兒童文學(xué)歌曲寫作技巧兒童文學(xué)歌曲寫作：捕捉童心的旋律與詩行兒童文學(xué)歌曲，并非簡單的“小兒科”，它是文學(xué)與音樂的奇妙融合，是播撒在孩童心田的第一顆藝術(shù)種子。它以其獨特的魅力，滋養(yǎng)著孩子們的語言能力、想象力、審美情趣和情感世界。創(chuàng)作一首優(yōu)秀的兒童文學(xué)歌曲，需要創(chuàng)作者兼具詩人的敏銳、音樂家的律動，更重要的是，擁有一顆永不褪色的童心。本文將從幾個核心維度，探討兒童文學(xué)歌曲的寫作技巧，以期為創(chuàng)作者提供一些有益的啟示。一、貼近童心：以兒童的視角觀照世界創(chuàng)作兒童文學(xué)歌曲，首要的便是“蹲下來”，用兒童的眼睛去看，用兒童的耳朵去聽，用兒童的心靈去感受。這意味著要深入了解特定年齡段兒童的認(rèn)知水平、語言習(xí)慣、思維特點和情感需求。*語言的“兒童化”轉(zhuǎn)譯：兒童的語言具有簡潔、形象、口語化、節(jié)奏感強的特點。應(yīng)避免使用復(fù)雜的詞匯、抽象的概念和成人化的句式。多用名詞、動詞，少用形容詞、副詞堆砌?？梢郧擅钸\用疊詞、象聲詞，模擬兒童的口吻，讓歌詞充滿童真童趣。例如，描述小動物，孩子們可能會說“小兔兔，蹦蹦跳”，而非“那只兔子行動敏捷”。*情感的純粹與直接：兒童的情感世界是純粹而直接的，喜怒哀樂都寫在臉上。歌曲的情感表達也應(yīng)如此，或歡快活潑，或溫馨甜蜜，或好奇探索，或略帶稚拙的小煩惱。避免過于復(fù)雜、隱晦或負面的情感表達。*視角的獨特與新奇：兒童常常能從成人忽略的角度發(fā)現(xiàn)世界的奇妙。創(chuàng)作者可以嘗試代入兒童的角色，以他們特有的好奇心和想象力去觀察日常事物，賦予平凡事物以不平凡的趣味。一片落葉、一顆石子、一陣風(fēng)聲，都可能成為歌曲中生動的意象。二、錘煉語言：追求詩意與音樂性的統(tǒng)一兒童文學(xué)歌曲的歌詞，是“戴著鐐銬跳舞”的藝術(shù)。它既要具有文學(xué)的詩意與美感，又要符合音樂的旋律與節(jié)奏。*精準(zhǔn)生動的詞語選擇：歌詞的詞語選擇需反復(fù)推敲，力求用最精煉的語言表達最豐富的內(nèi)涵。要選擇那些色彩鮮明、形象感強、易于兒童感知和記憶的詞語。避免陳詞濫調(diào)，力求新穎獨到。*句式的靈動與韻律感：句式可以長短結(jié)合，但整體應(yīng)簡潔明快，富有節(jié)奏感。韻腳的運用是歌曲的靈魂之一。要選擇兒童易于發(fā)音、朗朗上口的韻腳，韻腳的位置和密度要適中，既要體現(xiàn)韻律美，又不能因韻害意?？梢赃\用雙聲、疊韻等手法增強音樂性。*意境的營造與想象的空間：優(yōu)秀的兒童文學(xué)歌曲歌詞，不僅能講述一個小故事或描繪一個場景，更能營造出優(yōu)美的意境，引發(fā)兒童的聯(lián)想與想象?？梢赃\用比喻、擬人等兒童能夠理解的修辭手法，將抽象的事物具體化，將靜態(tài)的畫面動態(tài)化，讓歌詞充滿畫面感。三、旋律與節(jié)奏：為歌詞插上飛翔的翅膀雖然歌詞創(chuàng)作是本文的重點，但歌詞與旋律是密不可分的整體。在歌詞寫作階段，就應(yīng)具備一定的“音樂感”。*節(jié)奏的鮮明與穩(wěn)定：兒童對節(jié)奏的感知非常敏銳。歌詞的節(jié)奏應(yīng)鮮明、規(guī)整，符合兒童的生理和心理特點，便于他們拍手、跺腳或跟隨律動。可以借鑒童謠中常見的節(jié)奏型。*旋律的歌唱性與重復(fù)性：歌詞應(yīng)易于譜曲，旋律線條應(yīng)流暢自然，起伏適中，符合人聲的特點。適當(dāng)?shù)闹貜?fù)（包括樂句重復(fù)、段落重復(fù)、關(guān)鍵詞重復(fù)）不僅有助于兒童記憶和學(xué)唱，也是歌曲結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、情感強化的重要手段。*結(jié)構(gòu)的清晰與簡潔：兒童文學(xué)歌曲的結(jié)構(gòu)不宜過于復(fù)雜，常見的一段體、二段體、三段體是比較合適的選擇。主歌、副歌（chorus）的區(qū)分要清晰，副歌部分通常是歌曲的核心和記憶點，應(yīng)更加精煉、有力、富有感染力。四、立意與內(nèi)涵：傳遞溫暖與智慧的種子兒童文學(xué)歌曲不僅僅是娛樂，更肩負著啟蒙和教化的使命，盡管這種使命應(yīng)以潛移默化的方式進行。*主題的積極與健康：歌曲的主題應(yīng)積極向上，充滿愛、友誼、勇氣、智慧、對自然的熱愛、對生活的贊美等正能量。即使是涉及一些小小的挫折或負面情緒，也應(yīng)導(dǎo)向積極的解決方式和樂觀的人生態(tài)度。*內(nèi)涵的淺近與深刻的統(tǒng)一：歌詞的表層含義要簡單易懂，符合兒童的理解水平；但深層含義可以蘊含一些樸素的人生哲理或美好的品德教育，讓不同年齡段的兒童都能從中有所感悟，即所謂的“老少咸宜”的境界。*避免說教與成人化的灌輸：教育意義應(yīng)融入生動的故事情節(jié)、鮮明的形象和優(yōu)美的意境之中，讓兒童在欣賞歌曲的過程中自然而然地受到熏陶和啟迪，而不是生硬的說教。五、巧妙構(gòu)思：讓作品煥發(fā)獨特光彩*獨特的切入點：選擇一個新穎的角度來詮釋常見的主題，往往能讓作品脫穎而出。例如，同樣是寫春天，可以不直接描寫花草樹木，而是通過小動物的視角來展現(xiàn)。*富有童趣的細節(jié)：細節(jié)是作品生動感人的關(guān)鍵。一個傳神的動作、一句天真的對話、一個奇特的想象，都能讓歌曲充滿童趣和生命力。*互動性與參與感：在歌詞中設(shè)計一些問答、呼喚、模仿聲音等環(huán)節(jié)，可以增強歌曲的互動性，讓兒童在學(xué)唱和表演中獲得更多樂趣和參與感。結(jié)語創(chuàng)作兒童文學(xué)歌曲，是一項需要愛心、耐心和智慧的事業(yè)。它要求創(chuàng)作者永葆一顆純凈的童心，深入兒童的精神世界