第二課創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊（兩課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”為主題，通過兩課時教學，引導(dǎo)學生認識創(chuàng)新的重要性，了解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的價值取向，樹立創(chuàng)新意識，提升道德判斷能力；增強法治觀念，認識創(chuàng)新對國家和社會發(fā)展的重要性；鍛煉批判性思維和問題解決能力，提高合作學習與交流表達的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對創(chuàng)新、發(fā)展等概念有所了解，具備一定的科技常識和社會發(fā)展知識。他們對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的基本概念和重要性有一定認識，但可能缺乏對創(chuàng)新具體實踐和法治保障的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對社會發(fā)展、科技創(chuàng)新等話題普遍感興趣，他們具有較強的求知欲和探索精神。在學習能力上，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和批判性思維方面有待提高。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵時，可能會遇到抽象概念難以把握的問題。此外，將創(chuàng)新理論與實踐相結(jié)合時，學生可能會面臨創(chuàng)新思維不足、實踐操作能力有限等挑戰(zhàn)。同時，如何將法治觀念與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展相結(jié)合，也是學生需要克服的難題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、教學課件

-課程平臺：學校教學資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：科技創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)視頻資料、新聞報道、創(chuàng)新案例庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、實踐操作教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個重要的主題——“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動國家和社會發(fā)展的核心動力。那么，什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新對我們有什么意義呢？請大家?guī)е@些問題，我們一起進入今天的課堂。

（2）學生：認真聽講，思考老師提出的問題。

二、新課講授

1.創(chuàng)新的概念與意義

（1）教師：首先，我們來了解一下什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新是指在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過思維和行動，創(chuàng)造新的產(chǎn)品、服務(wù)、方法或理念的過程。那么，創(chuàng)新對我們有什么意義呢？

（2）學生：積極思考，分享自己對創(chuàng)新意義的理解。

（3）教師：總結(jié)學生觀點，強調(diào)創(chuàng)新對個人、社會和國家發(fā)展的重要性。

2.創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵

（1）教師：接下來，我們探討一下創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展是指以創(chuàng)新為核心，推動經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，實現(xiàn)國家富強、民族振興。

（2）學生：認真聽講，記錄關(guān)鍵知識點。

（3）教師：結(jié)合教材內(nèi)容，講解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的四個方面：科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和開放創(chuàng)新。

3.創(chuàng)新的實踐與案例

（1）教師：為了讓大家更好地理解創(chuàng)新，我們來分析一些創(chuàng)新實踐和案例。

（2）學生：分組討論，分析案例中的創(chuàng)新點。

（3）教師：引導(dǎo)學生總結(jié)案例中的創(chuàng)新經(jīng)驗，強調(diào)創(chuàng)新實踐的重要性。

4.創(chuàng)新的法治保障

（1）教師：創(chuàng)新需要法治保障，我們來探討一下創(chuàng)新與法治的關(guān)系。

（2）學生：思考創(chuàng)新與法治的關(guān)聯(lián)，分享自己的觀點。

（3）教師：講解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展中的法治保障，強調(diào)法治對創(chuàng)新的重要性。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神？

b.如何將創(chuàng)新理念應(yīng)用于學習、工作和生活中？

（2）學生：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）教師：總結(jié)討論成果，強調(diào)創(chuàng)新精神的重要性。

2.角色扮演

（1）教師：請同學們進行角色扮演，模擬一個創(chuàng)新項目從策劃、實施到成功的過程。

（2）學生：認真扮演各自角色，展示創(chuàng)新項目的全過程。

（3）教師：點評角色扮演，總結(jié)創(chuàng)新項目的關(guān)鍵要素。

四、課堂總結(jié)

（1）教師：今天我們學習了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”這一主題，希望大家能夠認識到創(chuàng)新的重要性，并在日常生活中積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（2）學生：認真聽講，回顧課堂所學內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請同學們完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的心得體會；

b.收集一個創(chuàng)新案例，分析其創(chuàng)新點。

（2）學生：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)新者的窘境》：這本書探討了企業(yè)在面對市場和技術(shù)變革時的困境，以及如何通過創(chuàng)新來突破這些困境。

-《未來簡史》：作者尤瓦爾·赫拉利在這本書中探討了人類歷史的發(fā)展趨勢，包括科技創(chuàng)新對未來的影響。

-《創(chuàng)新者的DNA》：作者杰弗里·摩爾在這本書中分析了創(chuàng)新者的思維模式和行為特點，為讀者提供了創(chuàng)新的啟示。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，了解創(chuàng)新發(fā)展的歷史和未來趨勢。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于我國科技創(chuàng)新的案例，分析其成功的原因和經(jīng)驗。

-觀看與科技創(chuàng)新相關(guān)的紀錄片或訪談節(jié)目，如《創(chuàng)新中國》、《科技人生》等，了解科學家和企業(yè)家在創(chuàng)新過程中的故事。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新活動，如科技競賽、創(chuàng)新實驗等，親身體驗創(chuàng)新的樂趣。

-結(jié)合所學知識，思考如何將創(chuàng)新理念應(yīng)用于自己的學習和生活中，提出具有創(chuàng)新性的想法和方案。

3.知識點拓展：

-探討科技創(chuàng)新對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)如何改變我們的生活方式。

-分析我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足，探討如何提升我國在全球科技競爭中的地位。

-了解國際科技創(chuàng)新合作的重要性和發(fā)展趨勢，如“一帶一路”倡議下的科技創(chuàng)新合作。

-學習科技倫理和知識產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生開展科技創(chuàng)新項目，如設(shè)計一款智能產(chǎn)品、開發(fā)一款教育軟件等。

-邀請科技領(lǐng)域的專家或企業(yè)家來校進行講座，分享他們的創(chuàng)新經(jīng)驗和見解。

-組織學生參觀科技企業(yè)或?qū)嶒炇?，了解科技?chuàng)新的實際應(yīng)用。

-開展科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。教學反思與總結(jié)同學們，這節(jié)課我們探討了“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”這一主題，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，我也要對教學效果進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，這可能是因為他們對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的概念理解不夠深入，或者是缺乏團隊合作的意識。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取更加個性化的教學方法。

在教學策略上，我嘗試將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學生在具體的情境中理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法比較有效，因為同學們在案例分析中能夠更好地把握創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵。但是，我也注意到，有些學生對于案例中的法律問題理解不夠，這說明我在教學過程中對于法治知識的滲透還不夠深入，今后我需要在講解案例時，更加注重法治教育的融入。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與討論。然而，有時候我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致討論偏離了主題。為此，我需要加強課堂管理，提高自己的教學組織能力，確保課堂教學目標的實現(xiàn)。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，個別學生對于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的認識還不夠全面，對法治知識的理解還不夠深入。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取更加個性化的教學方法。

2.在講解案例時，我將更加注重法治教育的融入，提高學生的法治意識。

3.加強課堂管理，提高自己的教學組織能力，確保課堂教學目標的實現(xiàn)。

4.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，拓展他們的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的概念

-創(chuàng)新定義：在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過思維和行動，創(chuàng)造新的產(chǎn)品、服務(wù)、方法或理念的過程。

-創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展：以創(chuàng)新為核心，推動經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的發(fā)展。

②創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵

-科技創(chuàng)新：研發(fā)新技術(shù)，提高生