教師資格證考試（初中科目二）教育知識(shí)與能力真題匯編試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.階級(jí)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“學(xué)源于生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”是哪位教育家教育思想的體現(xiàn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.夸美紐斯3.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制初步形成于哪個(gè)時(shí)期？（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后B.辛亥革命后C.新中國(guó)成立初期D.改革開放后4.教育目的的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.提高國(guó)民素質(zhì)C.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D.促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)準(zhǔn)備B.教學(xué)上課C.教學(xué)作業(yè)的布置與批改D.教學(xué)評(píng)價(jià)7.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)理論屬于（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論8.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”體現(xiàn)了（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)環(huán)境9.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)D.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)與程序性知識(shí)學(xué)習(xí)10.維果茨基認(rèn)為，兒童在指導(dǎo)下借助外部支持所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，超過(guò)其在獨(dú)立情況下所能達(dá)到的水平，這個(gè)差異被稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)策略11.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能、技巧的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法12.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和模型，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或表演，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，這種方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法13.教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法14.德育過(guò)程的基本要素包括（）。A.教師與學(xué)生B.教師與學(xué)生、教育內(nèi)容、教育方法C.學(xué)生、教材、教學(xué)方法D.教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境15.我國(guó)中小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.各科教學(xué)B.班會(huì)活動(dòng)C.校園文化D.社會(huì)實(shí)踐16.“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說(shuō)服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤矯正法D.行為塑造法17.班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的（）。A.教育系統(tǒng)B.社會(huì)系統(tǒng)C.心理系統(tǒng)D.勞動(dòng)系統(tǒng)18.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）。A.觀察法B.談話法C.家訪法D.制度管理19.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班級(jí)組建B.班級(jí)文化建設(shè)C.班主任工作D.班級(jí)日常管理20.教育評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔和淘汰學(xué)生B.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步C.改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)教育D.證明教師的教學(xué)水平21.常用的形成性評(píng)價(jià)方法有（）。A.考試與測(cè)驗(yàn)B.課堂提問(wèn)C.學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)D.成長(zhǎng)記錄袋22.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善C.教育理念的更新D.教師科研能力的提高23.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.隱蔽性24.“學(xué)高為師，身正為范”強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人25.教師享有學(xué)術(shù)自由權(quán)，這體現(xiàn)了教師享有（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.參與管理權(quán)26.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校實(shí)行（）。A.職業(yè)資格制度B.教師聘任制度C.公辦和民辦并行的制度D.免費(fèi)義務(wù)教育制度27.學(xué)生享有受教育權(quán)，意味著學(xué)校不得（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育C.限制學(xué)生的自由活動(dòng)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考核28.學(xué)校教師職業(yè)道德的核心是（）。A.教書育人B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學(xué)生29.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性，這體現(xiàn)了班主任工作的（）。A.指導(dǎo)性B.疏導(dǎo)性C.管理性D.育人性30.在教育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，這主要體現(xiàn)了（）的教育理念。A.人本主義B.行為主義C.認(rèn)知主義D.建構(gòu)主義二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）31.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。32.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。33.簡(jiǎn)述學(xué)生良好品德的培養(yǎng)過(guò)程。34.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）35.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：材料：某初中語(yǔ)文教師在講授一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，且環(huán)保意識(shí)淡薄。為此，該教師沒(méi)有局限于課文內(nèi)容的講解，而是結(jié)合當(dāng)?shù)亟诎l(fā)生的環(huán)境污染事件，組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)以“保護(hù)我們的家園”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看視頻、小組討論等方式，深入了解了環(huán)境污染的危害，并提出了許多切實(shí)可行的環(huán)保建議。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將這些建議整理成倡議書，在校園內(nèi)和社區(qū)進(jìn)行宣傳。問(wèn)題：（1）請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)相關(guān)理論分析該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教育理念？（2）該教師組織班會(huì)活動(dòng)主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？請(qǐng)分別說(shuō)明。（3）該教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有哪些積極意義？36.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：材料：某班的學(xué)生小明平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課經(jīng)常遲到、早退，作業(yè)也經(jīng)常不完成。班主任王老師多次找小明談話，但效果不佳。后來(lái)，王老師了解到小明父母離異，生活在單親家庭，缺乏關(guān)愛和監(jiān)督。王老師意識(shí)到小明的問(wèn)題根源在于家庭環(huán)境的影響。于是，她一方面繼續(xù)與小明溝通，鼓勵(lì)他積極面對(duì)生活，并幫助他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；另一方面，她主動(dòng)聯(lián)系了小明的父母，與他們溝通教育孩子的方法，并建議他們多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。在王老師的幫助下，小明逐漸改正了不良行為，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。問(wèn)題：（1）請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)相關(guān)理論分析王老師教育小明的過(guò)程體現(xiàn)了哪些德育原則？（2）王老師在教育小明的過(guò)程中采取了哪些德育方法？請(qǐng)分別說(shuō)明。（3）王老師的教育行為對(duì)班主任工作有哪些啟示？四、論述題（本大題共1小題，共30分。）37.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)中如何貫徹因材施教原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.A5.C6.B7.D8.A9.B10.A11.C12.C13.C14.B15.A16.A17.B18.A19.B20.C21.B22.C23.B24.C25.C26.D27.A28.D29.A30.A二、簡(jiǎn)答題31.答案：教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。社會(huì)為教育發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)、內(nèi)容資源和制度保障；教育通過(guò)培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)新科技等，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也要具有相對(duì)獨(dú)立性，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。解析思路：分析題干中“教育與社會(huì)發(fā)展”的關(guān)系，從相互影響、相互促進(jìn)兩個(gè)角度作答。首先說(shuō)明社會(huì)對(duì)教育的影響（物質(zhì)基礎(chǔ)、內(nèi)容、制度等），然后說(shuō)明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)新科技等），最后總結(jié)教育與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。32.答案：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；掌握知識(shí)與提高思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。解析思路：回憶教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，這是教學(xué)論中的重要知識(shí)點(diǎn)。依次列出四條基本規(guī)律，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每條規(guī)律的含義。33.答案：學(xué)生良好品德的培養(yǎng)過(guò)程包括：知、情、意、行四個(gè)方面的和諧發(fā)展。其中，“知”是基礎(chǔ)，“情”是動(dòng)力，“意”是關(guān)鍵，“行”是目標(biāo)。培養(yǎng)過(guò)程需要長(zhǎng)期、反復(fù)地進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活進(jìn)行教育。解析思路：考察德育過(guò)程的基本規(guī)律。首先明確德育過(guò)程的構(gòu)成要素（知、情、意、行），然后說(shuō)明這四個(gè)要素之間的關(guān)系和培養(yǎng)過(guò)程的特點(diǎn)（長(zhǎng)期性、反復(fù)性、生活化）。34.答案：班主任工作的主要內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量；進(jìn)行班級(jí)日常管理；做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)等。解析思路：回憶班主任工作的主要內(nèi)容，這是班主任工作部分的核心知識(shí)點(diǎn)。按照班主任工作的主要職責(zé)，分點(diǎn)列出各項(xiàng)工作內(nèi)容。三、材料分析題35.答案：（1）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教育理念：①理論聯(lián)系實(shí)際的教育理念，將課文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合；②學(xué)生中心的教育理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，組織活動(dòng)；③素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。（2）該教師組織班會(huì)活動(dòng)主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：①講授法，通過(guò)講解環(huán)境污染事件；②討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論；③實(shí)踐法，學(xué)生整理倡議書并進(jìn)行宣傳。（3）該教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有以下積極意義：①提升了學(xué)生的知識(shí)水平，了解了環(huán)境污染的危害；②培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；③鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；④促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)交往能力的發(fā)展。解析思路：第（1）問(wèn)，分析教師行為背后的教育理念，可以從理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生中心、素質(zhì)教育等角度進(jìn)行分析。第（2）問(wèn)，根據(jù)材料中教師的具體做法，判斷所使用的教學(xué)方法，并對(duì)應(yīng)教育學(xué)中教學(xué)方法的概念進(jìn)行說(shuō)明。第（3）問(wèn)，分析教師行為對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響，可以從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行闡述。36.答案：（1）王老師教育小明的過(guò)程體現(xiàn)了以下德育原則：①因材施教原則，根據(jù)小明的具體情況采取不同的教育方法；②教育的一致性與連貫性原則，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；③長(zhǎng)善救失原則，既看到了小明的缺點(diǎn)，也幫助他發(fā)揮積極因素；④依靠積極因素，克服消極因素原則，通過(guò)關(guān)愛和幫助小明，引導(dǎo)他積極向上。（2）王老師在教育小明的過(guò)程中采取的德育方法有：①說(shuō)服法，通過(guò)談話和溝通教育小明；②榜樣法，王老師以身作則，關(guān)心學(xué)生；③家庭訪問(wèn)法，聯(lián)系小明的父母，進(jìn)行家庭教育；④實(shí)際鍛煉法，幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（3）王老師的教育行為對(duì)班主任工作的啟示：①班主任要全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況；②班主任要善于運(yùn)用多種德育方法，因材施教；③班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成教育合力；④班主任要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。解析思路：第（1）問(wèn)，分析王老師教育行為背后的德育原則，可以從因材施教、教育的一致性與連貫性、長(zhǎng)善救失、依靠積極因素，克服消極因素等角度進(jìn)行分析。第（2）問(wèn)，根據(jù)材料中王老師的具體做法，判斷所使用的德育方法，并對(duì)應(yīng)德育方法的概念進(jìn)行說(shuō)明。第（3）問(wèn)，總結(jié)王老師的教育行為對(duì)班主任工作的啟示，可以從了解學(xué)生、運(yùn)用德育方法、家校合作、關(guān)愛學(xué)生等方面進(jìn)行闡述。四、論述題37.答案：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛好、個(gè)性差異等，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。教師在教學(xué)中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個(gè)方面入手：①了解學(xué)生。教師要通過(guò)觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等方式，全面了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，為因材施教提供依據(jù)。②確定教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定既符合教學(xué)大綱要求，又適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。③選擇教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采用探究式教學(xué)方法，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用講解式教學(xué)方法。④設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如對(duì)于喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等。⑤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要針對(duì)學(xué)生的individ