Unit5Goodmannerswelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Goodmanners，涉及禮貌用語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等日常交流場(chǎng)景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)交際知識(shí)相聯(lián)系，如基礎(chǔ)問(wèn)候語(yǔ)、日常禮貌用語(yǔ)等，有助于學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高思維敏捷性和邏輯性，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于地域、家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)、詞匯積累和聽(tīng)力理解方面表現(xiàn)較好，但在口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解上存在困難。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)膽怯，缺乏自信，這在一定程度上限制了他們?cè)趯?shí)際交流中的應(yīng)用。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)和日常問(wèn)候等文化內(nèi)容較為感興趣，但往往缺乏實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)的機(jī)會(huì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Goodmanners的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語(yǔ)展示圖片、不同文化背景下的問(wèn)候方式視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在教室內(nèi)展示與禮貌用語(yǔ)相關(guān)的海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于不同文化背景下禮貌用語(yǔ)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同文化中的禮貌差異。

2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為在日常生活中，禮貌用語(yǔ)的重要性是什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“GoodManners”。

**二、講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.教師講解禮貌用語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，如“Hello,howareyou?”等常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成。

2.展示圖片和實(shí)例，講解在不同情境下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如餐館、學(xué)校、機(jī)場(chǎng)等。

3.通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生舉例說(shuō)明何時(shí)何地使用哪些禮貌用語(yǔ)。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，模擬不同場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如在餐廳點(diǎn)餐、在學(xué)校與老師交流等。

2.小組展示：每個(gè)小組挑選一名代表展示他們的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，指出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)使用是否得當(dāng)。

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)：“在你們的文化中，有哪些特定的禮貌習(xí)慣？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化交流中尊重不同文化習(xí)慣的重要性。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）**

1.教師提出情景問(wèn)題，如“如果有人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，并準(zhǔn)備展示。

3.展示環(huán)節(jié)：每個(gè)小組展示他們的討論結(jié)果，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)禮貌行為在維護(hù)公共秩序中的重要性。

**六、拓展練習(xí)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師發(fā)放卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)禮貌用語(yǔ)的情境。

2.學(xué)生抽取卡片，根據(jù)情境用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，觀察其使用禮貌用語(yǔ)的能力。

**七、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在人際交往中的重要性。

2.提問(wèn)：“你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。

**八、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘**）

1.作業(yè)一：課后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，并嘗試在家庭或?qū)W校中使用。

2.作業(yè)二：收集關(guān)于不同文化中禮貌習(xí)慣的資料，下節(jié)課分享。

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用多種禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、道歉、感謝等，提高了實(shí)際英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬不同場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何在具體情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)了在真實(shí)交際中的自信心和應(yīng)對(duì)能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)觀察不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)差異，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，了解了尊重不同文化習(xí)慣的重要性。

4.思維品質(zhì)提高：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)思考、討論和展示，鍛煉了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂參與度提高：在課堂提問(wèn)、分組活動(dòng)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提高了課堂參與度。

7.禮貌行為養(yǎng)成：學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)生更加關(guān)注人際交往中的情感態(tài)度，懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人。

9.知識(shí)體系完善：本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)與教材相符，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善了英語(yǔ)知識(shí)體系。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際能力和思維品質(zhì)，綜合素質(zhì)得到全面提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-GoodManners

-Greetings

-Politeexpressions

-Culturaldifferences

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Howareyou?

-Excuseme

-Thankyou

-I'msorry

-You'rewelcome

-Please

-You'rewelcome

-Goodbye

③重點(diǎn)句型：

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Thankyouforyourhelp.

-Excuseme,canIhaveaglassofwater,please?

-You'rewelcometojoinus.

-Goodbye,haveaniceday!重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)提供的情景，用所學(xué)禮貌用語(yǔ)完成對(duì)話。

-例題：A:__________.B:__________.

-答案：A:Hello,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

2.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生分組，根據(jù)給出的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，使用禮貌用語(yǔ)。

-例題：場(chǎng)景：在餐廳點(diǎn)餐。

-答案：Customer:Excuseme,couldIhaveamenu,please?Waitress:Sure,hereyouare.Customer:I'dliketoorderasaladandaglassofwater,please.Waitress:OK.Yoursaladwillbereadyinafewminutes.

3.**填空題**

-題型：根據(jù)上下文，填入適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

-例題：Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,youshouldsay__________.

-答案：Hello.

4.**翻譯題**

-題型：將中文句子翻譯成英文，使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

-例題：當(dāng)你在圖書(shū)館時(shí)，你應(yīng)該保持安靜。

-答案：Whenyouareinthelibrary,youshouldkeepquiet.

5.**判斷題**

-題型：判斷以下句子是否正確，并說(shuō)明理由。

-例題：Itispolitetointerruptsomeonewhiletheyarespeaking.

-答案：False.Itisimpolitetointerruptsomeonewhiletheyarespeaking.Itisbettertowaituntiltheyhavefinished.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放那個(gè)關(guān)于禮貌用語(yǔ)的短視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不是很理解，所以在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我得花更多的時(shí)間去解釋和引導(dǎo)他們。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們?cè)谀M實(shí)際場(chǎng)景的過(guò)程中，能夠更好地理解和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為在你們的文化中，有哪些特定的禮貌習(xí)慣？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但是也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這樣的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但是也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的鼓勵(lì)還不夠，或者是對(duì)他們的錯(cuò)誤批評(píng)得太多，讓他們產(chǎn)生了畏懼心理。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能