《項(xiàng)目一任務(wù)三盤飾制作》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《項(xiàng)目一任務(wù)三盤飾制作》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握盤飾制作的基本技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造具有美感的盤飾作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中嘗試不同的設(shè)計(jì)元素和組合方式。

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成盤飾制作任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握盤飾制作的基本步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、拼接和裝飾等。

-熟悉不同材料的特性和使用方法，如紙張、布料、塑料等。

-能夠根據(jù)盤飾的用途和場(chǎng)合選擇合適的顏色和圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：材料的裁剪與拼接技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確測(cè)量和裁剪材料，以及如何將不同材料拼接在一起，保持整體的平衡和美觀。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要從生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又具有藝術(shù)感的盤飾。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)。在小組合作制作過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效溝通，解決設(shè)計(jì)理念上的分歧，共同完成作品。

-難點(diǎn)四：時(shí)間管理。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成盤飾制作，需要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分關(guān)注。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩色紙張、布料、塑料片、畫筆、尺子、圓規(guī)、電子秤等。

-課程平臺(tái)：實(shí)物展示臺(tái)、多媒體投影儀、筆記本電腦。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、視頻教程、在線設(shè)計(jì)軟件。

-教學(xué)手段：教師示范、學(xué)生分組實(shí)踐、小組討論、作品展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些精美的盤飾作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些盤飾是怎么制作出來的嗎？它們有什么特別的地方？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作盤飾，讓我們一起探索其中的奧秘?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解盤飾制作的基本步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、拼接和裝飾等。

-選材：介紹不同材料的特性和適用場(chǎng)合，如紙張、布料、塑料等。

-設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又具有藝術(shù)感的盤飾。

-裁剪：教授學(xué)生如何準(zhǔn)確測(cè)量和裁剪材料，注意保持尺寸的一致性。

-拼接：講解不同材料的拼接方法，如粘貼、縫合等，強(qiáng)調(diào)保持整體的平衡和美觀。

-裝飾：介紹如何運(yùn)用畫筆、貼紙等裝飾材料，豐富盤飾的外觀。

2.教師示范盤飾制作過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行實(shí)踐。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，明確任務(wù)分工。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題給予解答。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，完成自己的盤飾作品。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將完成的作品展示在實(shí)物展示臺(tái)上，互相欣賞。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、作品美觀度等。

3.教師總結(jié)本次課程，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

五、拓展延伸

1.教師提出問題：“除了我們今天學(xué)習(xí)的盤飾，還有哪些物品可以通過制作來增加美觀性？”

2.學(xué)生思考并分享自己的想法，如：相框、書簽、手機(jī)殼等。

3.教師總結(jié)：“制作是一種富有創(chuàng)意的活動(dòng)，它可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。希望大家能夠?qū)⑦@種精神運(yùn)用到更多的領(lǐng)域。”

六、總結(jié)與作業(yè)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，利用家中現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作一件具有創(chuàng)意的盤飾作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。

3.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意安全，合理利用材料。知識(shí)點(diǎn)梳理1.盤飾制作的基本步驟：

-選材：了解不同材料的特性和適用場(chǎng)合，如紙張、布料、塑料等。

-設(shè)計(jì)：從生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又具有藝術(shù)感的盤飾。

-裁剪：準(zhǔn)確測(cè)量和裁剪材料，保持尺寸的一致性。

-拼接：掌握不同材料的拼接方法，如粘貼、縫合等，保持整體平衡和美觀。

-裝飾：運(yùn)用畫筆、貼紙等裝飾材料，豐富盤飾的外觀。

2.材料特性與使用方法：

-紙張：了解不同紙張的質(zhì)地、顏色和紋理，選擇合適的紙張進(jìn)行裁剪和拼接。

-布料：掌握布料的裁剪技巧，如斜裁、直裁等，以及縫合方法。

-塑料：了解塑料的硬度和透明度，選擇合適的塑料片進(jìn)行切割和裝飾。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-生活觀察：從日常生活中尋找靈感，如自然界、日常生活用品等。

-靈感來源：關(guān)注藝術(shù)作品、時(shí)尚趨勢(shì)等，拓寬設(shè)計(jì)思路。

-創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)元素和組合方式，創(chuàng)造出獨(dú)特的盤飾。

4.實(shí)用性與美觀性：

-功能性：考慮盤飾的用途，如裝飾、收納、實(shí)用等。

-美觀性：注重盤飾的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)，使其具有藝術(shù)感。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-分工合作：明確小組成員的任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-溝通協(xié)調(diào)：在制作過程中，解決設(shè)計(jì)理念上的分歧，共同完成作品。

-時(shí)間管理：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分關(guān)注。

6.安全與環(huán)保：

-安全操作：使用剪刀、膠水等工具時(shí)，注意安全，避免受傷。

-環(huán)保意識(shí)：選擇可回收、環(huán)保的材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

7.作品展示與評(píng)價(jià)：

-自評(píng)與互評(píng)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、作品美觀度等。

-教師總結(jié)：肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)探索。典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以綠色為主色調(diào)的盤飾，用于裝飾餐桌。

解答步驟：

-選材：選擇綠色紙張、綠色布料、綠色塑料等材料。

-設(shè)計(jì)：以綠色為主色調(diào)，設(shè)計(jì)出簡潔、清新的盤飾圖案。

-裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)確裁剪出所需材料。

-拼接：將裁剪好的材料拼接在一起，注意保持整體的平衡和美觀。

-裝飾：在盤飾上添加一些金色或銀色的裝飾線條，增加層次感。

2.例題：制作一個(gè)可以收納餐具的盤飾，同時(shí)具有裝飾性。

解答步驟：

-選材：選擇可折疊的紙張或布料，以及一些裝飾性材料。

-設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)既能收納餐具又能裝飾的盤飾形狀，如心形、圓形等。

-裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，裁剪出所需材料。

-拼接：將裁剪好的材料按照設(shè)計(jì)進(jìn)行拼接，確保盤飾可以折疊和展開。

-裝飾：在盤飾上添加一些圖案或文字，使其更具裝飾性。

3.例題：利用廢舊材料制作一個(gè)環(huán)保主題的盤飾。

解答步驟：

-選材：收集廢舊紙張、布料、塑料瓶等材料。

-設(shè)計(jì)：以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的盤飾圖案。

-裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，裁剪出所需材料。

-拼接：將裁剪好的材料進(jìn)行拼接，注意環(huán)保材料的利用。

-裝飾：在盤飾上添加一些環(huán)保標(biāo)語或圖案，強(qiáng)調(diào)環(huán)保主題。

4.例題：制作一個(gè)以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題的盤飾。

解答步驟：

-選材：選擇紅色紙張、金箔、剪紙等材料。

-設(shè)計(jì)：以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，設(shè)計(jì)出具有傳統(tǒng)特色的盤飾圖案。

-裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，裁剪出所需材料。

-拼接：將裁剪好的材料進(jìn)行拼接，注意圖案的對(duì)稱和平衡。

-裝飾：在盤飾上添加一些中國傳統(tǒng)元素，如福字、燈籠等。

5.例題：制作一個(gè)具有地方特色的盤飾。

解答步驟：

-選材：選擇具有地方特色的材料，如地方特產(chǎn)、特色布料等。

-設(shè)計(jì)：以地方特色為主題，設(shè)計(jì)出具有地域特色的盤飾圖案。

-裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，裁剪出所需材料。

-拼接：將裁剪好的材料進(jìn)行拼接，注意圖案的代表性。

-裝飾：在盤飾上添加一些地方特色元素，如地方建筑、特色美食等。板書設(shè)計(jì)①盤飾制作基本步驟

-選材

-設(shè)計(jì)

-裁剪

-拼接

-裝飾

②材料特性與使用方法

-紙張：質(zhì)地、顏色、紋理

-布料：斜裁、直裁、縫合

-塑料：硬度、透明度、切割

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)要素

-生活觀察

-靈感來源

-設(shè)計(jì)元素

④實(shí)用性與美觀性

-功能性：裝飾、收納、實(shí)用

-美觀性：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作

-溝通協(xié)調(diào)

-時(shí)間管理

⑥安全與環(huán)保

-安全操作

-環(huán)保材料

⑦作品展示與評(píng)價(jià)

-自評(píng)與互評(píng)

-教師總結(jié)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的盤飾制作技能：

-選材：收集家中或?qū)W校附近的廢舊材料，如紙張、布料、塑料等。

-設(shè)計(jì)：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有地方特色的盤飾。

-制作：按照所學(xué)步驟，制作出完整的盤飾作品。

-展示：將制作完成的盤飾拍照或?qū)嵨镎故?，并附上簡要說明。

2.作業(yè)要求：

-設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

-制作過程要規(guī)范，注意材料的使用和工藝的細(xì)節(jié)。

-展示時(shí)要清晰明了，說明設(shè)計(jì)理念和制作過程中的亮點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.收集作業(yè)：在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，檢查完成情況。

2.批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-選材是否合理，是否體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否體現(xiàn)了家鄉(xiāng)特色。

-制作工藝是否規(guī)范，是否掌握了盤飾制作的基本步驟。

-展示是否清晰，是否能夠有效地傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。

3.反饋交流：

-對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)，并展示其作品，供全班學(xué)習(xí)。

-對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，如設(shè)計(jì)思路不夠清晰、制作工藝不夠精細(xì)等。

-針對(duì)具體問題給出改進(jìn)建議，如如何提升設(shè)計(jì)創(chuàng)意、如何提高制作工藝等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的盤飾制作技能。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.作業(yè)總結(jié)：

-在課后總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)盤飾制作的重要性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思今天上了《項(xiàng)目一任務(wù)三盤飾制作》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得學(xué)生在制作盤飾的過程中，對(duì)于材料的選擇和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的盤飾。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

但是，在裁剪和拼接環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到了困難。他們對(duì)于材料的裁剪不夠精確，拼接時(shí)也容易出現(xiàn)錯(cuò)位。這可能是由于他們對(duì)于工具的使用不夠熟練，或者是對(duì)于制作步驟的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些技能的示范和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

另外，我還注意到，在團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生之間存在溝通不暢的問題。有些學(xué)生在討論設(shè)計(jì)理念時(shí)，意見不合，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)了分歧。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自評(píng)和互評(píng)的參與度不高。有些學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過于保守，而有些學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)又過于苛刻。這可能是由于他們對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于環(huán)保材料的利用還不