Unit5IRideMyBike說課稿小學(xué)英語四年級上冊教科版（EEC）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級上冊教科版（EEC）的Unit5IRideMyBike。本單元主要圍繞“騎自行車”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己騎自行車的經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元的詞匯和句型與學(xué)生日常生活中騎自行車的經(jīng)歷相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，本單元的內(nèi)容也涉及到學(xué)生的興趣愛好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解騎自行車這一活動在不同文化中的意義和樂趣；3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)個人經(jīng)歷，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查閱詞典和利用網(wǎng)絡(luò)資源。三、重點難點及解決辦法1.重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握關(guān)于騎自行車的核心詞匯和句型，如“Iridemybike”、“Irideittoschool”等，并能將這些詞匯和句型用于描述自己的騎車經(jīng)歷。

2.難點：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作，以及如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常對話中。

解決辦法與突破策略：

-通過情境創(chuàng)設(shè)，如模擬騎自行車的場景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用過去時態(tài)。

-設(shè)計一系列互動活動，如角色扮演、小組討論，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中。

-提供豐富的圖片和視頻資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的使用場景。

-采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握重點內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行家庭作業(yè)，如寫日記或畫圖描述自己的騎車經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語四年級上冊教科版（EEC）》的Unit5IRideMyBike部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自行車、學(xué)校、公園等場景圖；圖表，展示騎自行車的路線或頻率；視頻，展示騎自行車的技巧或樂趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和圖表；錄音設(shè)備，用于播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保實驗操作臺（如需要）的整潔和安全。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于騎自行車的圖片，如公園中的自行車道、學(xué)生們騎自行車的場景等，詢問學(xué)生是否騎過自行車，以及騎自行車時的一些有趣經(jīng)歷。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于運動的詞匯和句型，如“run”、“jump”、“Ilikesports”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并運用這些知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Iridemybike”、“Irideittoschool”等，通過板書和實物教具（如自行車模型）進(jìn)行展示。

-舉例說明：用具體的例子來解釋每個句型的用法，如教師示范：“Iridemybiketoschooleveryday.”，并讓學(xué)生跟讀。

-互動探究：讓學(xué)生分成小組，討論自己騎自行車的方式和頻率，然后輪流用英語分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演騎自行車的學(xué)生，另一人扮演詢問的學(xué)生，練習(xí)對話。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，強調(diào)騎自行車這一主題的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用所學(xué)知識描述自己的騎車經(jīng)歷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后寫一篇短文，描述自己騎自行車的經(jīng)歷，包括時間、地點、原因等，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-要求學(xué)生家長檢查并簽字，下節(jié)課分享自己的寫作成果。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：挑選幾位學(xué)生分享他們的寫作成果，全班學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組設(shè)計一個關(guān)于騎自行車的游戲或小測驗，其他小組參與并回答問題。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生自評：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語法等方面。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及拓展活動中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與騎自行車相關(guān)的核心詞匯，如“bike”、“ride”、“school”、“park”等。學(xué)生能夠在日常對話和寫作中正確運用這些詞匯，增強詞匯量。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Iridemybike”、“Irideittoschool”等，描述自己騎自行車的經(jīng)歷。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.時態(tài)運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了過去時態(tài)的用法，能夠正確描述過去發(fā)生的動作，如“Irodemybikeyesterday”。這有助于學(xué)生理解并運用不同的時態(tài)。

4.語法意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法有了更深入的了解，如名詞、動詞、形容詞等的基本用法。這有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)騎自行車的相關(guān)內(nèi)容，了解到了不同文化背景下對騎自行車的態(tài)度和看法。這有助于拓寬學(xué)生的視野，增強文化意識。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查閱詞典和利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

9.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，如寫作、角色扮演等，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，樂于分享自己的經(jīng)歷，并對英語學(xué)習(xí)充滿信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻順利的。咱們這節(jié)課的主題是“騎自行車”，這個話題挺貼近生活的，學(xué)生們都比較感興趣?，F(xiàn)在，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些自行車相關(guān)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到這些圖片，都能積極地參與進(jìn)來，提出自己騎自行車的經(jīng)歷。這說明，我們的導(dǎo)入設(shè)計還是挺成功的，能夠吸引學(xué)生的注意力。

然后呢，在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了關(guān)于騎自行車的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些新詞匯和句型的掌握情況還不錯，他們在練習(xí)的時候，基本上都能正確地運用。不過，也有一些學(xué)生在過去時態(tài)的運用上還有點困難，這一點我會在接下來的教學(xué)中多加注意。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個活動挺受歡迎的。孩子們在扮演的過程中，不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生們大膽地開口說英語。

至于課堂總結(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這個環(huán)節(jié)也很重要，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

不過，反思一下，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新知的時候，可能有些學(xué)生跟不上進(jìn)度，因為他們對英語的基礎(chǔ)知識掌握得不是很好。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

再比如說，我在課堂管理上，可能還有待加強。有時候，學(xué)生們在練習(xí)的時候，會有些小動作，或者聊天，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專心聽講。

首先，我會針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，我會加強課堂紀(jì)律管理，讓學(xué)生們養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。最后，我會多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生們大膽地開口說英語，提高他們的自信心。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。嗯，這就是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，希望對大家有所幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-騎自行車的活動及其相關(guān)詞匯

-過去時態(tài)的構(gòu)成和使用

-描述日?；顒拥木湫徒Y(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-ride(騎)

-bike(自行車)

-school(學(xué)校)

-park(公