選唱

剪羊毛教學(xué)設(shè)計初中音樂人教版七年級下冊-人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：選唱《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023年3月10日第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏和音色的感知能力，提高對《剪羊毛》這首歌曲的理解和欣賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱和音樂活動，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的音樂表達(dá)習(xí)慣。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作或旋律，提升音樂創(chuàng)造力。

4.音樂文化：引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的民間音樂，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)同感和尊重。

5.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，感受音樂之美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①《剪羊毛》歌曲旋律的學(xué)習(xí)與演唱，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練演唱的水平。

②歌曲中特殊節(jié)奏型的掌握，如切分音和附點音符，引導(dǎo)學(xué)生理解并正確運用這些節(jié)奏型，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。

③歌曲背景知識的介紹，讓學(xué)生了解澳大利亞的民間音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點，

①歌曲中較快的節(jié)奏部分，需要學(xué)生具備較好的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，通過分組練習(xí)和集體合作來克服這一難點。

②歌曲情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的勞動人民的生活狀態(tài)，通過情感體驗來提升演唱的情感深度。

③音樂創(chuàng)造活動的設(shè)計，鼓勵學(xué)生嘗試不同的音樂表現(xiàn)方式，如即興創(chuàng)作，這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中音樂七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《剪羊毛》相關(guān)的澳大利亞鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片、歌曲MV視頻、以及相關(guān)的音樂節(jié)奏圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，以便于現(xiàn)場示范和伴奏。

4.教室布置：布置一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示歌曲旋律和節(jié)奏，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師自我介紹：“大家好，我是你們的音樂老師。今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的澳大利亞民歌——《剪羊毛》?！?/p>

-學(xué)生回應(yīng)：“老師好，我們準(zhǔn)備好了！”

-教師播放《剪羊毛》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏。

2.歌曲學(xué)習(xí)

-教師展示歌曲《剪羊毛》的歌詞，并解釋其中一些可能不熟悉的詞匯。

-學(xué)生跟讀歌詞，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱旋律，逐步提高演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.節(jié)奏與拍子練習(xí)

-教師講解歌曲中特殊節(jié)奏型的特點，如切分音和附點音符。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-分組展示，全班學(xué)生跟隨節(jié)奏齊唱，加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。

4.歌曲情感體驗

-教師通過講述歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解澳大利亞勞動人民的生活狀態(tài)。

-學(xué)生分享對歌曲情感的理解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生在演唱中表達(dá)這種情感。

5.音樂創(chuàng)造活動

-教師提出音樂創(chuàng)造任務(wù)，如即興創(chuàng)作簡單的舞蹈動作或旋律。

-學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同的音樂表現(xiàn)方式。

-各組展示創(chuàng)作成果，全班評價，教師點評并給予改進(jìn)建議。

6.歌曲欣賞與討論

-教師播放《剪羊毛》的不同版本或同類型歌曲，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞。

-學(xué)生討論歌曲的特點，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，以及不同版本的風(fēng)格差異。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂多樣性和文化差異的重要性。

7.總結(jié)與反饋

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生自評和互評，分享學(xué)習(xí)收獲和遇到的問題。

-教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，如回家練習(xí)歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

8.課堂延伸活動

-教師布置課后延伸活動，如查找澳大利亞的其他民間音樂，進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。

-學(xué)生可以分組或個人完成，下節(jié)課進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升

通過對《剪羊毛》這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地感知音樂旋律、節(jié)奏和音色，提高了對音樂的整體感知能力。他們在演唱過程中，能夠更好地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)了音樂節(jié)奏感和旋律感。

2.歌曲演唱技巧掌握

學(xué)生在反復(fù)練習(xí)《剪羊毛》的過程中，掌握了歌曲的演唱技巧，包括正確的發(fā)音、呼吸和情感表達(dá)。他們在演唱中能夠更好地運用音樂表現(xiàn)力，展現(xiàn)歌曲的意境和情感。

3.節(jié)奏型理解與應(yīng)用

通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》中的特殊節(jié)奏型，學(xué)生了解了切分音和附點音符的運用，提高了對音樂節(jié)奏型的理解和應(yīng)用能力。他們在日常的音樂活動中，能夠更好地運用這些節(jié)奏型，豐富自己的音樂表現(xiàn)。

4.音樂文化素養(yǎng)增強(qiáng)

通過了解澳大利亞的民間音樂，學(xué)生增強(qiáng)了音樂文化素養(yǎng)，對多元文化有了更深入的認(rèn)識。他們在欣賞和學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地理解和尊重不同國家和地區(qū)的音樂文化。

5.音樂創(chuàng)造力激發(fā)

在音樂創(chuàng)造活動中，學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作或旋律，激發(fā)了他們的音樂創(chuàng)造力。他們在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何運用音樂元素，表達(dá)自己的情感和想法。

6.音樂審美能力提高

通過對《剪羊毛》這首歌曲的欣賞和演唱，學(xué)生提高了音樂審美能力。他們在欣賞不同版本的歌曲時，能夠辨別出歌曲的風(fēng)格差異，感受音樂之美。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在溝通、協(xié)調(diào)和表達(dá)觀點的過程中，提高了團(tuán)隊合作與溝通能力。

8.自我評價與反思能力提升

學(xué)生在自評和互評環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何客觀地評價自己的學(xué)習(xí)成果，以及如何從他人的評價中汲取經(jīng)驗。他們在反思過程中，能夠不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

9.課后延伸活動參與度提高

學(xué)生在課后延伸活動中，積極參與查找澳大利亞的其他民間音樂，進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。他們在活動中，不僅拓寬了自己的音樂視野，還提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣與動力增強(qiáng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。他們在今后的音樂學(xué)習(xí)中，將更加積極主動地參與各項活動，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟唱《剪羊毛》的旋律，發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，能夠主動提出自己的想法，并與小組成員進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)造活動中，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力，能夠結(jié)合歌曲特點進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和成果，其他學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽并給予評價。

-學(xué)生在評價過程中，能夠從音樂表現(xiàn)、創(chuàng)意和團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行客觀評價，表現(xiàn)出良好的批判性思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對《剪羊毛》歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，對歌曲的節(jié)奏和旋律有較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠認(rèn)真進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，給予建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生在小組討論和音樂創(chuàng)造活動中的表現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力的重要性，提醒學(xué)生要注重音樂表現(xiàn)和情感表達(dá)。

-教師針對學(xué)生在隨堂測試中存在的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

-教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高音樂素養(yǎng)。

-教師針對學(xué)生在課后延伸活動中的表現(xiàn)，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)探索和拓展音樂知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《澳大利亞鄉(xiāng)村音樂的發(fā)展與特色》文章，介紹澳大利亞鄉(xiāng)村音樂的歷史、風(fēng)格和代表作品。

-視頻資源：澳大利亞鄉(xiāng)村音樂現(xiàn)場表演視頻，如著名鄉(xiāng)村歌手演唱的《She'llBeComing'RoundtheMountain》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，自主閱讀相關(guān)文章，了解澳大利亞鄉(xiāng)村音樂的文化背景。

-觀看視頻資源，感受鄉(xiāng)村音樂的現(xiàn)場魅力，對比歌曲與課本中《剪羊毛》的風(fēng)格差異。

-學(xué)生可以記錄下自己的觀感和心得，形成書面報告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦幾篇關(guān)于澳大利亞鄉(xiāng)村音樂的優(yōu)質(zhì)文章，供學(xué)生參考閱讀。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)文化知識。

-教師鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的興趣。

-教師組織一次關(guān)于澳大利亞鄉(xiāng)村音樂的主題班會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

4.拓展活動建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以澳大利亞鄉(xiāng)村音樂為靈感的歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者的結(jié)合。

-學(xué)生可以組織一次小型音樂會，邀請同學(xué)和老師共同參與，表演自己創(chuàng)作的歌曲或