3.3綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)說(shuō)課稿-2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)”為主題，旨在幫助學(xué)生理解植物在自然界水循環(huán)中的重要作用。通過(guò)結(jié)合人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物吸水和蒸騰作用，認(rèn)識(shí)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維，通過(guò)觀察植物吸水和蒸騰現(xiàn)象，理解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

2.提升學(xué)生的探究能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，探究綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被對(duì)于維持水循環(huán)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)和綠色植物的基本概念有了初步的了解。他們可能接觸過(guò)水循環(huán)的基本知識(shí)，但對(duì)于綠色植物在其中扮演的具體角色了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象通常充滿好奇心，對(duì)生物課有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展，具備了一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能傾向于通過(guò)直觀觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師引導(dǎo)進(jìn)行思考和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解綠色植物如何參與水循環(huán)的過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是將抽象的水循環(huán)概念與具體的植物生理過(guò)程相結(jié)合；二是理解植物蒸騰作用對(duì)水循環(huán)的貢獻(xiàn)；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的不準(zhǔn)確或不一致的結(jié)果，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)分析能力。此外，學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的整體性和復(fù)雜性可能缺乏深入理解，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物植物標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、記錄本、水培裝置。

2.課程平臺(tái)：人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：水循環(huán)動(dòng)畫(huà)、植物蒸騰作用視頻、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水循環(huán)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水循環(huán)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水循環(huán)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物參與水循環(huán)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解綠色植物參與水循環(huán)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹綠色植物的吸水和蒸騰作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用和貢獻(xiàn)。

3.綠色植物參與生物圈中水循環(huán)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物參與水循環(huán)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的綠色植物參與水循環(huán)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和水資源管理的影響，以及如何利用植物改善水循環(huán)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綠色植物參與水循環(huán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綠色植物參與水循環(huán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物參與水循環(huán)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色植物參與水循環(huán)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綠色植物在維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和水資源管理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的植物，記錄植物吸水和蒸騰作用的觀察結(jié)果，并思考這些現(xiàn)象對(duì)當(dāng)?shù)厮h(huán)的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于綠色植物參與水循環(huán)的短文或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物的水循環(huán)作用：介紹不同類型植物的水循環(huán)特點(diǎn)，如水生植物、旱生植物等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的水環(huán)境。

-植物蒸騰作用的原理：探討蒸騰作用在植物生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及影響蒸騰作用的因素。

-水資源的保護(hù)與利用：介紹水資源保護(hù)的重要性，以及如何通過(guò)植樹(shù)造林等手段改善水循環(huán)和水資源狀況。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：討論生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類生活的關(guān)系，特別是綠色植物在調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣和水體等方面的作用。

-水循環(huán)的地理分布：分析不同地理區(qū)域水循環(huán)的特點(diǎn)，以及人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀附近的森林、濕地或農(nóng)田，觀察植物的水循環(huán)現(xiàn)象，如葉片的蒸騰、土壤的水分狀況等。

-實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量植物的蒸騰速率來(lái)探究影響蒸騰作用的因素，如光照、溫度、濕度等。

-課外閱讀材料：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《植物的智慧》、《水循環(huán)的秘密》等，幫助學(xué)生從不同角度理解水循環(huán)和植物的作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，如水循環(huán)的動(dòng)畫(huà)演示、植物生理學(xué)的視頻講座等。

-小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于綠色植物參與水循環(huán)的科普小冊(cè)子或宣傳視頻，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹(shù)造林、水污染治理等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與水循環(huán)和植物相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家中植物的水分需求、設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水方案等，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-綠色植物參與水循環(huán)的基本概念

-植物吸水的過(guò)程和機(jī)制

-植物蒸騰作用及其對(duì)水循環(huán)的影響

-植物在不同環(huán)境下的水循環(huán)適應(yīng)策略

②本文重點(diǎn)詞句：

-“綠色植物通過(guò)根吸收水分，通過(guò)蒸騰作用將水分釋放到大氣中?！?/p>

-“蒸騰作用是植物體內(nèi)水分循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)維持大氣濕度、降水分布有重要作用。”

-“植物通過(guò)調(diào)節(jié)葉片氣孔的開(kāi)閉來(lái)適應(yīng)不同的水分環(huán)境?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系闡述：

①綠色植物參與水循環(huán)的基本概