Lesson19LiMingComesHome說課稿小學(xué)英語五年級(jí)上冊冀教版（一起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊“Lesson19LiMingComesHome”，涉及LiMing回家后與家人的對(duì)話，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面學(xué)過家庭成員、日常生活等詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解LiMing的日常生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家庭文化和社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過思考和分析對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過家庭成員、日?；顒?dòng)等主題，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和信心。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。但在寫作和閱讀方面，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有所增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重鞏固已有知識(shí)，同時(shí)引入新的詞匯和句型，以滿足學(xué)生的知識(shí)需求。其次，教學(xué)方法應(yīng)多樣化，結(jié)合游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。再次，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。最后，通過課堂反饋和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)LiMing回家的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演LiMing和家人，練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與家庭生活相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家庭文化的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜單詞”和“句子接龍”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是冀教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊的“Lesson19LiMingComesHome”。我們先來回顧一下上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，比如家庭成員的英文表達(dá)。

2.學(xué)生扮演：老師，我們學(xué)過爸爸、媽媽、哥哥、姐姐這些單詞。

3.老師扮演：很好，那今天我們要學(xué)習(xí)的是LiMing回家后與家人的對(duì)話，讓我們一起期待吧！

二、新課呈現(xiàn)

1.老師扮演：同學(xué)們，請看屏幕，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于LiMing回家的。請大家跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生扮演：LiMingcomeshome.Hismothersays,"Hello,LiMing!Howwasyourdayatschool?"

3.老師扮演：很好，大家跟讀得都很認(rèn)真。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)課文中的新單詞和句型。

4.老師扮演：課文中有幾個(gè)新單詞，比如：homework（家庭作業(yè)）、finish（完成）、hard（難的）、easier（容易的）等。請大家跟讀這些單詞，并嘗試用它們造句。

5.學(xué)生扮演：Homeworkishard.Ifinisheditatlast.

6.老師扮演：很好，大家造句很棒！接下來，我們學(xué)習(xí)課文中的句型。

7.老師扮演：課文中有幾個(gè)句型，比如：Howwasyourdayatschool?（你今天在學(xué)校過得怎么樣？）、Whatdidyoudo?（你做了什么？）等。請大家跟讀這些句型，并嘗試用它們進(jìn)行對(duì)話。

8.學(xué)生扮演：Howwasyourdayatschool?-Ihadagoodday.Ididmyhomeworkandplayedwithmyfriends.

三、鞏固練習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)練習(xí)，請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對(duì)話。

2.學(xué)生扮演：

A:Howwasyourdayatschool?

B:Ihadagoodday.Ididmyhomeworkandplayedwithmyfriends.

A:Whatdidyoudoafterschool?

B:Iwenttothelibraryandreadsomebooks.

3.老師扮演：很好，大家完成得都很棒！接下來，我們進(jìn)行角色扮演，請同學(xué)們分組，分別扮演LiMing和家人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.學(xué)生扮演：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

四、拓展延伸

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了LiMing回家的對(duì)話，大家覺得家庭對(duì)我們來說意味著什么？

2.學(xué)生扮演：家庭是我們溫暖的港灣，是我們成長的搖籃。

3.老師扮演：很好，家庭確實(shí)很重要。接下來，請大家用今天學(xué)到的單詞和句型，寫一段關(guān)于自己家庭的短文。

4.學(xué)生扮演：寫短文，分享自己的家庭故事。

五、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“Lesson19LiMingComesHome”，大家掌握了哪些新單詞和句型？

2.學(xué)生扮演：我們學(xué)習(xí)了homework、finish、hard、easier等單詞，以及Howwasyourdayatschool?、Whatdidyoudo?等句型。

3.老師扮演：很好，大家掌握得都很不錯(cuò)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，和家人進(jìn)行更多的交流。

4.老師扮演：今天的課程就到這里，希望大家課后能夠復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系。短文中可以包含不同文化背景下的家庭照片，以及家庭成員的英文介紹。

目的：通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

內(nèi)容：這篇短文介紹了不同家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)等。短文中可以包含一些家庭活動(dòng)的圖片和描述。

目的：通過閱讀，學(xué)生可以了解家庭文化的重要性，以及家庭成員如何通過共同的活動(dòng)來加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。

-閱讀材料三：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：這篇短文描述了一個(gè)學(xué)生的日常生活，包括上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)、家庭作業(yè)等。短文中可以包含一些日?；顒?dòng)的圖片和描述。

目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活，并了解不同學(xué)生的日常安排。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)等。

-學(xué)生可以收集家庭照片，并用英語進(jìn)行簡單的描述，展示給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的日常生活，了解他們的工作、興趣愛好等，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于家庭生活的英語視頻，如家庭紀(jì)錄片、英語動(dòng)畫片等，提高英語聽力水平，并學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭英語角：學(xué)生可以在家里或?qū)W校組織一個(gè)英語角，邀請家人或同學(xué)一起參與，用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話和交流。

-家庭英語日記：學(xué)生可以每天用英語記錄自己的家庭生活，包括發(fā)生的有趣事情、家庭活動(dòng)等，提高英語寫作能力。

4.作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于家庭的小報(bào)，展示家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)等內(nèi)容。

-學(xué)生可以與家人一起用英語進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場景。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“Lesson19LiMingComesHome”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如回答問題、角色扮演的積極性等。

-語音語調(diào)：注意學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中的內(nèi)容。

-知識(shí)掌握：通過提問和檢查作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握程度。

-能力提升：觀察學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用能力，是否能夠在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生在角色扮演時(shí)，部分學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)榫o張或者缺乏信心。

-在課堂練習(xí)中，有些學(xué)生對(duì)于新單詞和句型的掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-教學(xué)過程中，可能對(duì)一些文化背景知識(shí)講解得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容理解不深。

3.改進(jìn)措施：

-提高學(xué)生的參與度：可以通過小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。

-加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)：在課堂教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，如聽寫、填空、造句等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-深入講解文化背景知識(shí)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)引入一些文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高文化素養(yǎng)。

-利用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。