7.2生物的遺傳和變異大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7.2生物的遺傳和變異大單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版生物八年級(jí)下冊(cè)“7.2生物的遺傳和變異”為內(nèi)容，圍繞“遺傳與變異”這一主題，以學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生探究生物的遺傳和變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生物知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生物的遺傳和變異的基本知識(shí)，提高生物學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)思維，提高觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)探究生物的遺傳和變異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)現(xiàn)象的敏感性和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其形成正確的生命觀和自然觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生群體，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解生命的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和功能，但對(duì)遺傳和變異的概念理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理能力有待提高，實(shí)驗(yàn)操作技能也需要進(jìn)一步訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)較弱。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的遺傳和變異時(shí)，可能會(huì)受到以下因素的影響：

1.學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念的理解程度：由于遺傳和變異涉及抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能：實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的不足會(huì)影響對(duì)遺傳和變異現(xiàn)象的觀察和分析。

3.學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣：學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣程度直接影響其學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生合作與交流能力：遺傳和變異的探究往往需要小組合作，學(xué)生的合作與交流能力將影響探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解遺傳和變異的基本概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行討論，如“遺傳和變異對(duì)生物進(jìn)化有何意義”，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，如觀察植物花的顏色遺傳，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示遺傳圖譜、變異實(shí)例等，直觀呈現(xiàn)遺傳和變異的復(fù)雜關(guān)系。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線答題、模擬實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的遺傳變異材料，如種子、花等，讓學(xué)生直觀感受遺傳和變異現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征，那么你們知道生物在繁衍后代的過(guò)程中，會(huì)有哪些現(xiàn)象發(fā)生呢？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：生物在繁衍后代的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)遺傳和變異的現(xiàn)象。今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)一下這兩大生命現(xiàn)象。

二、新課講授

1.遺傳現(xiàn)象

1.1老師展示：展示一張家族圖譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這張圖譜展示了什么？

1.2學(xué)生觀察并回答，老師總結(jié)：家族圖譜展示了家庭成員之間的關(guān)系，以及某些性狀在家族中的傳承。

1.3老師講解：遺傳是指親子代之間在性狀上的相似性。例如，父母雙方都是雙眼皮，他們的孩子也很可能有雙眼皮。

1.4學(xué)生舉例：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明遺傳現(xiàn)象。

2.變異現(xiàn)象

2.1老師展示：展示一張同卵雙胞胎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩位雙胞胎在遺傳上有什么關(guān)系？

2.2學(xué)生回答，老師總結(jié)：同卵雙胞胎是由同一個(gè)受精卵分裂成兩個(gè)胚胎發(fā)育而來(lái)，因此他們?cè)谶z傳上具有相同的基因。

2.3老師講解：變異是指親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異。例如，同卵雙胞胎中的兩個(gè)個(gè)體，可能會(huì)有不同的性格、愛(ài)好等。

2.4學(xué)生舉例：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明變異現(xiàn)象。

3.遺傳和變異的關(guān)系

3.1老師提問(wèn)：同學(xué)們，遺傳和變異之間有什么關(guān)系？

3.2學(xué)生回答，老師總結(jié)：遺傳是變異的基礎(chǔ)，變異是遺傳的體現(xiàn)。遺傳和變異共同構(gòu)成了生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

3.3老師講解：遺傳保證了物種的穩(wěn)定性和連續(xù)性，變異則為生物進(jìn)化提供了原材料。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.1遺傳和變異在生物進(jìn)化中扮演什么角色？

1.2遺傳和變異對(duì)人類有什么影響？

1.3如何利用遺傳和變異的原理來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

2.學(xué)生代表發(fā)言：請(qǐng)各小組選派代表分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，了解了遺傳和變異的關(guān)系。遺傳保證了物種的穩(wěn)定性和連續(xù)性，變異則為生物進(jìn)化提供了原材料。

2.學(xué)生提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們提出自己對(duì)遺傳和變異現(xiàn)象的疑問(wèn)，老師進(jìn)行解答。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解生物進(jìn)化過(guò)程中遺傳和變異的作用。

2.請(qǐng)同學(xué)們以“遺傳和變異”為主題，寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)這一生命現(xiàn)象的理解。

六、課堂反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、課堂活動(dòng)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，掌握了遺傳和變異的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在課堂中得到充分的發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳圖譜的制作與解讀：介紹不同類型的遺傳圖譜，如孟德?tīng)栠z傳圖譜、染色體遺傳圖譜等，以及如何解讀這些圖譜。

-變異現(xiàn)象的實(shí)例：收集自然界中常見(jiàn)的變異現(xiàn)象，如植物的多倍體、動(dòng)物的同卵雙胞胎等，分析這些變異對(duì)生物的影響。

-遺傳學(xué)的歷史與發(fā)展：介紹遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，包括重要遺傳學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及遺傳學(xué)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-遺傳疾病的介紹：列舉幾種常見(jiàn)的遺傳疾病，如囊性纖維化、唐氏綜合癥等，探討遺傳疾病對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的遺傳圖譜，如模擬孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解基因的分離和組合規(guī)律。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或動(dòng)物園，觀察不同生物的變異現(xiàn)象，如植物的花色、動(dòng)物的毛色等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)遺傳學(xué)的歷史書籍或科普文章，了解遺傳學(xué)的發(fā)展歷程和重要成果。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如宣傳遺傳疾病知識(shí)，提高公眾對(duì)遺傳疾病的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線遺傳學(xué)課程、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、撰寫遺傳學(xué)論文等，提升科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)，如DNA提取、基因擴(kuò)增等，親身體驗(yàn)遺傳學(xué)研究的樂(lè)趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)講座或研討會(huì)，與遺傳學(xué)專家交流，了解遺傳學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①遺傳和變異的基本概念

-遺傳：親子代之間在性狀上的相似性

-變異：親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異

②遺傳和變異的關(guān)系

-遺傳是變異的基礎(chǔ)

-變異是遺傳的體現(xiàn)

-遺傳和變異共同構(gòu)成生物進(jìn)化的基礎(chǔ)

③遺傳學(xué)的基本原理

-基