要遇到一點(diǎn)困難就放棄。如果讓你來(lái)對(duì)勸他，你會(huì)給他講的成語(yǔ)故事是（

）A．《聞雞起舞》 B．《程門(mén)立雪》 C．《刻舟求劍》 D．《鐵杵成針》7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．這篇文章的作者是王大銘先生寫(xiě)的。B．他雖然消瘦了，但是精神很好。C．經(jīng)過(guò)一次又一次的檢查，我終于改正并發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。D．花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的紅玫瑰。8．學(xué)會(huì)交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)新聞的看法。___________________9．按要求寫(xiě)句子。（1）當(dāng)太陽(yáng)車(chē)從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車(chē)那里，從噴射著火焰的車(chē)輪上，拿了一顆火星，帶到人間。（長(zhǎng)話短說(shuō)）_________________________________________________（2）這個(gè)姑娘不漂亮，河神怎么會(huì)滿(mǎn)意呢？（把問(wèn)號(hào)去掉，意思不變）_____________________________________________________________（3）小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。（修改改病句）________________________________10．回顧知識(shí)，按要求填空。（1）《出塞》和《涼州詞》都是以______為主題的詩(shī)歌，作者都是______（填朝代）詩(shī)人。其中，與《出塞》中的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”一樣，《涼州詞》中表達(dá)將士們決心為國(guó)效力視死如歸的句子是：____________，______________？（2）《走月亮》中的“___________”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的___________。（3）在《王戎不取道旁李》中表達(dá)“這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子”這個(gè)意思的句子是：____________，______________。（4）梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不服輸。詩(shī)人盧鉞對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“梅須遜雪三分白，雪須輸梅一段香?！北R鉞是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，第一句是______覺(jué)方面的，第二句是______覺(jué)方面的。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭(zhēng)先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱(chēng)之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實(shí)驗(yàn)。為了便于觀察，科學(xué)家們?cè)谶@些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來(lái)源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測(cè)

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。而此時(shí)，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來(lái)跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來(lái)。接著，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個(gè)地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。來(lái)到安全地帶之后，它們又組織同伴開(kāi)始重新修建巢穴?？磥?lái)，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開(kāi)為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時(shí)刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時(shí)刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實(shí)在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來(lái)，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運(yùn)用頭腦分析事物，把大部分時(shí)間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時(shí)發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時(shí)刻存活下來(lái)的本領(lǐng)?？磥?lái)我們不能小看這些懶螞蟻，它們?cè)谙伻褐姓媸遣豢商娲?1、請(qǐng)你用“√”選擇文中的括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。12、我能在文中至少找到三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫(xiě)在文中的括號(hào)里？請(qǐng)?jiān)谖闹刑顚?xiě)序號(hào)。A．果然，科學(xué)家們?cè)陔S后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學(xué)家們?cè)谌粘５难芯恐邪l(fā)現(xiàn)C．于是，科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)14、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后回答問(wèn)題。a．“突如其來(lái)的災(zāi)禍”指什么？__________________________b．“在突如其來(lái)的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚的？請(qǐng)嘗試把下面的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。跑來(lái)跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說(shuō)過(guò)：“_____________，孰能無(wú)惑？”閱讀時(shí)，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題吧。在閱讀第()自然段時(shí)我產(chǎn)生了疑問(wèn)。我提出的問(wèn)題是：________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題?？释x書(shū)的“大眼睛”十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面?？墒牵@個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專(zhuān)注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿(mǎn)著憂(yōu)郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這張照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂(yōu)郁而充滿(mǎn)渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)文具、圖書(shū)，把省下來(lái)的零花錢(qián)積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17．82億元人民幣。220．9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。16、文章題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（）A．特定稱(chēng)謂 B．著重指出 C．表示引用17、閱讀第1自然段，回答下面的問(wèn)題。（1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？_________________________________________________________________（2）記者為什么要拍攝這張照片？_________________________________________________________________18、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小女孩________________。第3自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“雖然”寫(xiě)出了小女孩學(xué)習(xí)條件的________，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì)________的渴望，以及內(nèi)心充滿(mǎn)著________的原因。19、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。________________________________________20、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？___________________________________________答案：A21、習(xí)作。打開(kāi)記憶之門(mén)，童年往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前。下河抓魚(yú)、爬樹(shù)摘果子、和爸爸媽媽外出旅游……請(qǐng)你選擇一件你印象最深的事和大家分享，注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，別忘了告訴大家你當(dāng)時(shí)的感受。題目自擬。1．【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“佩、灌、溉、隙、僵、鏈、砸、鍋”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．無(wú)誤。B．辯子，應(yīng)為：辮子。C．通晴達(dá)理，應(yīng)為：通情達(dá)理。D．拔打，應(yīng)為：撥打。故選A。3．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配能力的掌握。解答時(shí)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上聯(lián)系語(yǔ)境判斷是否恰當(dāng)。B忘懷：指忘記；不放在心上。不符合本語(yǔ)境。4．

腦

耳

爪

腳

頭

舌

膽

手

近義詞

人體部位

心靈手巧

指手畫(huà)腳

口干舌燥

手忙腳亂

面紅耳赤

提心吊膽

披頭散發(fā)

張牙舞爪

眼疾手快

搖頭晃腦【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。①搖頭晃腦：形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子；②面紅耳赤：形容因激動(dòng)或羞愧而臉色發(fā)紅；③張牙舞爪：形容張狂兇惡的樣子；④手忙腳亂：指慌張，形容遇事慌張，不知如何是好；⑤披頭散發(fā)：頭發(fā)長(zhǎng)而散亂，形容儀容不整；⑥口干舌燥：形容說(shuō)話太多；⑦提心吊膽：形容對(duì)事情不放心，非常害怕；⑧眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷、反應(yīng)很快；⑨近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)。例如第一組詞語(yǔ)中的搖和晃是近義詞；第二組詞語(yǔ)中的紅和赤是近義詞，第三字詞語(yǔ)中的張和舞是近義詞等。故橫線上應(yīng)該填“近義詞”。⑩人體部位指身體的一部分。例如詞語(yǔ)中的“頭、耳、爪、腳”等等。故橫線上應(yīng)該填“人體部位”。我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)“胸有成竹、唇齒相依”。（2）老師在上面講得口干舌燥，說(shuō)明講得太多，所以我們聽(tīng)得津津有味。（3）“思路也沒(méi)有、不知從何下筆”，所以我們會(huì)手忙腳亂。（4）“爭(zhēng)得”后面加狀態(tài)，可以用面紅耳赤。（5）因?yàn)椤安恢歉Ｊ堑湣?，所以李林?huì)提心吊膽。（6）“像個(gè)瘋子”，可以想象他平時(shí)的狀態(tài)：披頭散發(fā)。（7）形容歹徒的狀態(tài)可以用張牙舞爪。（8）把這只老鼠給打死了，應(yīng)該速度非?？?，可以用“眼疾手快”。（9）“像個(gè)老學(xué)究似的”，老學(xué)究背古文經(jīng)常搖頭晃腦，可以用“搖頭晃腦”。5．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出沒(méi)有病句的一項(xiàng)。A有誤。病句中“運(yùn)用”與“理解”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“理解”再“運(yùn)用”。即：我們要正確理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。B有誤。病句中主語(yǔ)不當(dāng)，“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我”應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科”。即：我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科很感興趣。C有誤。病句中“為了防止……不再發(fā)生”句式雜糅，應(yīng)刪去“不”。即：為了防止事故再發(fā)生，大家要遵守規(guī)則。D正確。故選：D。6．D【解析】D本題考查成語(yǔ)故事。A項(xiàng)，“聞雞起舞”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，釋義：意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，借以比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起，亦比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力有耐心的有志之士。B項(xiàng)，程門(mén)立雪：北宋時(shí)期，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中。后來(lái)用“程門(mén)立雪”形容尊師重道，恭敬受教。C項(xiàng)，刻舟求劍：楚國(guó)有個(gè)人過(guò)江時(shí)把劍掉在水里，他在船幫上劍落的地方刻上記號(hào)，等船停下，從刻記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。D項(xiàng)，鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。故事：磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。7．B【解析】B本題考查的修改語(yǔ)病，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，找出相應(yīng)的語(yǔ)病問(wèn)題所在即可。A項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是語(yǔ)義重復(fù)，“作者是”和“XXX寫(xiě)的”相重復(fù)。去掉一個(gè)即可。C項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后改正。D項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是前后矛盾，前面寫(xiě)五顏六色，后面又寫(xiě)紅玫瑰。相矛盾。8．我瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到，2020年我國(guó)將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務(wù)?？吹竭@則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了。本題考查了學(xué)生復(fù)述及語(yǔ)言表達(dá)的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。答題時(shí)要把新聞講清楚，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，不要添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)。注意不要忘記說(shuō)明新聞的來(lái)源。要結(jié)合熱點(diǎn)新聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。9．

普羅米修斯拿了火星，帶到人間。

這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿(mǎn)意。

小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很激烈。【解析】（1）本題考查縮寫(xiě)句子。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。在這里我們?nèi)サ簟爱?dāng)太陽(yáng)車(chē)從天空馳過(guò)的時(shí)候”“普羅米修斯跑到太陽(yáng)車(chē)那里，從噴射著火焰的車(chē)輪上”“一顆”。（2）本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”“怎么”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！靶〗M討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。”搭配不當(dāng)，“猛烈”改為“激烈”。10．

邊塞

唐代

醉臥沙場(chǎng)君莫笑

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

我和阿媽走月亮

無(wú)比幸福和喜悅之情

樹(shù)在道邊而多子

此必苦李

視

嗅【解析】（1）本題考查詩(shī)詞理解和識(shí)記?！冻鋈肥翘瞥?shī)人王昌齡的一首著名的邊塞詩(shī)。全詩(shī)為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。這首詩(shī)反映了兵士們共同的愿望：在一個(gè)英勇機(jī)智的將軍領(lǐng)導(dǎo)下，保衛(wèi)祖國(guó)，不讓敵人侵入國(guó)境。唐代王翰的《涼州詞》是一首邊塞詩(shī)。全詩(shī)為：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上又何妨？此次出征為國(guó)效力，本來(lái)就打算馬革裹尸，沒(méi)有準(zhǔn)備活著回來(lái)，體會(huì)到了戰(zhàn)士們視死如歸、報(bào)效國(guó)家的豪邁情懷。（2）本題考查現(xiàn)代文內(nèi)容理解和識(shí)記?！蹲咴铝痢愤@是一篇充溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，主要描繪了在秋天明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手走月亮的美好畫(huà)面，文章情景交融、情誼深沉，體現(xiàn)了母女之間的那種溫馨、甜美的親情。其中“我和阿媽走月亮”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的無(wú)比幸福和喜悅之情。（3）本題考查文言文識(shí)記?！锻跞植蝗〉琅岳睢烦鲎阅铣瘎⒘x慶《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》。原文為：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰:“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多孩子一起出去玩耍。他們看見(jiàn)道路旁的邊李樹(shù)上有許多成熟的李子，把枝頭都?jí)簭澚?。大家?zhēng)著跑過(guò)去摘李子，只有王戎不動(dòng)，大家問(wèn)他，他回答說(shuō):"李子樹(shù)在路邊竟然還有那么多的果，這一定是苦李子。"大家摘下來(lái)一嘗，的確如此?！斑@樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子”這個(gè)意思的句子是：樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。（4）本題考查詩(shī)詞理解和識(shí)記。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。出自宋朝盧梅坡所作《雪梅》。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香的意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。盧鉞是通過(guò)不同的感官的認(rèn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)的，第一句是視覺(jué)方面的，第二句是嗅覺(jué)方面的。B【解析】11、推測(cè)

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭(zhēng)先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠(yuǎn)處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。推理：也說(shuō)推論。從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷得出另一個(gè)新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測(cè)”、“鎮(zhèn)靜”符合語(yǔ)境。12、本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看。“左”和“右”是反義詞；爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后?！跋取焙汀昂蟆笔欠戳x詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢(shì)極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由文中“應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱(chēng)之為懶螞蟻?！笨芍懊嬖谡f(shuō)勤勞的螞蟻，后面在說(shuō)懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語(yǔ)境；由文中“他們推測(cè)，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說(shuō)相符，“果然”符合語(yǔ)境；由文中“原來(lái)，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時(shí)表示因果關(guān)系，“于是”符合語(yǔ)境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們?cè)谶@些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來(lái)源，并將螞蟻窩破壞掉?！笨芍?，“突如其來(lái)的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來(lái)跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來(lái)?！薄敖又?，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個(gè)地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。”概括可知答案。15、本題考查名言警句的積累和提出問(wèn)題的能力?！叭朔巧撸肽軣o(wú)惑？”出自唐代韓愈的《師說(shuō)》。意思是人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。閱讀文章，你對(duì)哪個(gè)自然段產(chǎn)生了疑問(wèn)，針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)提出問(wèn)題即可。答案不唯一。A【解析】16、A17、

“大眼睛”為了讀書(shū)克服了生活上的困難，讀書(shū)時(shí)專(zhuān)心致志。

因?yàn)椤按笱劬Α弊屓恕笆指袆?dòng)，有感染力，通過(guò)這張照片可以召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，也激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。18、

對(duì)知識(shí)的渴求

艱苦

知識(shí)

憂(yōu)郁19、生怕漏掉老師演示的每一個(gè)動(dòng)作。20、因?yàn)椤按笱劬Α泵髁痢?zhuān)注，充滿(mǎn)了憂(yōu)郁和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，它代表了貧困山區(qū)無(wú)數(shù)渴望讀書(shū)的孩子，而“希望工程”正是以援助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園為宗旨的，所以“大眼睛”能成為“希望工程”的標(biāo)志?！窘馕觥?6、此題考查了引號(hào)的用法。文章題目渴望讀書(shū)的“大眼睛”中“大眼睛”表示特定的稱(chēng)謂，指的是有著大眼睛的小女孩。17、此題考查的是信息篩選的能力。（1）由句子：“這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校?！耙约澳憧?，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專(zhuān)注?！蔽覀兡芸闯觥按笱劬Α睘榱俗x書(shū)克服了生活上的困難，讀書(shū)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮尽＃?）由句子“一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片?！币约啊斑@雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心?！笨芍鸢浮?8、此題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。“它注視著前方，生怕漏掉老師黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字。生怕漏掉老師講的每一句話?！逼渲小吧隆敝傅氖切∨?duì)知識(shí)的渴望。第三自然段中“雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去……”“雖然”寫(xiě)出了小女孩生活艱苦。19、此題考查的是思維拓展，學(xué)生的發(fā)散思維能力。由文章句子：“她注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……”可知，她來(lái)上學(xué)時(shí)一定要記得老師的一言一行，因此我們可以想象：小女孩還生怕漏掉老師演示的每一個(gè)動(dòng)作。20、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。讀文章第五自然段可知，因?yàn)檫@雙憂(yōu)郁而充