2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP教材分析本節(jié)課選自人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6MeetmyfamilyPartB第2課時(shí)，主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)家庭成員的介紹，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，拓展國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞，具備基本的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力。在家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭主題的內(nèi)容通常有較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成家庭成員的簡(jiǎn)單介紹。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有喜歡通過(guò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的，也有偏好通過(guò)圖片和故事來(lái)理解新知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上可能存在困難，特別是在理解和使用家庭成員的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化差異不太敏感，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.結(jié)合角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬家庭對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”和“FamilyCharades”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出自己家里都有哪些成員嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭主題的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Meetmyfamily”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)對(duì)日常生活的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，掌握基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解家庭成員的基本詞匯，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

展示家庭成員關(guān)系的簡(jiǎn)單句型，如“Ihaveabrother.”、“Mymotherisateacher.”等。

3.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例，如家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的英語(yǔ)表達(dá)方式，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，以及如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹，如介紹自己的父親或母親。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述家庭成員，包括職業(yè)、愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在日常生活和跨文化交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、愛(ài)好等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯卡片：提供家庭成員的英文單詞和圖片，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶來(lái)學(xué)習(xí)。

-家庭成員介紹模板：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹模板，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行創(chuàng)作。

-家庭成員角色扮演劇本：編寫一些簡(jiǎn)短的家庭成員角色扮演劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭生活場(chǎng)景圖片集：收集一些家庭日常生活的圖片，如家庭聚會(huì)、做家務(wù)等，用于課堂教學(xué)和討論。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)日記：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的日記，記錄家庭成員的日常生活和趣事。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和創(chuàng)作關(guān)于家庭的英語(yǔ)小故事，通過(guò)講故事的方式加深對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的理解。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭成員接力”、“家庭成員猜猜看”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)電影片段：選擇一些適合的英語(yǔ)電影片段，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的家庭成員英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭英語(yǔ)書籍：推薦一些關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)書籍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)展知識(shí)面和詞匯量。

-家庭英語(yǔ)旅行計(jì)劃：讓學(xué)生用英語(yǔ)制定一次家庭旅行的計(jì)劃，包括家庭成員、目的地、行程安排等，鍛煉英語(yǔ)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的基本詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-家庭成員關(guān)系的描述性句型：Ihavea...,He/Sheis...,She/Heisa...

②重點(diǎn)詞匯：

-Father:父親

-Mother:母親

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

③重點(diǎn)句型：

-Ihavea...

-He/Sheis...

-She/Heisa...教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Meetmyfamily”這節(jié)課，讓我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我嘗試通過(guò)圖片、視頻和角色扮演等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，我感到非常欣慰。特別是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，今天也能夠勇敢地站起來(lái)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，這讓我覺(jué)得教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題。比如，在講解家庭成員的詞匯時(shí)，有的學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，容易混淆。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些游戲環(huán)節(jié)，如“單詞接龍”、“誰(shuí)是家庭成員”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中記憶單詞。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)的任務(wù)，如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己，或者寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)家庭主題的內(nèi)容很感興趣，能夠積極投入。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活相結(jié)合。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：