幼兒園小班科學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃范本一、課程名稱幼兒園小班科學(xué)啟蒙課程二、授課對(duì)象幼兒園小班幼兒（3-4歲）三、課程時(shí)長(zhǎng)一學(xué)期（按幼兒園實(shí)際教學(xué)周數(shù)安排）四、課程理念本課程立足于小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的探究情境，提供豐富多樣的操作材料，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、體驗(yàn)、游戲中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索答案，初步感知周圍世界的奇妙，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，培養(yǎng)初步的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。課程強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”，注重保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)和交流發(fā)現(xiàn)。五、課程總目標(biāo)1.情感態(tài)度目標(biāo)：*對(duì)周圍事物和現(xiàn)象抱有好奇心，樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)。*在探究活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，愿意嘗試和探索新事物。*初步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境的情感。2.認(rèn)知與探究目標(biāo)：*初步感知生活中常見(jiàn)事物的簡(jiǎn)單特征和變化現(xiàn)象。*學(xué)習(xí)運(yùn)用感官（眼、耳、口、鼻、手）進(jìn)行初步的觀察和探索。*對(duì)常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象（如沉浮、光影、聲音）產(chǎn)生興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。3.技能與方法目標(biāo)：*學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具（如放大鏡、小勺子）進(jìn)行觀察和操作。*嘗試用簡(jiǎn)單的方式記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)（如語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)單圖畫）。*在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴簡(jiǎn)單合作與分享。4.語(yǔ)言表達(dá)與交流目標(biāo)：*學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。*愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并嘗試參與討論。六、課程內(nèi)容與主題安排（注：以下主題可根據(jù)季節(jié)、幼兒興趣及實(shí)際情況靈活調(diào)整順序和內(nèi)容）主題一：我的身體真奇妙（3-4周）*核心概念：認(rèn)識(shí)身體主要部位及其簡(jiǎn)單功能，感知感官的作用。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)我的小手*探究?jī)?nèi)容：觀察手的特征，認(rèn)識(shí)手心、手背、手指（名稱、數(shù)量）。嘗試用手做各種動(dòng)作（抓、握、拍、指），體驗(yàn)手的功能。*活動(dòng)目標(biāo)：能說(shuō)出手的主要部位名稱，知道手能做很多事情，愿意用手進(jìn)行操作。2.活動(dòng)2：神奇的小眼睛*探究?jī)?nèi)容：觀察眼睛的樣子，嘗試說(shuō)出眼睛能看到什么。通過(guò)蒙眼游戲，體驗(yàn)眼睛的重要性。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)眼睛的功能產(chǎn)生好奇，知道眼睛能看東西，初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛。3.活動(dòng)3：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音*探究?jī)?nèi)容：辨別生活中常見(jiàn)的聲音（如動(dòng)物叫聲、交通工具聲、自然界聲音），嘗試模仿。*活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)不同的聲音產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，并嘗試分辨。4.活動(dòng)4：聞聞香和臭*探究?jī)?nèi)容：用鼻子聞一聞常見(jiàn)的、安全的氣味（如花露水、醋、水果等），分辨香、臭、酸等不同氣味。*活動(dòng)目標(biāo)：愿意用鼻子聞氣味，能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的感受（香、不好聞等）。5.活動(dòng)5：嘗嘗什么味道*探究?jī)?nèi)容：品嘗安全的、常見(jiàn)的食物（如糖、鹽、檸檬片），感知甜、咸、酸等味道。*活動(dòng)目標(biāo)：感知不同的味道，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述。主題二：有趣的水和冰（2-3周）*核心概念：初步感知水的基本特性（無(wú)色、無(wú)味、流動(dòng)性），觀察水的狀態(tài)變化（液態(tài)、固態(tài)）。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：水是什么樣的*探究?jī)?nèi)容：看一看、聞一聞、摸一摸（感受涼），感知水的無(wú)色、無(wú)味、透明。*活動(dòng)目標(biāo)：初步感知水的基本物理特性，對(duì)水產(chǎn)生興趣。2.活動(dòng)2：會(huì)流動(dòng)的水*探究?jī)?nèi)容：用不同容器舀水、倒水，觀察水的流動(dòng)。嘗試用海綿、毛巾吸水。*活動(dòng)目標(biāo)：觀察水的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。3.活動(dòng)3：水中的小秘密（沉與浮初步感知）*探究?jī)?nèi)容：將各種小物體（如積木、樹葉、石子、塑料玩具）放入水中，觀察哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)物體在水中的不同狀態(tài)產(chǎn)生好奇，樂(lè)于觀察和嘗試。4.活動(dòng)4：冰寶寶來(lái)了*探究?jī)?nèi)容：觀察冰塊的樣子（冷、硬、透明），用手摸（感知冷），觀察冰塊融化的過(guò)程。*活動(dòng)目標(biāo)：初步感知冰的特性，觀察冰融化的現(xiàn)象，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。主題三：多彩的顏色（2-3周）*核心概念：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色（紅、黃、藍(lán)、綠等），初步感知顏色混合的變化。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：顏色寶寶在哪里*探究?jī)?nèi)容：認(rèn)識(shí)幾種基本顏色（如紅、黃、藍(lán)），在教室、戶外尋找相應(yīng)顏色的物品。*活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并說(shuō)出1-2種常見(jiàn)顏色的名稱，能指認(rèn)或找出相應(yīng)顏色的物品。2.活動(dòng)2：顏色變變變（手指點(diǎn)畫/顏料混合）*探究?jī)?nèi)容：在教師幫助下，將兩種顏色的顏料（如紅+黃）混合，觀察顏色的變化。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)顏色混合產(chǎn)生的變化感到驚奇，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。3.活動(dòng)3：好玩的泡泡龍（顏色與泡沫）*探究?jī)?nèi)容：用沾有彩色顏料水的泡泡工具吹泡泡，觀察彩色泡泡。*活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中感受顏色的樂(lè)趣。主題四：身邊的小植物（3-4周）*核心概念：初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的植物（如小草、小花、蔬菜、樹木），感知植物的基本特征和生長(zhǎng)需要（水、陽(yáng)光）。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：幼兒園的花草樹木*探究?jī)?nèi)容：戶外觀察幼兒園的花草樹木，看一看、摸一摸（葉子的軟硬、光滑粗糙）、聞一聞（花香）。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)植物產(chǎn)生興趣，愿意用感官觀察植物。2.活動(dòng)2：神奇的種子*探究?jī)?nèi)容：觀察幾種常見(jiàn)的種子（如豆子、瓜子），比較大小、形狀、顏色。嘗試種植簡(jiǎn)單的種子（如綠豆），觀察其發(fā)芽過(guò)程。*活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種子，對(duì)種子的生長(zhǎng)變化產(chǎn)生期待和好奇。3.活動(dòng)3：我給小花澆澆水*探究?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)給班級(jí)植物澆水，觀察植物在澆水前后的變化（如葉子更舒展）。*活動(dòng)目標(biāo)：初步了解植物生長(zhǎng)需要水，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。4.活動(dòng)4：有趣的蔬菜和水果*探究?jī)?nèi)容：觀察常見(jiàn)的蔬菜、水果的外形特征（顏色、形狀），聞一聞氣味。*活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬果，感知其外部特征。主題五：天氣變變變（2-3周）*核心概念：初步感知常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象（晴、陰、雨、風(fēng)），了解天氣與人們生活的簡(jiǎn)單關(guān)系。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：今天天氣怎么樣*探究?jī)?nèi)容：觀察當(dāng)天的天氣（晴天看太陽(yáng)，陰天看不到太陽(yáng)，雨天看雨滴），學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述（太陽(yáng)出來(lái)了、下雨了）。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)天氣變化產(chǎn)生關(guān)注，能說(shuō)出1-2種簡(jiǎn)單的天氣現(xiàn)象。2.活動(dòng)2：小水滴的旅行（雨的形成初步感知）*探究?jī)?nèi)容：通過(guò)故事、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如杯子裝熱水蓋玻璃片觀察凝結(jié)現(xiàn)象），初步感知蒸發(fā)和凝結(jié)。*活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)雨的形成產(chǎn)生好奇，樂(lè)于傾聽(tīng)和參與。3.活動(dòng)3：風(fēng)來(lái)了*探究?jī)?nèi)容：通過(guò)觀察國(guó)旗飄動(dòng)、樹葉搖晃等現(xiàn)象感知風(fēng)，嘗試用扇子制造風(fēng)，觀察物體被風(fēng)吹動(dòng)。*活動(dòng)目標(biāo)：感知風(fēng)的存在，體驗(yàn)和風(fēng)做游戲的樂(lè)趣。主題六：生活中的聲音（2周）*核心概念：感知生活中各種不同的聲音，了解聲音的產(chǎn)生與振動(dòng)有關(guān)（初步、具象）。*主要活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容：1.活動(dòng)1：聲音從哪里來(lái)*探究?jī)?nèi)容：通過(guò)拍手、跺腳、敲桌子等，感知聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（觀察手的振動(dòng)、桌面的振動(dòng)）。*活動(dòng)目標(biāo)：感知聲音的產(chǎn)生，對(duì)振動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2.活動(dòng)2：好聽(tīng)的聲音和吵鬧的聲音*探究?jī)?nèi)容：分辨哪些是好聽(tīng)的聲音（如音樂(lè)、小鳥叫），哪些是吵鬧的聲音（如汽車?yán)?、大聲喧嘩）。*活動(dòng)目標(biāo)：初步分辨不同性質(zhì)的聲音，知道要愛(ài)護(hù)自己的耳朵。七、教學(xué)方法與策略1.觀察法：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官直接觀察事物和現(xiàn)象。2.實(shí)驗(yàn)法：提供簡(jiǎn)單、安全的材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。3.游戲法：將科學(xué)探究融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的生活情境或問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探究欲望。5.演示法：教師進(jìn)行簡(jiǎn)單、清晰的演示，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。6.故事、兒歌法：運(yùn)用生動(dòng)的故事、朗朗上口的兒歌幫助幼兒理解科學(xué)知識(shí)。7.多感官參與法：鼓勵(lì)幼兒看、聽(tīng)、摸、聞、嘗（安全前提下），全方位感知事物。8.鼓勵(lì)與肯定：對(duì)幼兒的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)和嘗試都給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。八、教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動(dòng)室環(huán)境：*設(shè)置“科學(xué)發(fā)現(xiàn)角”：提供放大鏡、萬(wàn)花筒、磁鐵、各種感官瓶（聲音、氣味、顏色）、不同質(zhì)地的材料等。*主題墻布置：根據(jù)當(dāng)前主題及時(shí)更新，展示幼兒的觀察記錄、作品等。*自然角：種植易生長(zhǎng)的植物，飼養(yǎng)小魚、小烏龜?shù)刃?dòng)物（需符合幼兒園規(guī)定），供幼兒日常觀察。2.材料與工具：*感官探索材料：各種質(zhì)地的布料、不同味道的安全物品（如香料包）、不同聲音的罐子。*操作材料：各種小容器、勺子、漏斗、海綿、滴管、安全剪刀、彩紙、顏料、膠水等。*觀察工具：兒童安全放大鏡、溫度計(jì)（簡(jiǎn)易）。*圖書繪本：關(guān)于動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、身體等的科普繪本。*多媒體資源：與主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻。3.家長(zhǎng)資源：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒參與戶外活動(dòng)，觀察自然現(xiàn)象，支持幼兒在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小探索。九、評(píng)估方式1.觀察記錄：教師在日常活動(dòng)中，通過(guò)軼事記錄、作品分析、照片視頻等方式，記錄幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中的興趣、參與度、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)及解決問(wèn)題的初步嘗試。2.談話與交流：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解其對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解程度和困惑。3.作品分析：分析幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的繪畫、手工作品、觀察記錄（如種子生長(zhǎng)日記的簡(jiǎn)單涂鴉）等，了解其認(rèn)知發(fā)展水平。4.幼兒參與度：關(guān)注幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和專注程度。5.發(fā)展性評(píng)估：注重幼兒在原有水平上的進(jìn)步和發(fā)展，而非橫向比較。評(píng)估重點(diǎn)在于幼兒的探究興趣、好奇心、初步的觀察能力和表達(dá)能力。十、課程調(diào)整與反思1.動(dòng)態(tài)調(diào)整：在課程實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、生成性問(wèn)題以及實(shí)際發(fā)展水平，靈活調(diào)