Unit8Daysofweek（教學(xué)設(shè)計）-牛津上海版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“Unit8Daysofweek”為主題，圍繞英語四年級下冊教材，設(shè)計了一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)活動。通過情景模擬、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握星期天至星期六的英文表達(dá)，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化交流意識，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用星期天的英文表達(dá)。

2.提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過小組合作和角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的語言交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握星期天至星期六的英文表達(dá)，能夠正確書寫和發(fā)音。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問和回答星期幾。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在記憶星期天至星期六的英文表達(dá)時，可能存在混淆和遺忘的問題。

②在實際對話中，學(xué)生可能難以靈活運用所學(xué)詞匯和句型，缺乏真實的語言環(huán)境支持。

③學(xué)生在角色扮演活動中，可能因為語言能力不足而難以充分展示自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津上海版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期天至星期六的圖片、圖表以及相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作星期天至星期六的單詞卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式學(xué)習(xí)角，包括小黑板和磁性白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowthedaysoftheweek?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語時間表達(dá)，如“Goodmorning,goodafternoon,goodevening”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并過渡到新內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示星期天至星期六的英文單詞，并逐一講解發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，如星期天的家庭活動，讓學(xué)生理解每個星期的英文表達(dá)在實際情境中的應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的周末活動，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答星期幾的對話，如“Whatdayistoday?”和“IliketoplayvideogamesonSunday.”

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放與星期天至星期六相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，增強他們的語感和節(jié)奏感。

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡單的英語故事，描述他們一周的生活。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)星期天至星期六的英文表達(dá)和用法。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成以下任務(wù)：

1.制作星期天至星期六的單詞卡片，并貼在房間里，以便隨時復(fù)習(xí)。

2.用英語記錄自己一周的日常生活，包括每天的活動和感受。

3.與家人或朋友用英語練習(xí)詢問和回答星期幾的對話。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握星期天至星期六的英文表達(dá)，包括正確的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生能夠理解并運用星期相關(guān)的詞匯和句型，如"Whatdayistoday?"和"IhaveapartyonSaturday."

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分星期天至星期六的英文表達(dá)，避免混淆。

2.能力提升：

-學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠在實際情境中進(jìn)行簡單的對話交流。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作英語故事和記錄日常生活時，提升了語言組織和表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-通過與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻和歌曲，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在互動探究和拓展活動中，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過制作單詞卡片和記錄日常生活，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)，體現(xiàn)了較強的自我管理能力。

5.跨文化交流意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)星期相關(guān)的英語表達(dá)，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交流意識。

-學(xué)生在角色扮演和互動探究中，學(xué)會了尊重和理解不同文化背景的人，提升了跨文化交際能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱愛和自信心。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快，感覺孩子們學(xué)得也挺好的。不過，說起來，教學(xué)嘛，總得有點反思和總結(jié)，這樣才能不斷進(jìn)步不是？

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還算到位。我通過提問和情境模擬的方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)星期天至星期六的英文表達(dá)。看到他們一個個積極參與，我真的很開心。但是，我得承認(rèn)，可能有些環(huán)節(jié)的時間分配得不夠合理，比如在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子有點消化不良，可能是因為信息量有點大。

然后，說到策略，我用了小組討論和角色扮演，這些都是挺有效的。孩子們在小組里互相幫助，互相糾正，這樣不僅提高了他們的口語能力，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢開口說，這可能是因為他們的自信心不夠。我得想想辦法，怎么能在今后的教學(xué)中更好地鼓勵他們。

管理方面，我覺得我做得還不錯。教室里秩序井然，孩子們都能按照要求參與活動。但是，有時候我也會因為急于完成教學(xué)任務(wù)而忽略了課堂上的個別情況。比如說，有個孩子似乎有點分心，我可能沒有及時注意到，這讓我覺得在今后的教學(xué)中，我得更加細(xì)心，關(guān)注每一個學(xué)生。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得孩子們在知識層面掌握得還不錯，能正確地讀寫星期相關(guān)的詞匯和句型。不過，我也發(fā)現(xiàn)，他們在實際運用時，有時候還是會出現(xiàn)一些小錯誤，這說明他們對這些知識的運用還不夠熟練。

情感態(tài)度方面，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，他們愿意參與各種活動，這讓我感到很欣慰。但是，我也看到，有些孩子在遇到困難時，可能會有點沮喪，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注他們的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

接下來，我會根據(jù)這次的教學(xué)反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)。同時，我也會設(shè)計一些有趣的活動，幫助孩子們更好地理解和記憶星期相關(guān)的英語表達(dá)。典型例題講解1.例題：Mybirthdayison_______.

答案：Saturday

解析：這是一個填空題，要求學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的星期表達(dá)。學(xué)生需要知道不同星期的英文表達(dá)，并能夠根據(jù)句子中的線索（如"Mybirthday"）來選擇正確的答案。

2.例題：Whatdayistoday?

答案：It'sFriday.

解析：這是一個問答題，要求學(xué)生能夠根據(jù)問題正確回答今天是星期幾。學(xué)生需要掌握星期天至星期六的英文表達(dá)，并能夠?qū)栴}與答案正確對應(yīng)。

3.例題：Iliketowatchmovieson_______.

答案：Sunday

解析：這是一個選擇題，要求學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的星期表達(dá)。學(xué)生需要理解句子中的動作（"watchmovies"）通常發(fā)生在周末，從而選擇正確的星期天作為答案。

4.例題：Whatdaydoyouhavemusicclass?

答案：IhavemusicclassonWednesday.

解析：