1.2第二次鴉片戰(zhàn)爭說課稿2023-2024學(xué)年部編版八年級歷史上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“第二次鴉片戰(zhàn)爭”為主題，結(jié)合部編版八年級歷史上冊相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計了一系列教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，深入理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。同時，注重歷史知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）通過探究第二次鴉片戰(zhàn)爭，提升學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力；2）引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭對國家、民族和社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感；3）培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、客觀評價歷史事件的能力，提高學(xué)生的文化自覺和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，對第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果有一定的了解。因此，他們對戰(zhàn)爭背景、不平等條約以及戰(zhàn)爭對近代中國的影響有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對戰(zhàn)爭歷史，他們通常能夠通過故事性強(qiáng)的歷史事件來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的分析能力和批判性思維在逐漸發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖像和故事來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文本分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響時，可能會遇到以下困難：一是對戰(zhàn)爭背景和復(fù)雜的外交關(guān)系難以全面把握；二是對于戰(zhàn)爭對近代中國社會影響的深層次理解存在困難；三是對于不同歷史觀點(diǎn)的辨識和評價能力不足。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作探究時，可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版八年級歷史上冊教材，以方便學(xué)生查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史照片、戰(zhàn)爭地圖、相關(guān)歷史人物的簡介視頻等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的有效展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制戰(zhàn)爭路線圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)爭過程。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，第一次鴉片戰(zhàn)爭后，中國簽訂了《南京條約》，那么，為什么在短短的幾十年后，中國又爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？今天，我們就來揭開這個謎團(tuán)。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：第二次鴉片戰(zhàn)爭。

（二）講授新課（20分鐘）

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，包括列強(qiáng)的侵略野心、清政府的腐敗無能等。

-提問：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程（10分鐘）

-通過圖片、地圖展示第二次鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等。

-提問：第二次鴉片戰(zhàn)爭有哪些重要戰(zhàn)役？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響（5分鐘）

-分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-提問：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，每組選派代表進(jìn)行匯報。

2.學(xué)生互評：各小組代表匯報后，其他小組成員進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對第二次鴉片戰(zhàn)爭有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果你們是當(dāng)時的清政府官員，面對列強(qiáng)的侵略，你們會怎么做？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響有哪些？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的啟示。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景

-列強(qiáng)的侵略野心：英國、法國等列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

-清政府的腐敗無能：腐敗的清政府無法有效抵御外來侵略，導(dǎo)致國家危機(jī)加劇。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因

-侵略者的挑釁：英國借口“亞羅號事件”和法國借口“馬神甫事件”發(fā)動戰(zhàn)爭。

-清政府的軟弱態(tài)度：清政府在列強(qiáng)面前的妥協(xié)和軟弱，使得列強(qiáng)有機(jī)可乘。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程

-戰(zhàn)爭的爆發(fā)：英法聯(lián)軍發(fā)動戰(zhàn)爭，攻占廣州、南京等地。

-和平談判：清政府被迫與英法簽訂《天津條約》。

-和平談判的破裂：清政府拒絕執(zhí)行《天津條約》的某些條款，引發(fā)戰(zhàn)爭升級。

-戰(zhàn)爭的擴(kuò)大：英法聯(lián)軍攻占北京，焚毀圓明園。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

-不平等條約的簽訂：《北京條約》等條約使中國進(jìn)一步淪為半殖民地半封建社會。

-清政府的地位動搖：清政府的統(tǒng)治地位受到嚴(yán)重威脅，加劇了社會矛盾。

-中國民族覺醒：第二次鴉片戰(zhàn)爭成為民族覺醒的契機(jī)，促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程。

5.第二次鴉片戰(zhàn)爭的意義

-揭示了列強(qiáng)的侵略本質(zhì)：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國更加深刻地認(rèn)識到列強(qiáng)的侵略本質(zhì)。

-促進(jìn)了中國近代化的進(jìn)程：戰(zhàn)爭促使中國人民覺醒，推動了中國近代化的進(jìn)程。

-豐富了中國近代史的內(nèi)容：第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要事件，對研究中國近代史具有重要意義。

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的關(guān)系

-戰(zhàn)爭使中國陷入半殖民地半封建社會：第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會形成的重要標(biāo)志。

-推動了中國近代化的進(jìn)程：戰(zhàn)爭促使中國人民覺醒，推動了中國近代化的進(jìn)程。

-激發(fā)了民族主義精神：戰(zhàn)爭激發(fā)了中國民族主義精神，為民族獨(dú)立和民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭與中國近代史的聯(lián)系

-兩次鴉片戰(zhàn)爭是近代中國歷史的重要組成部分，它們共同推動了中國近代化的進(jìn)程。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭是中國民族覺醒的契機(jī)，為中國近代史的發(fā)展提供了重要動力。

8.第二次鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)啟示

-教育學(xué)生樹立正確的民族觀：通過學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭，使學(xué)生認(rèn)識到民族獨(dú)立和民族振興的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度分析問題，提高學(xué)生的歷史思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史責(zé)任。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們對第一次鴉片戰(zhàn)爭有了更直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了引導(dǎo)思考的作用，讓學(xué)生們對第二次鴉片戰(zhàn)爭產(chǎn)生了好奇心。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)展開。比如，在講解第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因時，我引導(dǎo)學(xué)生分析了列強(qiáng)的侵略野心和清政府的腐敗無能，幫助他們理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。在講述戰(zhàn)爭過程時，我通過圖片、地圖等輔助材料，讓學(xué)生們更加直觀地了解戰(zhàn)爭的經(jīng)過。這些方法我覺得還是蠻有效的。

但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不夠深入。此外，我還注意到在講解戰(zhàn)爭影響時，有些學(xué)生對于戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響理解不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這樣既鍛煉了他們的合作能力，又提高了他們的表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中溝通不暢，分工不均。這個問題提醒我，在組織小組討論時，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了一個開放性問題，讓學(xué)生們思考如果他們是當(dāng)時的清政府官員，會怎么做。這個問題引發(fā)了激烈的討論，學(xué)生們從不同角度分析了問題，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個問題的回答過于理想化，缺乏現(xiàn)實感。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響等方面有了更深入的理解，這對于他們今后的歷史學(xué)習(xí)是很有幫助的。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在提問環(huán)節(jié)的問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。此外，對于一些開放