Unit5SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

1.單詞：schoolbag,computer,pen,pencil,ruler,book,notebook,eraser,dictionary,bag

2.句型：What'sinyourschoolbag?/It'saschoolbag./Ihaveaschoolbag.

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語+am/is/are+謂語動(dòng)詞原形。

4.功能：詢問和回答關(guān)于物品的提問，介紹自己的書包。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過實(shí)際交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的自信和流利度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同國家的學(xué)習(xí)用品，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究書包內(nèi)容，提升學(xué)生的信息處理和歸納總結(jié)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本的問候語和簡(jiǎn)單的日常用語有一定的了解。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起步較晚，他們的詞匯量相對(duì)有限，對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的掌握也較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，他們?cè)谌粘＝涣髦型嬖谠~匯量不足、語法錯(cuò)誤較多的問題。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致聽說能力發(fā)展不平衡。此外，學(xué)生的書寫能力也有待加強(qiáng)，尤其是對(duì)字母的書寫規(guī)范和書寫速度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的跨文化意識(shí)也需要通過教學(xué)活動(dòng)逐步增強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的參與度參差不齊，有的學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)檎n堂氛圍和學(xué)生的參與度直接關(guān)系到教學(xué)效果。

綜合以上分析，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：一是通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；二是通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服聽說障礙，提升英語表達(dá)能力；三是加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)一系列與書包內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如制作個(gè)人書包清單，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示書包圖片和物品名稱，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

2.音頻資源：播放相關(guān)對(duì)話或聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語模仿能力。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書包的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們的書包里都裝有什么？書包對(duì)你們來說有什么作用？”

2.展示一些關(guān)于書包的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書包的多樣性和實(shí)用性。

3.簡(jiǎn)短介紹書包的基本概念和重要性，如它是我們學(xué)習(xí)和生活的重要工具，幫助我們整理和學(xué)習(xí)資料。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書包的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解書包的定義，包括其主要組成元素如主袋、側(cè)袋、背帶等。

2.詳細(xì)介紹書包的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的用途。

3.通過實(shí)例，如展示不同類型、品牌的書包，讓學(xué)生更好地理解書包的實(shí)際應(yīng)用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書包的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的書包案例進(jìn)行分析，如學(xué)生書包、戶外背包等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型書包的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇適合自己的書包。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論書包的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書包相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如書包的環(huán)保材料、書包的收納技巧等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書包的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書包的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)書包在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書包。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于書包的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察和思考書包的更多用途。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如schoolbag,computer,pen,pencil等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如"What'sinyourschoolbag?"和"It'saschoolbag."

-學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.語法知識(shí)應(yīng)用：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了主語+am/is/are+謂語動(dòng)詞原形的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，正確構(gòu)造句子，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。

-學(xué)生在語法練習(xí)中表現(xiàn)出較好的理解和應(yīng)用能力，能夠識(shí)別和糾正簡(jiǎn)單的語法錯(cuò)誤。

3.聽力理解能力：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語材料的理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題，如描述書包中的物品。

-學(xué)生在聽力理解上的進(jìn)步，有助于提高他們整體的語言學(xué)習(xí)效果。

4.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的書包，并詢問他人的書包內(nèi)容。

-學(xué)生在口語表達(dá)上的進(jìn)步，有助于增強(qiáng)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的自信心。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組討論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組中發(fā)揮積極作用。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.跨文化意識(shí)：

-學(xué)生通過了解不同國家的書包內(nèi)容和特點(diǎn)，拓寬了國際視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，增強(qiáng)了對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在跨文化意識(shí)上的提升，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)多元文化環(huán)境。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作個(gè)人書包清單，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，并在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的提升，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。這節(jié)課我主要采用了互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)方法，想讓學(xué)生們更活躍，更投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有些學(xué)生對(duì)于書包這個(gè)話題不太感興趣，所以我在展示圖片和視頻時(shí)，要注意更貼近他們的生活，讓他們能更好地產(chǎn)生共鳴。比如，我可以展示一些他們平時(shí)會(huì)用到的書包，或者是一些流行的書包款式，這樣可能會(huì)更吸引他們的注意力。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于單詞的記憶不夠牢固，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如單詞接龍游戲或者制作單詞卡片，這樣可以幫助他們更好地記憶。

至于案例分析，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的，學(xué)生們討論得很熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論的時(shí)候，可能有些同學(xué)不太愿意發(fā)言，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更加注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，讓大家都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，但是有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)。我會(huì)嘗試在接下來的課堂上，提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地組織語言。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可能可以更深入一些，讓學(xué)生們不僅僅停留在表面的評(píng)價(jià)，而是能夠提出更有建設(shè)性的意見。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們對(duì)書包這個(gè)話題有了更深入的了解，他們?cè)谠~匯、句型和語法方面的掌握也有了進(jìn)步。而且，他們?cè)谛〗M合作和課堂展示中表現(xiàn)出的積極性，讓我感到很欣慰。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我可能需要更加注意時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。另外，我也需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.在案例分析和小組討論中，提供更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提出更有建設(shè)性的意見。

5.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間的合理分配。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解書包相關(guān)詞匯時(shí)，我提問：“同學(xué)們，你們知道自己的書包里通常都裝有什么？”這樣的問題既檢查了學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，也激發(fā)了他們的思考。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些單詞的拼寫存在困難。針對(duì)這一問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生積極參與討論，能夠提出自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在課后與這些學(xué)生進(jìn)行了交流，了解他們?cè)谡n堂上的感受，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂上設(shè)置了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在介紹書包組成部分時(shí)，我讓學(xué)生們上臺(tái)展示自己的書包，并描述其中的物品。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的物品，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。通過觀察學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上更加活躍，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和語法知識(shí)。通過分析測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在單詞拼寫和句型運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，但在語法知識(shí)方面仍有待提高。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，我布置了相應(yīng)的作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真分析了每個(gè)學(xué)生的完成情況。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我在批改意見中給出了具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我還對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予了表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolbagJourney》短文，講述一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校的一天，包括書包里的物品和在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-視頻資源：《BackpackPackingTips》教學(xué)視頻，提供實(shí)用的書包整理技巧和物品打包建議。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供與書包相關(guān)的生活場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)，如“Askaboutschoolsupplies”或“Describeyourbackpack”等互動(dòng)練習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《MySchoolbagJourney》短文，了解不同文化背景下學(xué)生對(duì)書包的使用習(xí)慣和情感寄托。

-觀看《BackpackPackingTips》視頻，學(xué)習(xí)如何高效整理書包，提高日常生活和學(xué)習(xí)效率。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型，同時(shí)提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師可以推薦以下閱讀材料和視頻資源，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展：

-閱讀材料：《MySchoolbagJourney》

-要求：學(xué)生閱讀短文后，撰寫一篇關(guān)于自己書包的短文，描述自己的書包內(nèi)容和在學(xué)校的一天。

-視頻資源：《BackpackPackingTips》

-要求：學(xué)生觀看視頻后，嘗試按照視頻中的建議整理自己的書包，并記錄整理前后的變化。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)練習(xí)：

-要求：學(xué)生完成至少三個(gè)與書包相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，并在完成練習(xí)后，與同學(xué)或家長分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展時(shí)，可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材