七年級語文上冊第五單元9貓的故事說課稿北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文上冊第五單元9《貓的故事》說課稿

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《貓的故事》，學生能夠領略到動物世界的奇妙，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心。同時，通過分析故事情節(jié)和人物形象，提升學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。此外，引導學生思考人與動物的關系，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀和理解較為簡單的文言文。他們在之前的學習中接觸過一些寓言故事，對動物題材的故事有一定興趣。然而，對于文言文閱讀和古典文學的理解能力尚需提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解動物習性。他們在學習上表現(xiàn)出一定的自主學習能力，但閱讀文言文時可能會遇到詞匯、句式理解上的困難。部分學生可能偏重于形象思維，對抽象的文言文理解有難度。學習風格上，有的學生喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀文言文時，可能會遇到生僻字詞、古漢語句式等理解上的障礙。此外，對于古典文學背景知識的缺乏，也可能影響他們對故事主題的深入理解。此外，學生在分析人物形象和情節(jié)發(fā)展時，可能難以把握作者的寫作意圖和故事背后的深層含義。因此，教學中需要幫助學生克服這些困難，提高他們的文言文閱讀能力和文學鑒賞水平。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（貓的圖片或模型）

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：網絡上的文言文學習網站、相關教學視頻

-教學手段：黑板、粉筆、PPT課件、課堂討論、小組合作學習五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《貓的故事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有什么動物故事你們特別感興趣？”

展示一些關于貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受貓的可愛和獨特性格。

簡短介紹《貓的故事》的作者和背景，為接下來的學習打下基礎。

二、貓的故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《貓的故事》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《貓的故事》的主要內容，包括故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。

詳細介紹故事中的貓的形象特點，如聰明、機智、獨立等。

三、貓的故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《貓的故事》的特性和重要性。

過程：

選擇《貓的故事》中的幾個關鍵情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事的主題和情感表達。

引導學生思考故事中的人物行為和選擇，以及這些行為對故事發(fā)展的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《貓的故事》相關的問題進行討論，如“故事中的貓為什么選擇這樣的行動？”或“故事對我們的生活有什么啟示？”

小組內討論該問題，鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《貓的故事》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、觀點和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《貓的故事》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《貓的故事》的基本情節(jié)、人物形象和故事主題。

強調《貓的故事》在培養(yǎng)學生道德觀念和審美情趣方面的作用，鼓勵學生從故事中汲取智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《貓的故事》的讀后感，分享自己的感悟和體會。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，將所學知識應用于實際。

過程：

教師提出一個與《貓的故事》相關的問題，如“如果你是故事中的貓，你會怎么做？”

鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行角色扮演或創(chuàng)作一個類似的故事。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《貓的故事》作為一篇寓言故事，其背后蘊含的哲理和人生智慧可以拓展到多個方面。以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-古代寓言故事集：《莊子》、《韓非子》等古代典籍中的寓言故事，這些故事同樣富有哲理，可以與《貓的故事》進行對比閱讀。

-現(xiàn)代寓言小說：一些現(xiàn)代作家的寓言小說，如鄭淵潔的《皮皮魯傳》中的寓言故事，這些故事貼近現(xiàn)代生活，有助于學生理解寓言的當代意義。

-貓的科普知識：介紹貓的習性、種類、歷史等知識，可以讓學生對貓有更全面的了解，同時培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

為了讓學生更深入地理解《貓的故事》以及寓言的普遍價值，以下提供一些具體的拓展學習建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述古代寓言故事集和現(xiàn)代寓言小說，通過對比閱讀，理解不同時代寓言的特點和表達方式。

-科普學習：組織學生進行關于貓的科普學習，可以通過圖書館查閱資料、觀看科普視頻或實地考察寵物店、動物園等，了解貓的生態(tài)習性和人類與貓的關系。

-創(chuàng)作實踐：引導學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，可以結合自己的生活經歷或對社會現(xiàn)象的觀察，讓學生在實踐中體會寓言的創(chuàng)作技巧和表達效果。

-主題討論：圍繞《貓的故事》中的主題，如忠誠、智慧、勇敢等，組織學生進行主題討論，通過分享和交流，深化對故事主題的理解。

-課堂辯論：選取與《貓的故事》相關的話題，如“動物是否有情感”、“人類應該如何對待動物”等，讓學生進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與《貓的故事》相關的家庭作業(yè)，如繪制故事人物關系圖、撰寫故事續(xù)寫或改寫，讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識。七、教學反思與改進

教學是一項不斷學習和改進的過程，每次課后我都會進行反思，以便更好地調整教學策略和方法。以下是我對《貓的故事》這節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于貓的了解有限，導致他們在討論時參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生收集有關貓的資料，這樣他們就能在課堂上分享更多有趣的信息，同時也為故事的解讀提供更多角度。

其次，我在講解《貓的故事》基礎知識時，發(fā)現(xiàn)學生對文言文的理解存在一定的困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，引入一些簡單的文言文基礎語法講解，幫助學生更好地理解文本。同時，我還會準備一些互動環(huán)節(jié)，如翻譯練習或角色扮演，讓學生在實踐中提升文言文閱讀能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于故事中人物行為的分析不夠深入。為了提高他們的分析能力，我計劃設計一些引導性問題，引導學生從不同的角度思考故事情節(jié)和人物性格，如“你認為貓的智慧體現(xiàn)在哪里？”、“故事中的人物有哪些值得我們學習的品質？”等問題。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題的能力的環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)有些學生在這環(huán)節(jié)中較為被動。為了激發(fā)學生的主動性，我計劃在分組討論前，給出一些明確的討論任務和目標，并鼓勵學生在討論中積極提問和回答。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的表達能力有限，無法清晰、流暢地表達自己的觀點。為了提高學生的表達能力，我打算在課后提供一些演講技巧的輔導資料，并在課堂中設立一個“演講角”，讓學生有機會進行短時間的演講練習。

最后，課后作業(yè)的布置也讓我反思。我發(fā)現(xiàn)部分學生對于寫讀后感的要求理解不夠，導致作業(yè)質量參差不齊。為了提高作業(yè)質量，我計劃在布置作業(yè)時，給出更具體的指導，比如提供一些寫作提綱或關鍵詞，幫助學生更好地完成作業(yè)。八、板書設計

①本文重點知識點：

-貓的故事概述

-故事中的主要人物及其特點

-故事的寓意和主題

②重點詞句：

-貓的聰明、機智、獨立等性格特點

-人