高中地理第三章防災(zāi)與減災(zāi)第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救說課稿4新人教版選修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析高中地理第三章防災(zāi)與減災(zāi)第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救，這部分內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，旨在提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及應(yīng)對措施，掌握基本的自救互救技巧，為應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過模擬災(zāi)害場景，提升應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理科學(xué)思維，理解自然災(zāi)害的成因和影響。

3.提升學(xué)生的地理情感態(tài)度，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)，對自然環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在自然災(zāi)害的自救與互救知識(shí)方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能由于地域差異、家庭背景等因素，對自然災(zāi)害的感知和應(yīng)對能力存在較大差異。

在知識(shí)方面，學(xué)生對自然災(zāi)害的基本類型有一定了解，但對災(zāi)害的形成機(jī)制、影響范圍以及自救互救的具體方法掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜情境時(shí)，缺乏有效的應(yīng)對策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在個(gè)體差異。部分學(xué)生可能對地理學(xué)科興趣濃厚，愿意主動(dòng)探究；而另一部分學(xué)生可能對地理學(xué)科興趣較低，學(xué)習(xí)積極性不高。這些因素都將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《自然災(zāi)害中的自救與互救》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、洪水等自然災(zāi)害的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等學(xué)習(xí)工具，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害自救與互救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人的安全嗎？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、山體滑坡等，讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的破壞力和自救互救的重要性。

簡短介紹自然災(zāi)害自救與互救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害自救與互救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害自救與互救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害自救與互救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如逃生路線、急救措施等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害自救與互救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如如何判斷安全區(qū)域、如何進(jìn)行基本急救等。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害自救與互救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、臺(tái)風(fēng)“山竹”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的自救與互救方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害自救與互救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地震逃生、洪水自救等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然災(zāi)害自救與互救的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害自救與互救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害自救與互救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害自救與互救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自救與互救的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害自救與互救的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括個(gè)人在自然災(zāi)害中的自救經(jīng)歷、學(xué)習(xí)到的自救互救知識(shí)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家人分享所學(xué)，共同提高應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、自然災(zāi)害的定義與分類

1.自然災(zāi)害的定義：由自然原因引起的，對人類生活、生產(chǎn)造成破壞或危害的事件。

2.自然災(zāi)害的分類：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害和生物災(zāi)害。

二、氣象災(zāi)害自救與互救

1.氣象災(zāi)害類型：洪水、臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、沙塵暴等。

2.洪水自救與互救：判斷洪水風(fēng)險(xiǎn)、尋找安全高地、緊急撤離、被困時(shí)的自救方法。

3.臺(tái)風(fēng)自救與互救：了解臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)、準(zhǔn)備應(yīng)急物資、加固建筑物、撤離到安全地帶。

4.暴雨自救與互救：預(yù)防山洪、泥石流等次生災(zāi)害，避免低洼地帶，注意防雷電。

三、地質(zhì)災(zāi)害自救與互救

1.地質(zhì)災(zāi)害類型：地震、滑坡、泥石流、地面塌陷等。

2.地震自救與互救：震前預(yù)防、震時(shí)逃生、震后救援、心理疏導(dǎo)。

3.滑坡、泥石流自救與互救：識(shí)別滑坡征兆、避免危險(xiǎn)區(qū)域、被困時(shí)的自救方法。

4.地面塌陷自救與互救：觀察地面變化、撤離到安全地帶、報(bào)告險(xiǎn)情。

四、海洋災(zāi)害自救與互救

1.海洋災(zāi)害類型：海嘯、風(fēng)暴潮、海水入侵等。

2.海嘯自救與互救：了解海嘯預(yù)警信號(hào)、迅速撤離到高地、避免海岸線。

3.風(fēng)暴潮自救與互救：觀察潮汐變化、避免沿海地區(qū)、及時(shí)報(bào)警。

4.海水入侵自救與互救：了解海水入侵原因、采取防護(hù)措施、減少經(jīng)濟(jì)損失。

五、生物災(zāi)害自救與互救

1.生物災(zāi)害類型：傳染病、生物入侵等。

2.傳染病自救與互救：了解傳染病傳播途徑、采取預(yù)防措施、及時(shí)就醫(yī)。

3.生物入侵自救與互救：識(shí)別入侵生物、采取措施防止擴(kuò)散、加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。

六、自救與互救的基本原則

1.保護(hù)生命安全：首要任務(wù)是確保自身和他人的生命安全。

2.快速反應(yīng)：在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，迅速采取行動(dòng)，減少損失。

3.科學(xué)應(yīng)對：根據(jù)災(zāi)害類型和具體情況，采取科學(xué)合理的自救與互救措施。

4.團(tuán)結(jié)互助：在災(zāi)害面前，互相幫助，共同應(yīng)對困難。

七、自救與互救的技能與方法

1.逃生技能：掌握基本的逃生路線和技巧，如低姿勢逃生、利用繩索等。

2.急救技能：學(xué)習(xí)基本的急救知識(shí)，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。

3.心理疏導(dǎo)：了解災(zāi)害后的心理反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)方法。

4.應(yīng)急物資準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備應(yīng)急物資，如食品、水、急救包等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的分類

①.1氣象災(zāi)害：洪水、臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、沙塵暴

①.2地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流、地面塌陷

①.3海洋災(zāi)害：海嘯、風(fēng)暴潮、海水入侵

①.4生物災(zāi)害：傳染病、生物入侵

②氣象災(zāi)害自救與互救

②.1洪水自救與互救：判斷洪水風(fēng)險(xiǎn)、尋找安全高地、緊急撤離、被困時(shí)的自救方法

②.2臺(tái)風(fēng)自救與互救：了解臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)、準(zhǔn)備應(yīng)急物資、加固建筑物、撤離到安全地帶

②.3暴雨自救與互救：預(yù)防山洪、泥石流等次生災(zāi)害，避免低洼地帶，注意防雷電

③地質(zhì)災(zāi)害自救與互救

③.1地震自救與互救：震前預(yù)防、震時(shí)逃生、震后救援、心理疏導(dǎo)

③.2滑坡、泥石流自救與互救：識(shí)別滑坡征兆、避免危險(xiǎn)區(qū)域、被困時(shí)的自救方法

③.3地面塌陷自救與互救：觀察地面變化、撤離到安全地帶、報(bào)告險(xiǎn)情

④海洋災(zāi)害自救與互救

④.1海嘯自救與互救：了解海嘯預(yù)警信號(hào)、迅速撤離到高地、避免海岸線

④.2風(fēng)暴潮自救與互救：觀察潮汐變化、避免沿海地區(qū)、及時(shí)報(bào)警

④.3海水入侵自救與互救：了解海水入侵原因、采取防護(hù)措施、減少經(jīng)濟(jì)損失

⑤生物災(zāi)害自救與互救

⑤.1傳染病自救與互救：了解傳染病傳播途徑、采取預(yù)防措施、及時(shí)就醫(yī)

⑤.2生物入侵自救與互救：識(shí)別入侵生物