竹舞教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂粵教花城版2024七年級上冊-粵教花城版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《竹舞》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過欣賞和演唱，讓學(xué)生感受我國民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣。教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合課本，注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)知與欣賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣，提升審美感知和鑒賞能力。

3.通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，提高即興創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感受和表現(xiàn)《竹舞》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的韻律性以及音色的變化。

②掌握歌曲的基本演唱技巧，如正確的呼吸、咬字和音準(zhǔn)。

③理解歌曲的歌詞內(nèi)容，體會其背后蘊(yùn)含的民間風(fēng)情和地域特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析和解讀歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解其音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

②在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)音色和音量，實(shí)現(xiàn)合唱的和諧統(tǒng)一。

③通過歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺自信，克服舞臺表演的緊張情緒。教學(xué)資源軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺、電子琴、麥克風(fēng)

課程平臺：音樂教學(xué)軟件、在線音樂庫

信息化資源：民族音樂文化背景資料、歌曲《竹舞》音頻、視頻資料

教學(xué)手段：音樂教學(xué)PPT、黑板、教學(xué)掛圖、舞蹈動(dòng)作演示視頻教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為《竹舞》的音樂特點(diǎn)和文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《竹舞》這首歌曲，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲的旋律和節(jié)奏有何特點(diǎn)？”“歌詞中體現(xiàn)了哪些民間文化元素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對歌曲的基本內(nèi)容有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀關(guān)于《竹舞》的資料，理解歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《竹舞》的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《竹舞》的音樂片段，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解《竹舞》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化以及歌詞的文化背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己對歌曲的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解歌曲的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《竹舞》的音樂特點(diǎn)，掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置演唱《竹舞》的作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)。

提供拓展資源：提供與《竹舞》相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后練習(xí)演唱《竹舞》，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解《竹舞》的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂知識與技能的掌握

通過對《竹舞》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲的歌詞內(nèi)容，并能夠模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和舞臺自信，對民族音樂文化有了更深入的認(rèn)識。

2.民族音樂文化的認(rèn)知與欣賞

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《竹舞》，了解了這首歌曲所蘊(yùn)含的民間風(fēng)情和地域特色，增強(qiáng)了民族自豪感。他們對我國豐富的民族音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和了解其他民族音樂。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，并在交流中提高了自己的溝通能力。

4.審美情趣的培養(yǎng)

學(xué)生通過對《竹舞》的欣賞和演唱，提高了自己的審美情趣。他們能夠從音樂中感受到美的存在，學(xué)會欣賞音樂作品的藝術(shù)價(jià)值，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的審美水平。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹舞》的過程中，體會到了音樂所傳遞的情感，如熱情、歡快、豪邁等。這有助于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度，讓他們學(xué)會用音樂表達(dá)自己的情感，并在生活中保持積極向上的心態(tài)。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用拓展資源，嘗試對《竹舞》進(jìn)行改編，如加入新的旋律、節(jié)奏或舞蹈動(dòng)作。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.反思總結(jié)能力的提升

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出了改進(jìn)建議。這有助于他們學(xué)會自我評價(jià)，提高反思總結(jié)能力。

9.課堂參與度的提高

在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，課堂參與度明顯提高。這有助于營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

10.綜合素質(zhì)的提升

通過學(xué)習(xí)《竹舞》，學(xué)生在音樂知識、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了全面提升，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《竹舞》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏，并嘗試用電子琴或口哨演奏出來。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，如：

```

domisolfamidosollasolfami

```

或創(chuàng)作一段節(jié)奏，如：

```

12345678

```

2.民間音樂調(diào)查

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并了解一種你感興趣的民間音樂，包括其歷史背景、演奏樂器、代表作品等，并撰寫一份簡短的報(bào)告。

答案示例：學(xué)生可以選擇“四川清音”作為調(diào)查對象，報(bào)告內(nèi)容可能包括：

-歷史背景：四川清音起源于清朝，是四川地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。

-演奏樂器：主要樂器有二胡、琵琶、笛子等。

-代表作品：《繡荷包》、《放風(fēng)箏》等。

3.音樂元素分析

作業(yè)內(nèi)容：分析《竹舞》中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并撰寫一篇短文，闡述你對這些元素的理解和感受。

答案示例：學(xué)生可以分析《竹舞》的旋律特點(diǎn)，如：

-旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線起伏較大，具有鮮明的民族風(fēng)格。

-節(jié)奏上采用二拍子，節(jié)奏明快，富有舞蹈性。

4.歌詞翻譯與解讀

作業(yè)內(nèi)容：將《竹舞》的歌詞翻譯成英語，并解讀歌詞中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

答案示例：歌詞翻譯示例：

```

竹葉青青舞翩翩，

民間樂舞喜洋洋。

```

解讀：歌詞描繪了竹葉在風(fēng)中搖曳的景象，象征著生命的活力和民間藝術(shù)的繁榮。

5.音樂表演設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《竹舞》為主題的音樂表演，包括服裝、道具、舞臺布置等，并撰寫一份表演方案。

答案示例：表演方案示例：

-服裝：演員身著具有民族特色的服飾，如漢服、苗服等。

-道具：使用竹子、扇子等道具，增強(qiáng)舞蹈的視覺效果。

-舞臺布置：舞臺背景以竹林為主題，營造出濃厚的民族氛圍。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《竹舞》的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并在小組討論中分享自己對歌曲的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞《竹舞》的音樂特點(diǎn)、文化背景等話題展開深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括對歌曲的分析、改編、舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)等，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對《竹舞》知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括旋律識別、節(jié)奏模仿、歌詞理解等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對歌曲的旋律和節(jié)奏有較好的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求完成創(chuàng)作練習(xí)、民間音樂調(diào)查、音樂元素分析、歌詞翻譯與解讀、音樂表演設(shè)計(jì)等任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對《竹舞》的深入理解和思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

-小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-隨堂測試：針對測試中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)別學(xué)生針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高音樂素養(yǎng)。

-課后作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。

-整體評價(jià)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)秀，對《竹舞》的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵有了較深入的理解。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上《竹舞》，我覺得挺有收獲的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了音樂片段的方式，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生很快就被吸引進(jìn)來了。不過，我覺得可以再增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生猜猜這首歌是哪個(gè)民族的音樂，或者讓他們分享一下自己了解到的民族音樂文化，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能拓寬他們的知識面。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《竹舞》的旋律和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)，但在歌詞理解方面有些困難。這可能是因?yàn)楦柙~中有一些地方比較口語化，學(xué)生不太能直接理解。我意識到，以后在教學(xué)歌詞時(shí)，可以結(jié)合一些生活情境或者故事背景來講解，這樣更容易讓學(xué)生理解。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與和合作的一面。他們能夠互相幫助，共同完成討論任務(wù)。不過，也有一些小組討論得比較激烈，有時(shí)候討論的方向有些偏離主題。我應(yīng)該在課前更明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，讓學(xué)生知道討論的重點(diǎn)在哪里。

隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能正確回答問題，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在節(jié)奏模仿方面有些吃力。這說明我在教學(xué)節(jié)奏時(shí)可能沒有做到位，需要更加細(xì)致地講解和示范。

課后作業(yè)方面，學(xué)生們完成得都比較認(rèn)真，有的學(xué)生還進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，這讓我很欣慰。不過，也有一些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想，可能是他們對某些知識點(diǎn)理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。

1.在教學(xué)歌詞時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境或故事背景，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在講解節(jié)奏時(shí)，加強(qiáng)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供更有針對性的幫助。

4.在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生