第9課秦統(tǒng)一中國說課稿初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第一冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“第9課秦統(tǒng)一中國”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過程及其重要影響。設(shè)計思路如下：通過分析歷史事件，讓學(xué)生認識秦朝統(tǒng)一的歷史必然性；通過探究統(tǒng)一過程，讓學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一的歷史進程；通過探討統(tǒng)一影響，讓學(xué)生認識到統(tǒng)一對于中國歷史發(fā)展的深遠意義。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1.通過分析秦統(tǒng)一中國的歷史背景，提升學(xué)生的歷史解釋能力；2.通過探究統(tǒng)一過程，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和歷史思辨能力；3.通過理解統(tǒng)一對中國歷史的影響，增強學(xué)生的家國情懷和民族認同感；4.通過參與課堂討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和歷史研究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了戰(zhàn)國時期的歷史背景，對諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁的局面有所了解。他們可能對一些著名的戰(zhàn)役和人物有一定的認識，如合縱連橫、馬陵道、長平之戰(zhàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對歷史話題普遍感興趣，尤其對重大歷史事件和英雄人物的故事有較強的好奇心。他們在學(xué)習(xí)歷史時，通常表現(xiàn)出較強的直觀思維和故事性學(xué)習(xí)偏好。學(xué)生在分析歷史問題時，具備一定的邏輯推理能力，但可能缺乏對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深度理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解秦統(tǒng)一中國的歷史必然性和過程時，可能會遇到以下困難：

-對秦統(tǒng)一前戰(zhàn)國時期復(fù)雜政治格局的梳理和理解；

-對秦統(tǒng)一過程中重大戰(zhàn)役和策略的把握；

-對秦統(tǒng)一后中央集權(quán)制度及其影響的全面認識。

此外，學(xué)生可能對歷史事件背后的深層次原因和影響缺乏深入思考，需要教師引導(dǎo)他們進行更深入的分析和探究。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國歷史第一冊》統(tǒng)編版教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦統(tǒng)一中國相關(guān)的歷史圖片、地圖、統(tǒng)一戰(zhàn)爭過程示意圖等，以及秦始皇統(tǒng)一六國的歷史紀錄片片段，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，為課堂討論和活動創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示戰(zhàn)國時期地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察諸侯國分布和戰(zhàn)國形勢。

-提問：同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出什么？戰(zhàn)國時期的中國面臨怎樣的局面？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：戰(zhàn)國時期，諸侯國割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁，人民生活困苦。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課《秦統(tǒng)一中國》，了解秦朝是如何統(tǒng)一六國的。

2.講授新知（20分鐘）

-秦國崛起：介紹秦國地理位置、商鞅變法等背景，分析秦國崛起的原因。

-合縱連橫：講解合縱連橫的歷史背景、策略和影響，讓學(xué)生了解當(dāng)時的外交斗爭。

-秦統(tǒng)一六國：講述秦國統(tǒng)一六國的過程，包括重要戰(zhàn)役和策略，如長平之戰(zhàn)、秦滅楚等。

-中央集權(quán)制度：介紹秦朝建立的中央集權(quán)制度，包括皇帝制、郡縣制等，分析其對后世的影響。

-秦朝滅亡：簡要提及秦朝的暴政和滅亡，引發(fā)學(xué)生對歷史規(guī)律和統(tǒng)治者的思考。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.秦國崛起的原因有哪些？

2.秦統(tǒng)一六國有哪些重要戰(zhàn)役？

3.中央集權(quán)制度對后世有哪些影響？

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)秦統(tǒng)一六國的重要性及中央集權(quán)制度的影響。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對秦朝統(tǒng)一六國有何認識？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秦朝統(tǒng)一六國是中國歷史上的一次重大事件，它結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，建立了第一個統(tǒng)一的封建王朝。中央集權(quán)制度的建立，對后世政治制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學(xué)生閱讀教材第9課，思考以下問題：

1.秦朝統(tǒng)一六國有哪些原因？

2.中央集權(quán)制度對后世有哪些影響？

-預(yù)習(xí)下一課《秦朝的統(tǒng)治》的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秦始皇陵兵馬俑：介紹秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古價值，展示秦朝軍事力量的強大和雕塑藝術(shù)的精湛。

-秦始皇陵銅車馬：講解銅車馬的制作工藝、用途和歷史意義，讓學(xué)生了解秦朝的喪葬文化和技術(shù)水平。

-秦簡：介紹秦簡的歷史背景、內(nèi)容特點和研究價值，讓學(xué)生了解秦朝的法律制度和思想文化。

-秦始皇陵壁畫：展示秦始皇陵壁畫的藝術(shù)風(fēng)格、主題內(nèi)容和歷史價值，讓學(xué)生感受秦朝的壁畫藝術(shù)和喪葬文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀秦始皇陵兵馬俑博物館，親自感受秦朝的軍事力量和雕塑藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇和秦朝的記載，了解秦朝的歷史背景和統(tǒng)一六國的過程。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討秦朝統(tǒng)一六國的原因、影響以及中央集權(quán)制度的特點。

-建議學(xué)生觀看與秦朝相關(guān)的紀錄片，如《秦始皇》等，以增強對秦朝歷史的感性認識。

-指導(dǎo)學(xué)生收集秦朝的文物資料，如銅器、陶器等，通過實物了解秦朝的社會生活和工藝水平。

-引導(dǎo)學(xué)生研究秦朝的法律制度，如《秦律》等，了解秦朝的法律文化和治國理念。

-組織學(xué)生參觀考古遺址，如秦長城遺址等，感受秦朝的歷史厚重和建筑成就。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)秦朝的歷史小說，如《秦頌》等，以豐富對秦朝歷史的想象和認知。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦朝的歷史遺跡和文化遺產(chǎn)，如秦始皇陵、秦始皇兵馬俑等，增強對國家歷史文化的自豪感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解秦統(tǒng)一中國的歷史事件時，可以引入具體的案例，如秦始皇統(tǒng)一度量衡、修建長城等，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史背景和影響。

2.角色扮演：設(shè)計一些歷史人物的角色，讓學(xué)生進行角色扮演，通過模擬歷史場景來增強學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂討論和互動環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對歷史事件的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴講授法，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于期末考試，未能全面評估學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的觀點。同時，我會嘗試通過設(shè)置一些與生活相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，并通過實踐活動加深理解。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等多種形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助。

5.重視歷史與現(xiàn)實結(jié)合：在教學(xué)過程中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對現(xiàn)實的啟示，幫助他們將歷史知識應(yīng)用到實際生活中，提高歷史學(xué)習(xí)的實用價值。板書設(shè)計①秦國崛起

-地理位置：秦國地處關(guān)中平原，東臨函谷關(guān)，南接巴蜀，北抵長城。

-商鞅變法：確立封建制度，獎勵耕戰(zhàn)，推行郡縣制。

②合縱連橫

-合縱：六國南北聯(lián)合，共同對抗秦國。

-連橫：秦國東西聯(lián)