第2課說和做——記聞一多先生言行片段（說課稿）七年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《七年級語文下冊》第二課《說和做——記聞一多先生言行片段》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會聞一多先生的言行背后的精神內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對聞一多先生的言行進(jìn)行思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握聞一多先生的言行及其背后的精神品質(zhì)。

②分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，體會作者的表達(dá)技巧和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘聞一多先生言行背后的時(shí)代背景和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀。

②結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的精神品質(zhì)與自己的行為實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

④幫助學(xué)生克服對歷史人物和事件的陌生感，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《七年級語文下冊》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：聞一多先生的生平事跡資料、相關(guān)歷史背景資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如聞一多先生的畫像、書籍等）、黑板板書五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聞一多先生興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道聞一多先生是誰嗎？他在我國歷史上有什么重要貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于聞一多先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的風(fēng)采和影響。

簡短介紹聞一多先生的生平事跡和學(xué)術(shù)成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聞一多先生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聞一多先生的基本情況、學(xué)術(shù)成就和言行特點(diǎn)。

過程：

講解聞一多先生的生平，包括他的出生背景、教育經(jīng)歷和主要成就。

詳細(xì)介紹聞一多先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，如詩歌創(chuàng)作、文學(xué)評論等。

3.聞一多先生言行片段案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的精神品質(zhì)。

過程：

選擇聞一多先生的幾個(gè)言行片段進(jìn)行分析，如《最后一次講演》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解聞一多先生的精神品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些言行片段對當(dāng)代社會的啟示，以及如何將這種精神品質(zhì)融入到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聞一多先生精神品質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，以及如何在自己的行為中踐行這種精神品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聞一多先生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生精神品質(zhì)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聞一多先生的生平、學(xué)術(shù)成就和言行特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)聞一多先生精神品質(zhì)在當(dāng)代社會的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聞一多先生精神品質(zhì)的感悟或心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)他們深入思考。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的文學(xué)作品集：《聞一多全集》、《死水》、《七子之歌》等。

-聞一多先生的學(xué)術(shù)著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》等。

-聞一多先生的演講文稿集：《最后一次講演》、《在紀(jì)念聞一多先生逝世三周年大會上的講話》等。

-有關(guān)聞一多先生的傳記作品：《聞一多傳》、《聞一多研究》等。

-有關(guān)中國現(xiàn)代文學(xué)史的相關(guān)資料，如《中國現(xiàn)代文學(xué)史》、《現(xiàn)代文學(xué)評論》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀聞一多先生的文學(xué)作品，通過詩歌、散文等形式感受他的文學(xué)魅力和思想深度。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱聞一多先生的學(xué)術(shù)著作，了解他在文學(xué)評論和學(xué)術(shù)研究方面的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)聞一多先生的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更直觀地了解他的生平和事跡。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動，如講座、研討會等，以增強(qiáng)對聞一多先生精神的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，加深對聞一多先生精神品質(zhì)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討聞一多先生在當(dāng)代社會中的影響，以及他的精神對年輕一代的啟示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)搜索引擎等，幫助學(xué)生獲取更多關(guān)于聞一多先生和他的時(shí)代背景的資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐，如參觀歷史遺址、博物館等，以更直觀地感受歷史，加深對聞一多先生及其時(shí)代的理解。

-通過寫作、演講等形式，讓學(xué)生展示對聞一多先生精神品質(zhì)的理解，提高他們的表達(dá)能力和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《說和做——記聞一多先生言行片段》，我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也有些許不足，以下是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，這樣的方式確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于聞一多先生的認(rèn)識并不深入，我在展示圖片和視頻時(shí)，應(yīng)該更加詳細(xì)地介紹他的生平和貢獻(xiàn)，以便他們更好地理解課文。

在講解課文的過程中，我注重了對聞一多先生言行背后的精神品質(zhì)的分析，試圖引導(dǎo)學(xué)生從中汲取力量。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時(shí)，對于聞一多先生的愛國情懷、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度等有了更深刻的理解。但是，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對課文內(nèi)容的理解還不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，并幫助他們提高語言表達(dá)能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的例子，讓學(xué)生通過對比分析，體會聞一多先生言行的一致性。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生在具體的案例中感受到了聞一多先生的精神品質(zhì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們在討論時(shí)，往往只關(guān)注表面的現(xiàn)象，而忽略了深層次的原因。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們分析問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。他們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相補(bǔ)充，共同完成討論任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中存在“一言堂”的現(xiàn)象，他們過于自信，不太愿意傾聽他人的意見。這個(gè)問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會傾聽、尊重他人。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的自信和勇氣。他們能夠站在講臺上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這無疑是對他們能力