2.5初識(shí)大自然教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“初識(shí)大自然”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中的常見動(dòng)植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，樹立愛護(hù)大自然的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）觀察與探究能力，通過(guò)觀察動(dòng)植物，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和提出問(wèn)題的能力；2）動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能；3）環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護(hù)動(dòng)植物的良好習(xí)慣；4）情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)多來(lái)自于家庭和日常生活。在知識(shí)層面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見的動(dòng)植物，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力初步形成，但尚需培養(yǎng)細(xì)致和精確。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)萌芽，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意參與互動(dòng)，但自我控制能力較弱，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，課程設(shè)計(jì)需注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，便于學(xué)生理解和模仿；再次，教師需培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解；最后，教師應(yīng)注重環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹常見動(dòng)植物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)大自然的觀察和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)植物形態(tài)和生活習(xí)性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)動(dòng)植物標(biāo)本或模型，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的動(dòng)植物，并提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)植物？它們生活在什么樣的環(huán)境中？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“大自然中有哪些我們熟悉的動(dòng)植物？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們所知道的動(dòng)植物，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解常見動(dòng)植物：介紹常見的動(dòng)植物，如蝴蝶、螞蟻、花草等，講解它們的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

2.展示圖片：展示動(dòng)植物的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)動(dòng)植物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)它們。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組展示：請(qǐng)各小組展示練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？”“螞蟻是如何分工合作的？”等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，回答教師提出的問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出一個(gè)與大自然相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果地球上的植物都消失了，會(huì)發(fā)生什么？”

2.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.小組代表發(fā)言：請(qǐng)各小組選派代表發(fā)言，分享他們的討論成果。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)討論結(jié)果。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.環(huán)保教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提出如何保護(hù)動(dòng)植物的建議。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（七）總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.布置作業(yè)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察日記、手抄報(bào)等。

3.課后反思：請(qǐng)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并寫下自己的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了大自然中的各種動(dòng)植物，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們進(jìn)一步了解大自然。

-《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》：詳細(xì)描述了植物從種子到成熟的過(guò)程，包括光合作用、生長(zhǎng)周期等，有助于學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

-《動(dòng)物的奇妙世界》：通過(guò)講述各種動(dòng)物的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的興趣，同時(shí)介紹動(dòng)物的生存環(huán)境和保護(hù)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以記錄家中或?qū)W校周邊的動(dòng)植物，包括它們的名稱、生活習(xí)性、生長(zhǎng)變化等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以陪同孩子一起進(jìn)行戶外觀察，如去公園、動(dòng)物園或植物園，實(shí)地觀察各種動(dòng)植物，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，增加對(duì)大自然的了解。

-小組研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一種感興趣的動(dòng)植物進(jìn)行深入研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，了解其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，將所學(xué)知識(shí)以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高審美能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物分類：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特征。

-動(dòng)物分類：介紹動(dòng)物的基本分類，如無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，以及不同類群的代表動(dòng)物。

-生態(tài)系統(tǒng)：介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成，包括生物部分和非生物部分，以及生態(tài)平衡的概念。

-環(huán)境保護(hù)：介紹人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-舉辦動(dòng)植物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)植物知識(shí)的興趣和掌握程度。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)植樹、養(yǎng)護(hù)公園植物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-創(chuàng)辦校園自然科學(xué)角，提供動(dòng)植物標(biāo)本、觀察工具等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-定期邀請(qǐng)專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行動(dòng)植物知識(shí)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-常見動(dòng)植物的特點(diǎn)

-動(dòng)植物的生活習(xí)性

-生態(tài)系統(tǒng)的基本組成

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-動(dòng)手操作

-環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“大自然中有許多有趣的動(dòng)植物，它們各具特色，共同構(gòu)成了豐富多彩的生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

-“通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以更深入地了解動(dòng)植物的世界。”

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們從身邊的小事做起。”典型例題講解1.例題：

觀察下面的圖片，說(shuō)出圖中展示的動(dòng)植物名稱及其特點(diǎn)。


答案：圖中展示的是蝴蝶，它有兩對(duì)翅膀，色彩斑斕，善于飛行。蝴蝶是昆蟲的一種，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。

2.例題：

請(qǐng)列舉三種常見的植物，并描述它們的特點(diǎn)。

答案：常見的植物有柳樹、松樹和向日葵。

-柳樹：高大，葉子細(xì)長(zhǎng)，春天發(fā)芽時(shí)葉子呈現(xiàn)嫩綠色。

-松樹：常綠樹木，樹干直立，葉子為針狀，適應(yīng)寒冷氣候。

-向日葵：一年生草本植物，花朵呈黃色，花盤中心為花蕊，種子可以食用。

3.例題：

解釋以下概念：生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、生態(tài)平衡。

答案：

-生態(tài)系統(tǒng)：由生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽(yáng)光、空氣、水、土壤）組成的自然系統(tǒng)。

-生物多樣性：地球上所有生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與環(huán)境之間相互作用，保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

4.例題：

描述以下動(dòng)物的生活習(xí)性：螞蟻、鳥類、魚類。

答案：

-螞蟻：螞蟻是社會(huì)性昆蟲，生活在蟻巢中，分工合作，共同維持群體生活。

-鳥類：鳥類善于飛行，羽毛豐富，適應(yīng)多種生活環(huán)境，如森林、草原、海洋等。

-魚類：魚類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，適應(yīng)水中生活。

5.例題：

解釋以下現(xiàn)象：為什么樹葉會(huì)變黃？為什么蝴蝶會(huì)飛？

答案：

-樹葉變黃：在秋季，樹葉中的葉綠素含量減少，導(dǎo)致樹葉變黃。

-蝴蝶會(huì)飛：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，通過(guò)快速振動(dòng)翅膀產(chǎn)生升力和推進(jìn)力，從而實(shí)現(xiàn)飛行。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次“初識(shí)大自然”教學(xué)活動(dòng)的反思。

首先，我注意到一年級(jí)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣非常高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放自然風(fēng)光視頻，學(xué)生們立刻被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛舉手回答問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量采用直觀的教學(xué)手段，如展示動(dòng)植物的圖片和實(shí)物，以便于學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)蝴蝶、螞蟻等動(dòng)植物特別感興趣，通過(guò)觀察和講解，他們對(duì)這些生物有了更深的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解植物分類時(shí)，一些學(xué)生顯得有些迷茫，因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了課堂討論和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，小組討論能夠有效地提高學(xué)生的參與度，他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作。但在練習(xí)題的解答過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的答題速度較慢，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答內(nèi)容。有的學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的學(xué)生則較為含糊。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)多種方式提高他們的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生參與到