第4課（演唱）我的家鄉(xiāng)日略則（教案）-湘藝版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第4課（演唱）我的家鄉(xiāng)日略則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日略則》，學(xué)生能夠感受歌曲中家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；在演唱過(guò)程中，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱《我的家鄉(xiāng)日略則》。

②理解歌曲的歌詞內(nèi)涵，表達(dá)出歌曲中對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和思念之情。

③掌握簡(jiǎn)單的合唱技巧，能夠與同學(xué)進(jìn)行和諧的合唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①對(duì)于部分節(jié)奏型的理解與把握，如歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符。

②情感表達(dá)上的難度，引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音和表情傳達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的深情。

③合唱時(shí)的聲音協(xié)調(diào)與和聲處理，使學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人，調(diào)整自己的聲音以達(dá)到和諧的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、相關(guān)教學(xué)視頻、圖片資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、音樂(lè)卡片、簡(jiǎn)譜圖譜。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日略則》歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及歌詞的文化內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中提到了哪些家鄉(xiāng)的景物？”，“歌曲是如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或課堂提問(wèn)來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《我的家鄉(xiāng)日略則》歌曲片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向以及歌詞的意義，結(jié)合歌詞中的地方特色和文化內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合唱練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗(yàn)歌曲的演唱。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與歌曲相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞、繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)創(chuàng)作和繪畫(huà)任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識(shí)和演唱技巧。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方民俗文化：介紹歌曲中提到的家鄉(xiāng)民俗，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝、民間舞蹈等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-民族音樂(lè)知識(shí)：介紹與歌曲相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)，如五聲音階、民族樂(lè)器、音樂(lè)風(fēng)格等，拓展學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解。

-歌曲創(chuàng)作背景：深入了解《我的家鄉(xiāng)日略則》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、歷史意義等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)同感。

-地理風(fēng)光介紹：介紹歌曲中提到的家鄉(xiāng)風(fēng)光，如山水、名勝古跡、特色景觀等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-相關(guān)歌曲推薦：推薦與《我的家鄉(xiāng)日略則》風(fēng)格相近的其他歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，豐富學(xué)生的音樂(lè)欣賞視野。

2.拓展建議：

-民俗文化學(xué)習(xí)：

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛袼撞┪镳^或傳統(tǒng)手工藝品店，了解家鄉(xiāng)的民俗文化。

2.邀請(qǐng)民間藝人或文化傳承人進(jìn)校園，為學(xué)生講解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與民俗節(jié)慶活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-民族音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：

1.組織學(xué)生觀看民族音樂(lè)紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)，了解民族音樂(lè)的魅力。

2.邀請(qǐng)民族音樂(lè)專家為學(xué)生講解民族音樂(lè)的基本知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，如二胡、笛子等，感受民族音樂(lè)的韻味。

-歌曲創(chuàng)作背景學(xué)習(xí)：

1.搜集《我的家鄉(xiāng)日略則》的創(chuàng)作背景資料，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

2.邀請(qǐng)歌曲作者或相關(guān)人士為學(xué)生講述歌曲的創(chuàng)作過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲背后的故事，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

-地理風(fēng)光介紹學(xué)習(xí)：

1.組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡和特色景觀。

2.邀請(qǐng)地理專家為學(xué)生講解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和自然風(fēng)光。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-相關(guān)歌曲推薦學(xué)習(xí)：

1.組織學(xué)生觀看相關(guān)歌曲的音樂(lè)視頻，感受不同歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.邀請(qǐng)音樂(lè)教師為學(xué)生講解相關(guān)歌曲的演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演唱推薦歌曲，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲基本信息

①歌曲名稱：《我的家鄉(xiāng)日略則》

②作曲家：[作曲家姓名]

③作詞家：[作詞家姓名]

④創(chuàng)作背景：[簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景]

2.歌曲節(jié)奏與旋律

①節(jié)奏特點(diǎn)：[節(jié)奏型描述，如四分音符、八分音符等]

②旋律走向：[旋律走向描述，如級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等]

③旋律風(fēng)格：[風(fēng)格描述，如民族風(fēng)格、地方特色等]

3.歌詞內(nèi)容與情感

①歌詞大意：[簡(jiǎn)要概括歌詞表達(dá)的主題和情感]

②關(guān)鍵詞句：[列出歌詞中的關(guān)鍵詞句，如“家鄉(xiāng)”、“思念”等]

③情感表達(dá)：[分析歌曲傳達(dá)的情感，如熱愛(ài)、思念、贊美等]

4.民族音樂(lè)元素

①五聲音階：[介紹歌曲中使用的五聲音階]

②民族樂(lè)器：[提及歌曲中可能涉及的民族樂(lè)器]

③音樂(lè)風(fēng)格：[描述歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，如山歌、小調(diào)等]

5.演唱技巧

①發(fā)聲方法：[指導(dǎo)正確的發(fā)聲方法，如氣息控制、共鳴等]

②唱法特點(diǎn)：[講解歌曲的唱法特點(diǎn)，如真聲、假聲等]

③表現(xiàn)力：[指導(dǎo)如何通過(guò)聲音和表情傳達(dá)歌曲的情感]教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律掌握程度：觀察學(xué)生在課堂上的演唱表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的掌握情況，記錄學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)歌詞的理解和情感表達(dá)：通過(guò)學(xué)生的演唱和課堂討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容的理解程度和對(duì)歌曲情感的傳達(dá)能力。

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如合唱練習(xí)、小組討論等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解程度：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知，包括民俗、地理、歷史等方面。

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能正確識(shí)別和描述歌曲中的民族音樂(lè)元素。

-學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的認(rèn)識(shí)：通過(guò)小組展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的了解程度，包括作者、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。

3.隨堂測(cè)試：

-歌曲節(jié)奏與旋律測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試或演唱測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的記憶和掌握情況。

-歌詞內(nèi)容測(cè)試：通過(guò)填空、選擇題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容的理解和記憶。

-民族音樂(lè)知識(shí)測(cè)試：提問(wèn)關(guān)于民族音樂(lè)的基本知識(shí)，如五聲音階、民族樂(lè)器等，評(píng)估學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、參與討論等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括演唱的準(zhǔn)確性、參與