第20課《天上的街市》說課稿七年級語文上冊全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《天上的街市》旨在培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、感悟等方法，深入理解詩歌的意境和作者的情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受詩歌的美，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受詩歌的意境美。

2.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，理解詩歌的語言特色和情感表達。

3.增強文化自信，體會古典詩歌的魅力和民族文化的傳承。學(xué)情分析七年級學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)尚處于初步階段，他們對詩歌的欣賞和理解能力有限，但好奇心和學(xué)習(xí)興趣較強。在知識層面上，學(xué)生對古典詩詞的基本概念和形式有一定了解，但對詩歌的深層內(nèi)涵和情感把握不足。在能力方面，學(xué)生的朗讀和背誦能力有待提高，對詩歌的鑒賞和分析能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待激發(fā)，情感體驗和審美能力需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對詩歌內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能對詩歌的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深度，導(dǎo)致對詩歌的整體把握不夠。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解詩歌的意境和情感，同時培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解詩歌背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌創(chuàng)作背景。

2.運用討論法，組織學(xué)生分組討論詩歌意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演詩人，體驗詩歌中的意象和情感，增強學(xué)生的代入感。

4.利用多媒體展示，如圖片、音樂等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.安排詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對詩歌的感悟。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首與《天上的街市》風(fēng)格相似的現(xiàn)代歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與音樂的關(guān)系，從而引出詩歌的魅力。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)過的詩歌特點，如意象、意境、情感等，為學(xué)習(xí)新詩做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《天上的街市》的創(chuàng)作背景、作者生平和詩歌結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容。

-舉例說明：選取與《天上的街市》風(fēng)格相似的古代詩歌，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析《天上的街市》中的意象、意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩人筆下的美好世界。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩歌內(nèi)容，加深對詩歌的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的復(fù)述，給予點評和指導(dǎo)，幫助他們更好地把握詩歌的意境。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境和情感表達。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然景觀，學(xué)會用詩歌表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生課后背誦《天上的街市》，并嘗試創(chuàng)作一首以“星空”為主題的詩歌。

-教師反饋：下周上課時，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進行展示和點評。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，評選出最佳朗誦者。

-邀請學(xué)生分享自己創(chuàng)作的詩歌，鼓勵學(xué)生勇敢地表達自己的情感。

7.教學(xué)反思

-本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《天上的街市》的意境和情感，提高了學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詩歌素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》中的《靜夜思》、《望月懷遠》等詩歌，這些作品同樣描繪了夜晚的星空，可以引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，體會不同詩人對星空的不同情感表達。

-《宋詞三百首》中的《天凈沙·秋思》、《青玉案·元夕》等詞作，通過詞的形式展現(xiàn)星空的美麗和詩人的思緒，有助于學(xué)生理解詩歌與詞的異同。

-《古文觀止》中的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，通過古文的形式，讓學(xué)生感受古人對星空的敬畏之情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同文化背景下對星空的描繪，如西方文學(xué)中的星空意象，比較中西方對星空的不同理解和表達。

-組織學(xué)生進行星空攝影活動，利用現(xiàn)代科技手段捕捉夜空的美麗，將攝影作品與詩歌相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展，了解星空中的星座、行星等天體知識，將科學(xué)知識與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以星空為主題的詩歌、散文或小說，通過文字表達自己對星空的感悟和想象，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加天文觀測活動，如觀星會、天文講座等，親身感受星空的奇妙，激發(fā)對宇宙探索的興趣。

-學(xué)生可以制作星空地圖或星座圖，通過手工制作加深對星座位置和特點的記憶，同時培養(yǎng)動手能力和審美能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《天上的街市》創(chuàng)作背景

-作者郭沫若生平簡介

-詩歌的主題思想

-詩歌的藝術(shù)特色

②重點詞句：

-“天上的街市”：“天”指宇宙，“街市”指繁華的城市，寓意詩人對美好生活的向往。

-“定然有美麗的街市”：表達詩人對理想生活的憧憬。

-“那隔著河的牛郎織女”：象征愛情的堅貞不渝。

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