3Let'sgotothepark教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3A香港牛津（NewMagic）版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3Let'sgotothepark教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3A香港牛津（NewMagic）版設(shè)計思路本課為小學(xué)英語三年級《NewMagic》教材中的Let'sgotothepark。教學(xué)設(shè)計圍繞“公園”這一主題展開，通過歌曲、游戲、情景對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和運用公園相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交際的能力。設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、學(xué)習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習公園場景中的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強跨文化交際意識，同時培養(yǎng)自主學(xué)習能力和解決問題的能力，形成積極的情感態(tài)度。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，具備一定的聽說能力。他們對日常生活中的物品、顏色、數(shù)字等有一定的認知。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習有較高的興趣。他們的學(xué)習能力逐漸增強，能夠通過圖片、動作等輔助手段理解新知識。學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實際操作和互動學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在詞匯記憶和理解方面可能存在困難，尤其是對于一些抽象的公園設(shè)施和活動。此外，學(xué)生在運用英語進行表達時可能缺乏自信，需要教師提供足夠的支持和鼓勵。部分學(xué)生可能在理解和使用過去時態(tài)時遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過具體情境進行反復(fù)練習。教學(xué)資源-教材：《NewMagic》三年級英語課本

-圖片資源：公園場景圖片、公園設(shè)施圖片

-音頻資源：與公園相關(guān)的英語歌曲和對話錄音

-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺（如PPT、白板軟件）

-教學(xué)道具：公園模型、卡片、圖片貼紙

-互動工具：電子白板、投影儀

-課外閱讀材料：關(guān)于公園的英語故事書或繪本教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^公園嗎？你們喜歡公園里的哪些地方？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和設(shè)施。

過程：

講解公園的定義，包括其主要功能如休閑、娛樂、運動等。

詳細介紹公園的組成部分，如游樂場、花園、湖泊、運動場等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如城市公園、社區(qū)公園、主題公園等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對社區(qū)和居民的影響，以及公園如何促進社區(qū)和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個公園設(shè)施或活動進行討論。

小組內(nèi)討論該設(shè)施或活動的使用方法、對公園的影響以及可能的改進措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)施或活動的介紹、討論過程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括公園的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園在人們生活中的重要作用，如提供休閑空間、促進健康、增強社區(qū)聯(lián)系等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的理想公園”為主題，設(shè)計一個公園規(guī)劃圖，并簡要說明設(shè)計理念。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習公園相關(guān)的詞匯和句型，如“park”、“playground”、“swimmingpool”、“footballfield”等，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于公園的問題，如“Whereistheplayground?”和“Howmanytreesarethereinthepark?”，顯著提高了他們的英語口語和聽力理解能力。

2.詞匯量擴充：

學(xué)生在課堂上接觸到了多種與公園相關(guān)的詞匯，包括植物、動物、運動設(shè)施等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，為今后學(xué)習更多復(fù)雜話題打下基礎(chǔ)。

3.情景對話能力：

通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型進行簡單的對話，如詢問路線、描述景點等，提高了在實際場景中運用英語進行交流的能力。

4.文化意識增強：

學(xué)生通過學(xué)習公園文化，了解了不同文化中公園的作用和特點，如中國公園的園林藝術(shù)、西方公園的休閑功能等，增強了跨文化交際意識。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考公園的設(shè)計理念、功能以及如何改善公園環(huán)境等問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.自主學(xué)習能力：

教師鼓勵學(xué)生自主查找資料，設(shè)計公園規(guī)劃圖，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力，使他們能夠獨立完成任務(wù)，并從中學(xué)到更多知識。

7.合作能力提升：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提升學(xué)生的團隊合作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

8.情感態(tài)度正向發(fā)展：

通過學(xué)習公園的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠體會到戶外活動的樂趣，對自然環(huán)境產(chǎn)生更多關(guān)注，從而形成積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這堂《Let'sgotothepark》的教學(xué)過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對公園這個主題產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小眼睛都亮了起來，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對公園的詞匯掌握得還不錯，能夠正確地讀出和運用這些單詞。不過，我在教“playground”這個詞的時候，有幾個學(xué)生還是有點混淆，因為他們可能對“ground”這個詞的用法不太熟悉。這可能是我需要進一步加強的地方，比如可以通過更多的例句或者游戲來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個不同類型的公園作為案例，希望學(xué)生們能夠從中看到公園的多樣性和功能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這個環(huán)節(jié)的反應(yīng)很積極，他們不僅能夠描述公園的特點，還能提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我覺得我們的教學(xué)策略是有效的。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們合作得很好，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因為這是我們教學(xué)目標之一——培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

當然，也有不足之處。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達還不夠流暢，這可能是由于緊張或者缺乏足夠的練習。我意識到我們需要更多的時間來幫助學(xué)生提高他們的公共演講技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于過去時態(tài)的理解還不夠牢固。在練習中，他們有時會忘記使用過去時態(tài)。這可能需要我在接下來的教學(xué)中更加注重時態(tài)的教學(xué)，比如通過更多的實際對話和情景模擬來加強學(xué)生的理解。

對于今后的教學(xué)，我有一些改進措施和建議。首先，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多互動性的元素，比如讓學(xué)生們自己帶來一些關(guān)于公園的圖片或者故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來。其次，我會更多地關(guān)注那些在表達上有些困難的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和更多的練習來幫助他們提高。最后，我會設(shè)計一些更加有趣的時態(tài)練習活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，這樣既能提高他們的興趣，也能增強他們的學(xué)習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公園設(shè)施：playground,swimmingpool,footballfield,basketballcourt

-植物名稱：tree,flower,grass

-動物名稱：bird,fish,dog,cat

-動詞：play,swim,run,jump

②重點詞匯：

-playground：操場，游樂場

-swimmingpool：游泳池

-footballfield：足球場

-basketballcourt：籃球場

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