蠟燭燃燒（教案）青島版（五四制）小學科學四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“蠟燭燃燒”為主題，結合青島版五四制小學科學四年級下冊教材內(nèi)容，通過實驗探究、觀察討論等教學方式，引導學生了解蠟燭燃燒的原理，培養(yǎng)學生的科學探究能力和觀察能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，旨在提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.觀察與思考：通過觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)細心觀察和獨立思考的能力。

2.實踐與創(chuàng)新：通過動手實驗，學會運用科學方法進行實踐，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.溝通與合作：在小組討論中，學會用科學語言表達觀點，培養(yǎng)團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生光和熱的原理。

難點：理解燃燒過程中氧氣的作用。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作，讓學生觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，引導學生總結出燃燒需要氧氣。

2.難點：利用模擬實驗，展示氧氣在燃燒過程中的作用，幫助學生理解氧氣是燃燒的必要條件。通過對比實驗，讓學生直觀感受氧氣濃度對燃燒的影響。教學資源1.軟硬件資源：蠟燭、火柴、蠟燭臺、小刀、集氣瓶、水槽、酒精燈、火柴盒。

2.課程平臺：科學實驗操作視頻、科學知識科普動畫。

3.信息化資源：互動白板、科學教育軟件。

4.教學手段：演示實驗、小組合作探究、課堂討論。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——蠟燭燃燒。你們知道蠟燭是如何燃燒的嗎？它燃燒時會釋放出什么？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學分享他們的看法。

二、新課導入

1.老師說：“很好，同學們都很有想法。今天，我們就通過實驗來驗證一下你們的猜想?！?/p>

2.老師分發(fā)蠟燭、火柴、蠟燭臺等實驗器材，并提醒同學們注意安全。

三、實驗探究

1.老師說：“首先，我們來進行一個簡單的實驗，觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象。”

2.學生們按照老師的要求，點燃蠟燭，觀察火焰的顏色、形狀和燃燒速度。

3.老師引導學生思考：“蠟燭燃燒時，火焰為什么是黃色的？”

4.學生們討論后，老師總結：“蠟燭燃燒時，火焰的顏色和形狀與燃燒物質(zhì)、氧氣濃度等因素有關?！?/p>

5.老師說：“接下來，我們進行一個更深入的實驗，探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量?！?/p>

6.學生們分組進行實驗，將蠟燭點燃后，用溫度計測量蠟燭燃燒前后周圍環(huán)境的溫度變化。

7.學生們記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析結果。

四、討論與總結

1.老師說：“同學們，通過剛才的實驗，我們了解了蠟燭燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)生的熱量。那么，蠟燭燃燒還會產(chǎn)生什么？”

2.學生們討論后，老師總結：“蠟燭燃燒還會產(chǎn)生二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)?！?/p>

3.老師說：“那么，燃燒過程中氧氣是如何被消耗的呢？”

4.學生們討論后，老師總結：“燃燒過程中，氧氣與蠟燭中的碳、氫等元素發(fā)生化學反應，生成二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)?！?/p>

5.老師說：“同學們，今天我們學習了蠟燭燃燒的原理，了解了燃燒過程中氧氣的作用。那么，如何提高燃燒效率呢？”

6.學生們討論后，老師總結：“提高燃燒效率的方法有：增加氧氣濃度、提高燃燒物質(zhì)的溫度等?！?/p>

五、課堂小結

1.老師說：“今天我們學習了蠟燭燃燒的原理，了解了燃燒過程中氧氣的作用。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，探究更多與燃燒相關的科學知識。”

2.學生們點頭表示明白，老師鼓勵大家：“同學們，科學世界充滿了奧秘，讓我們一起努力，探索更多的科學知識吧！”

六、課后作業(yè)

1.老師說：“同學們，今天的作業(yè)是：觀察家中的電器，了解它們是如何工作的，并思考它們與燃燒有什么關系?！?/p>

2.學生們領取作業(yè)，老師提醒：“希望大家認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

七、教學反思

1.老師在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果。

2.老師認為，本節(jié)課通過實驗探究、討論總結等方式，讓學生了解了蠟燭燃燒的原理，培養(yǎng)了學生的觀察能力、實驗能力和團隊合作精神。

3.老師表示，在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的實際需求，努力提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-燃燒的化學反應：介紹燃燒過程中涉及的化學反應，包括氧化還原反應的基本概念，以及蠟燭燃燒時碳氫化合物與氧氣反應生成二氧化碳和水的化學反應方程式。

-燃燒的類型：講解不同類型的燃燒，如完全燃燒、不完全燃燒，以及它們在實際生活中的應用和影響。

-燃燒的安全知識：提供關于燃燒安全的基本知識，包括如何預防火災、滅火器的使用方法等。

-燃料的種類：介紹常見的燃料類型，如木材、煤炭、天然氣、石油等，以及它們的特點和燃燒時的環(huán)境影響。

2.拓展建議：

-學生可以查閱圖書館或在線數(shù)據(jù)庫中的科學書籍和資料，深入了解燃燒的科學原理。

-安排一次班級討論，讓學生分享他們對燃燒現(xiàn)象的觀察和思考，以及他們從家庭或社區(qū)中了解到的燃燒相關知識。

-組織一次實驗活動，讓學生親自嘗試不同的燃燒實驗，例如使用酒精燈加熱不同物質(zhì)，觀察它們的燃燒特性。

-觀看與燃燒相關的科普視頻或紀錄片，幫助學生從視覺和聽覺上更直觀地理解燃燒過程。

-鼓勵學生進行小型的科學項目，比如設計一個簡單的燃燒效率測試裝置，比較不同燃料的燃燒效率。

-引導學生思考燃燒與能源利用的關系，探討如何提高能源利用效率，減少燃燒對環(huán)境的影響。

-通過在線平臺或?qū)W校資源，讓學生參與到與燃燒相關的科學競賽或項目活動中，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-設計一份關于燃燒的小報或海報，讓學生展示他們對燃燒知識的理解和研究成果。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。我通過提問的方式，激發(fā)了學生的好奇心，讓他們對蠟燭燃燒這個話題產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小臉上都露出了期待的表情，這讓我覺得挺欣慰的。

然后，在實驗探究環(huán)節(jié)，我安排了幾個簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，學生們在實驗過程中都很認真，他們的好奇心被充分調(diào)動起來。但是，我也注意到，有些學生對于實驗的步驟和注意事項并不是很清楚，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生進行實驗操作。

在討論與總結環(huán)節(jié)，我讓學生們分享他們的觀察和想法。我發(fā)現(xiàn)，學生們對燃燒現(xiàn)象的理解比較片面，他們對燃燒過程中的化學反應和能量轉換并沒有很清晰的認識。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重知識的深度和廣度，讓學生們能夠全面地理解科學知識。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不準確；有些學生對于討論環(huán)節(jié)不夠積極，導致課堂氛圍不夠活躍。針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強對學生的實驗技能培訓，同時，通過一些互動游戲和小組討論的方式，激發(fā)學生的參與熱情。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和進步的過程。我會認真反思今天的課程，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠收獲更多的知識和快樂。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-蠟燭燃燒的原理

-燃燒過程中氧氣的消耗

-燃燒產(chǎn)生的熱量和光

-燃燒類型（完全燃燒、不完全燃燒）

②關鍵詞：

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