ChallengingYourselfC教學設計高中英語重慶大學版2019選擇性必修第一冊-重大版2019主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是高中英語重慶大學版2019選擇性必修第一冊中的“ChallengingYourself”這一章節(jié)，內(nèi)容包括如何設定個人目標、如何制定計劃以及如何評估個人進步。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在初中階段所學的英語知識有關聯(lián)，特別是關于語法、詞匯和閱讀理解等方面的知識。通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地將所學知識運用到實際生活中，提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的個人目標設定和自我挑戰(zhàn)。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，學會獨立設定學習目標，制定學習計劃，并評估學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量。他們能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解，但對于如何設定個人目標和制定學習計劃的相關知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對英語學習普遍持有興趣，但興趣點可能因人而異，有的學生更傾向于聽說，有的則更偏好讀寫。學生在學習能力上存在差異，一些學生具備較強的自主學習能力，能夠獨立思考和學習；而另一些學生可能需要更多的指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在設定個人目標時可能會遇到困難，例如缺乏自我認知、目標設定不具體或可衡量。在制定學習計劃時，學生可能會遇到時間管理問題、缺乏執(zhí)行計劃的毅力或遇到實際執(zhí)行中的困難。此外，對于英語非母語的學生來說，語言表達的準確性和流利性可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校內(nèi)部英語學習平臺，用于在線作業(yè)和資源分享。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料庫。

-教學手段：PPT演示文稿、英語學習APP、角色扮演道具、任務卡。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段關于個人成長和挑戰(zhàn)的英語視頻片段。

2.**提問**：觀看視頻后，提問學生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Whatchallengesdoyouthinkpeoplefaceintheirlives?”

3.**討論**：引導學生分組討論，分享各自在生活中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服它們。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：展示PPT，介紹個人目標設定的步驟。

2.**講解**：講解如何設定SMART目標（具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關性、時限性）。

3.**示例**：給出設定目標的示例，并解釋每個步驟的重要性。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**活動**：發(fā)放任務卡，要求學生根據(jù)SMART原則設定一個個人學習目標。

2.**練習**：學生獨立完成目標設定，并在小組內(nèi)分享。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：隨機選取學生分享他們的目標設定，并提出問題：“Howwillyoumeasureyourprogresstowardsthisgoal?”

2.**討論**：全班討論如何評估和調(diào)整目標。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動**：小組討論，如何制定實現(xiàn)目標的學習計劃。

2.**展示**：每個小組展示他們的學習計劃，其他小組提出建議或問題。

3.**反饋**：教師對每個小組的計劃進行反饋，強調(diào)時間管理和優(yōu)先級設置的重要性。

**六、鞏固練習（5分鐘**）

1.**活動**：學生根據(jù)討論和反饋，修改和完善自己的學習計劃。

2.**練習**：學生獨立完成學習計劃的修改。

**七、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)設定目標和制定計劃的重要性。

2.**反思**：引導學生反思自己的學習計劃，思考如何將目標轉(zhuǎn)化為實際行動。

**八、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**作業(yè)**：要求學生將完善后的學習計劃帶回家里，并開始執(zhí)行第一個步驟。

2.**反饋**：教師提醒學生定期回顧和調(diào)整計劃，并鼓勵他們在下次課上進行分享。

**九、教學評價**

1.**課堂參與**：觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。

2.**作業(yè)完成情況**：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估他們對新知識的掌握程度。

3.**學生反饋**：收集學生對教學過程的反饋，了解教學效果和改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**目標設定能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用SMART原則設定個人目標，這使得他們在面對學習和生活中的挑戰(zhàn)時，能夠更加明確自己的方向和目標。

2.**計劃制定能力增強**：學生在學習如何制定學習計劃的過程中，學會了如何合理分配時間、優(yōu)先級排序和資源整合，這些技能對于提高學習效率至關重要。

3.**執(zhí)行力與自律性提高**：通過實際操作和小組討論，學生意識到執(zhí)行計劃的重要性，并開始培養(yǎng)自律性，能夠在日常學習中堅持自己的計劃。

4.**問題解決能力進步**：在討論和分享過程中，學生學會了如何面對問題，并提出解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，提高問題解決能力。

5.**英語應用能力加強**：通過課堂討論和角色扮演等活動，學生的英語口語和聽力能力得到了鍛煉，同時，他們在閱讀理解和寫作方面也表現(xiàn)出更深的理解。

6.**跨文化意識增強**：本節(jié)課的內(nèi)容涉及不同文化背景下的個人挑戰(zhàn)，學生通過學習，對跨文化溝通有了更深的認識，提高了跨文化交際能力。

7.**自主學習能力發(fā)展**：學生在學習過程中，學會了如何獨立思考、自主學習，這對于他們未來的學習和職業(yè)生涯都是一種寶貴的技能。

8.**自我反思能力提升**：學生在完成學習計劃和反思過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行自我評估，從而不斷調(diào)整和改進學習方法。

9.**團隊合作能力加強**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于他們培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

10.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**：通過學習個人成長和挑戰(zhàn)的相關內(nèi)容，學生的情感態(tài)度得到了積極的影響，他們開始樹立積極向上的人生態(tài)度，形成了正確的價值觀。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**個人目標設定作業(yè)**：

-學生需根據(jù)SMART原則，設定一個與英語學習相關的個人目標，如“提高英語口語流利度”或“掌握1000個英語詞匯”。

-學生需提交一份書面報告，詳細說明目標的設定依據(jù)、具體內(nèi)容、實施步驟和時間安排。

2.**學習計劃制定作業(yè)**：

-學生需基于設定的個人目標，制定一個為期四周的學習計劃。

-計劃中應包括每周的學習目標、具體的學習活動、預期的時間和資源需求。

3.**每日學習記錄作業(yè)**：

-學生需每天記錄自己的學習進度，包括完成的學習任務、遇到的困難以及解決方案。

-每周需提交一份總結(jié)報告，回顧一周的學習成果和反思。

**作業(yè)反饋：**

1.**批改標準**：

-**目標設定**：目標是否SMART，是否與英語學習相關，是否有明確的時間表和可衡量的標準。

-**學習計劃**：計劃的合理性、可行性，是否涵蓋了所有必要的步驟，是否有明確的學習資源。

-**學習記錄**：記錄的完整性，是否真實反映了學生的學習過程，是否展示了學生的自我反思能力。

2.**反饋方式**：

-**書面反饋**：在學生的作業(yè)上直接批注，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-**口頭反饋**：在下次課的開始或結(jié)束階段，對學生的作業(yè)進行口頭評價，鼓勵學生的進步，并提出針對性的指導。

3.**反饋內(nèi)容**：

-**目標設定**：評價目標的設定是否符合SMART原則，是否有明確的實施步驟，是否具有挑戰(zhàn)性。

-**學習計劃**：評估計劃的整體結(jié)構(gòu)，是否合理分配了學習時間，是否考慮了學生的實際情況。

-**學習記錄**：檢查記錄的連續(xù)性和完整性，是否展示了學生的學習努力和進步，是否記錄了有效的學習策略。

4.**反饋時間**：

-**目標設定作業(yè)**：在學生提交后的一周內(nèi)進行反饋。

-**學習計劃作業(yè)**：在學生提交后的一周內(nèi)進行反饋。

-**每日學習記錄作業(yè)**：每周進行一次反饋，包括對每周學習記錄的總結(jié)和對下周學習計劃的指導。

5.**反饋目的**：

-通過作業(yè)布置和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習能力和自我管理能力。

-通過及時的反饋，幫助學生識別自己的不足，激發(fā)他們的學習動力，促進他們的持續(xù)進步。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

-題目：Writeashortessayaboutapersonalgoalyouhavesetforyourself.ExplainwhyyouchosethisgoalandhowyouplantoachieveitusingtheSMARTprinciple.

-答案示例：

-"IhavesetapersonalgoaltoimprovemyEnglishspeakingskills.ThisgoalisimportanttomebecauseIwanttobeabletocommunicateeffectivelywithnativespeakers.Toachievethis,IplantopracticespeakingEnglishfor30minuteseveryday,joinanEnglishconversationclub,andrecordmyselfspeakingtomonitormyprogress."

2.**角色扮演**：

-題目：Prepareadialoguewheretwocharactersarediscussingtheirpersonalgoals.OnecharacterhassetaSMARTgoal,andtheotherhasnot.Discussthedifferencesintheirapproachandthepotentialoutcomes.

-答案示例：

-CharacterA:"Iwanttolearntoplaythepiano."(NotSMART)

-CharacterB:"Iwanttolearntoplaythepiano.Iwillpracticefor15minuteseveryday,attendaweeklypianolesson,andperforminarecitalbytheendoftheyear."(SMART)

3.**問題解決**：

-題目：Imagineyouareplanningaschoolproject.IdentifyachallengeyoumightfaceanddescribehowyouwoulduseSMARTgoalstoovercomeit.

-答案示例：

-"Onechallengeforourschoolprojectistoraiseenoughfunds.Toovercomethis,wewillsetaSMARTgoal:'Toraise$1000forourprojectbyorganizingacharityevent.Wewillplanandexecutetheeventintwomonths,aimingtocollect$500fromticketsalesand$500fromsponsorships.'"

4.**反思日記**：

-題目：Reflectonatimewhenyousetagoalforyourself.Discusswhatmadethegoalsuccessfulorunsuccessful,andhowyoucouldhaveappliedtheSMARTprincipletoimprovetheoutcome.

-答案示例：

-"Lastsemester,Isetagoaltoimprovemygradesinchemistry.Iwasunsuccessfulbecausemygoalwasnotspecific.Toimprove,Ishouldhavesetagoallike'ToachieveaB+orhigherinchemistrybystudyingforatleasttwohourseveryweekandcompletingallassignmentsontime.'"

5.**小組討論**：

-題目：Ingroups,discussthefollowingscenario:Astudentwantstoimprovetheirphysicalfitness.EachgroupshouldcomeupwithaSMARTgoalforthestudentandaplantoachieveit.

-答案示例（小組討論結(jié)果）：

-Group1:"SMARTGoal:'Toruna5Kracein25minutesbytheendofthemonth.'Plan:Trainthreetimesaweek,graduallyincreaserunningdistance,andmonitorheartratetoensureproperintensity."

-Group2:"SMARTGoal:'Toreducebodyfatpercentageby5%inthreemonths.'Plan:Followabalanceddiet,exercisefor45minutesfivetimesaweek,andtrackprogresswithafitnessapp."

這些作業(yè)旨在通過不同的形式和任務，幫助學生將SMART原則應用到實際生活中，提高他們的目標設定和問題解決能力。教學反思與改進在教學過程中，我始終堅信反思是提高教學效果的關鍵。以下是我對本次“ChallengingYourself”英語課程的反思與改進計劃。

1.**課堂參與度**：

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的目標設定不夠自信，或者害怕犯錯。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的課程中，采用更加互動的教學方法，如小組合作、角色扮演等，讓學生在安全的環(huán)境中表達自己的想法。

2.**目標設定的具體性**：

-反思：有些學生在設定個人目標時，目標過于寬泛，缺乏具體性和可衡量性。

-改進：我將提前準備一些具體的案例，幫助學生理解如何將SMART原則應用到目標設定中。同時，我會提供一些工具和資源，如目標設定模板，幫助學生更清晰地表達自己的目標。

3.**學習計劃的實用性**：

-反思：在制定學習計劃時，部分學生沒有考慮到自己的實際情況，導致計劃過于理想化，難以執(zhí)行。

-改進：我將指導學生如何根據(jù)自己的時間表和學習習慣來制定計劃，并提供一些時間管理和優(yōu)先級排序的策略。

4.**作業(yè)反饋的及時性**：

-反思：由于時間限制，我未能對每位學生的作業(yè)進行及時反饋，這可能會影響學生的學習積極性。

-改進：我將調(diào)整作業(yè)批改的時間安排，確保在下次課前反饋給學生，并提供個性化的建議。

5.**跨文化意識的培養(yǎng)**：

-反思：在討論個人目標時，學生對于跨文化背景下的目標設定和挑戰(zhàn)的理解不夠深入。

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