（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第四單元體悟生命價值第12課感悟人生第1框認識人生意義說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第四單元體悟生命價值第12課感悟人生第1框認識人生意義》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本框內容圍繞“人生意義”這一核心展開，與學生之前學習的生命價值觀、人生觀等內容密切相關。通過聯(lián)系學生的生活實際，引導學生思考人生價值，明確人生意義。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，引導學生認識到人生的意義和價值。

2.提升學生的自我認知能力，使學生能夠反思自己的生活，樹立積極向上的人生態(tài)度。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵學生在實現個人價值的同時，為社會作出貢獻。三、學情分析七年級學生正處于青春期，對自我認知和社會角色有初步的認識，但尚未形成穩(wěn)定的人生觀和價值觀。他們在知識層面，對生命的起源、生命的意義等有初步的了解，但對人生意義的深刻理解還較為淺顯。在能力方面，學生的抽象思維能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維能力還有待提高。在素質方面，部分學生可能存在自我中心、缺乏社會責任感等問題。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能缺乏良好的學習習慣，對道德與法治課程的學習不夠重視，導致課堂參與度不高。此外，學生在面對復雜的社會問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對以上情況，本節(jié)課的教學應注重以下幾點：

1.結合學生的生活實際，通過案例分析和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.通過引導學生進行反思和討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力。

3.強調社會責任感的培養(yǎng)，使學生認識到個人價值與社會價值的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生為社會貢獻力量的愿望。

4.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，通過課堂紀律和作業(yè)管理等措施，確保教學目標的實現。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊》教材，以便于課堂閱讀和課后復習。

2.輔助材料：準備與人生意義相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于進行與生命價值相關的小型互動活動。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同人生階段的故事視頻，引導學生思考人生的不同階段和意義。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為人生的意義是什么？為什么？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：引導學生認識人生的意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.教學重點：人生的意義、正確的人生觀和價值觀。

3.教學內容：

a.人生的意義：講解人生的意義在于追求幸福、實現自我價值、為社會做出貢獻。

b.正確的人生觀和價值觀：強調人生觀和價值觀對個人成長和社會發(fā)展的重要性，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

4.教學方法：講解、案例分析、小組討論。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：針對本節(jié)課的重點內容，設計一些練習題，如判斷題、選擇題等。

2.練習形式：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節(jié)課的重點內容，提出一些問題，如“如何實現人生價值？”“如何樹立正確的人生觀和價值觀？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，圍繞“如何實現人生價值？”進行討論，每組選派代表發(fā)言。

2.教師點評：對學生的發(fā)言進行點評，引導學生深入思考。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.問題解決：針對學生在討論中提出的問題，教師進行解答和引導。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調人生的意義和正確的人生觀、價值觀的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于人生意義的短文，或進行一次關于人生意義的調查。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果1.知識掌握：

學生能夠理解并闡述人生的意義，認識到人生的價值在于追求幸福、實現自我價值、為社會做出貢獻。

學生掌握了正確的人生觀和價值觀，能夠區(qū)分積極向上與消極頹廢的人生觀。

2.思維能力：

學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠獨立思考，提出有見地的觀點，展現出批判性思維能力。

通過小組討論，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力得到提升。

3.情感態(tài)度：

學生對人生意義的認識更加深刻，能夠以積極的心態(tài)面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

學生對社會責任有了更清晰的認識，增強了為社會貢獻力量的意識。

4.行為習慣：

學生在課后能夠主動思考自己的人生目標，形成良好的生活和學習習慣。

學生在家庭和學校中，能夠更加關心他人，展現出關愛他人的美好品質。

5.綜合運用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活，如制定個人發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃未來的人生道路。

學生在遇到社會問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高問題解決能力。

6.核心素養(yǎng)：

學生在道德與法治課程的學習中，培養(yǎng)了法治意識、社會責任感和公民素養(yǎng)。

學生在課堂互動中，鍛煉了溝通能力、表達能力，提高了自身的綜合素質。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人生的意義

-正確的人生觀和價值觀

-生命的價值與社會價值的聯(lián)系

②關鍵詞：

-幸福

-自我價值

-社會貢獻

-積極向上

-消極頹廢

-法治意識

-社會責任感

-公民素養(yǎng)

③重點句子：

-“人生的意義在于追求幸福，實現自我價值，為社會做出貢獻?！?/p>

-“正確的人生觀和價值觀是個人成長和社會發(fā)展的基石?！?/p>

-“生命的價值在于我們對社會的貢獻，而不僅僅是個人成就?！?/p>

-“法治意識是我們成為合格公民的重要標志?！?/p>

-“社會責任感是社會和諧與進步的保障?！卑?、教學反思與總結這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我覺得今天的教學效果還算不錯。我采用了情境導入的方式，通過播放視頻，讓學生們對人生的意義有了直觀的感受。我發(fā)現，這種直觀的教學方式能夠迅速抓住學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了人生的意義，讓學生們能夠理解并接受這些概念。我覺得這一點是做得比較好的。

但是在教學策略上，我發(fā)現了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設計出更加貼近學生實際的教學活動，讓每個學生都有參與的機會。

在教學管理方面，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。比如，在課堂討論中，有些學生可能會偏離主題，這時候就需要我及時引導，確保討論的方向正確。同時，我也需要更加嚴格地管理課堂紀律，保證教學秩序。

至于教學效果，我認為整體上是達到了預期目標的。學生們在知識上對人生的意義有了更深的理解，能夠認識到人生的價值觀和自我價值的實現。在技能上，他們的討論能力和表達技巧得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對生命的尊重和社會責任感有了明顯的提升。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于人生意義的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中，通過更多的案例分析和實踐環(huán)節(jié)，來幫助他們深化理解。此外，課堂互動的深度和廣度還有待提高，我需要鼓勵學生更加積極地參與討論，提出更多的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措