4.3人類的聚居地——聚落教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：4.3人類的聚居地——聚落

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維：通過(guò)觀察和分析不同類型的聚落，學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)空間認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聚落的發(fā)展與自然環(huán)境、社會(huì)文化等因素的相互作用，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)綜合分析能力：通過(guò)案例研究和小組討論，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用地理知識(shí)，分析聚落的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

4.增進(jìn)文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同地域的聚落文化，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)，可能了解過(guò)城市、鄉(xiāng)村等基本概念。然而，對(duì)于聚落的具體類型、功能分區(qū)、以及聚落與地理環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)，學(xué)生可能了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的興趣較高。他們具備一定的觀察和分析能力，但地理空間思維和綜合分析能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解聚落類型和功能分區(qū)時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樾枰獙⒊橄蟮母拍钆c具體的實(shí)例相結(jié)合。此外，分析聚落與地理環(huán)境的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能難以將不同因素進(jìn)行綜合考量。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要額外的指導(dǎo)來(lái)克服空間認(rèn)知上的障礙。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、地圖教具（城市地圖、鄉(xiāng)村地圖）、地球儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：聚落類型的圖片、視頻資料、相關(guān)地理知識(shí)動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察模擬、地圖繪制練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同類型聚落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中展示了哪些不同的聚落？它們有什么特點(diǎn)？

2.提出問(wèn)題：為什么人類會(huì)選擇不同的地方居?。烤勐渑c地理環(huán)境有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)聚落知識(shí)的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹聚落的定義和類型，包括城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。

2.講解城市聚落的形成和發(fā)展，包括城市規(guī)劃、功能分區(qū)等。

3.講解鄉(xiāng)村聚落的形成和發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村生活等。

4.通過(guò)地圖展示不同類型的聚落分布，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析自己家鄉(xiāng)的聚落類型和特點(diǎn)。

2.練習(xí)繪制聚落地圖，標(biāo)注不同功能區(qū)域。

3.小組展示，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：聚落與地理環(huán)境的關(guān)系有哪些？

2.提問(wèn)：城市聚落和鄉(xiāng)村聚落有哪些不同？

3.提問(wèn)：如何根據(jù)聚落的特點(diǎn)來(lái)劃分聚落類型？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為聚落的發(fā)展前景如何？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聚落的發(fā)展需要考慮環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等因素。

4.教師提問(wèn)：如何解決聚落發(fā)展中遇到的問(wèn)題？

5.學(xué)生討論并提出解決方案。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：聚落的發(fā)展對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家園？

3.教師總結(jié)：聚落的發(fā)展需要我們關(guān)注環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)聚落的資料，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)聚落的報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重講解聚落的定義、類型和發(fā)展，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)討論和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考聚落與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并激發(fā)他們關(guān)注家鄉(xiāng)聚落發(fā)展的興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聚落的定義與類型

-聚落的定義：人類居住、生活、生產(chǎn)的場(chǎng)所。

-聚落的類型：根據(jù)聚落與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，可分為城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。

2.城市聚落

-城市聚落的形成：人口集中、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸便利等因素。

-城市聚落的特點(diǎn)：功能分區(qū)、高樓大廈、公共設(shè)施齊全。

-城市聚落的發(fā)展：城市規(guī)劃、交通建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等。

3.鄉(xiāng)村聚落

-鄉(xiāng)村聚落的形成：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然環(huán)境、社會(huì)文化等因素。

-鄉(xiāng)村聚落的特點(diǎn)：以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主、居住環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單、生活節(jié)奏較慢。

-鄉(xiāng)村聚落的發(fā)展：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施改善、鄉(xiāng)村旅游業(yè)等。

4.聚落與地理環(huán)境的關(guān)系

-地理環(huán)境對(duì)聚落的影響：地形、氣候、水文、土壤等因素。

-聚落對(duì)地理環(huán)境的影響：土地利用、水資源利用、生態(tài)環(huán)境等。

5.聚落的功能分區(qū)

-居住區(qū)：居民日常生活居住的地方。

-商業(yè)區(qū)：商業(yè)活動(dòng)集中區(qū)域，如商場(chǎng)、市場(chǎng)等。

-工業(yè)區(qū)：工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)集中區(qū)域，如工廠、車間等。

-公共設(shè)施區(qū)：教育、醫(yī)療、文化等公共服務(wù)設(shè)施集中區(qū)域。

6.聚落的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足自身需求的能力。

-聚落可持續(xù)發(fā)展的措施：環(huán)境保護(hù)、資源合理利用、社會(huì)公平等。

7.聚落文化

-聚落文化的定義：與聚落相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化、社會(huì)文化等。

-聚落文化的特點(diǎn)：地域性、民族性、歷史性等。

8.聚落發(fā)展中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

-城市化過(guò)程中的問(wèn)題：環(huán)境污染、交通擁堵、社會(huì)治安等。

-鄉(xiāng)村發(fā)展中的問(wèn)題：人口流失、農(nóng)業(yè)衰退、基礎(chǔ)設(shè)施不足等。

9.聚落發(fā)展的對(duì)策與建議

-加強(qiáng)城市規(guī)劃，優(yōu)化城市布局。

-改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

-保護(hù)聚落文化遺產(chǎn)，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、重點(diǎn)題型整理1.題型：分析城市聚落的特點(diǎn)

答案：城市聚落的特點(diǎn)包括人口密集、高樓大廈、功能分區(qū)明顯、公共設(shè)施齊全、交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)等。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，以北京為例，分析其城市聚落的特點(diǎn)，可以提到北京市擁有眾多的商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、居住區(qū)和公共設(shè)施區(qū)，如王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園區(qū)、居民小區(qū)以及國(guó)家大劇院等。

2.題型：比較鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的差異

答案：鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的差異主要體現(xiàn)在人口密度、建筑風(fēng)格、生活方式、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，比較中國(guó)東北的鄉(xiāng)村聚落與沿海城市的聚落，可以指出鄉(xiāng)村聚落通常人口稀疏，建筑風(fēng)格簡(jiǎn)單，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主；而城市聚落人口密集，建筑風(fēng)格多樣，以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主。

3.題型：探討聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

答案：聚落發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系是相互依存的，良好的環(huán)境保護(hù)有助于聚落的可持續(xù)發(fā)展。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，分析深圳的發(fā)展歷程，說(shuō)明在城市化進(jìn)程中如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，如實(shí)施綠色建筑、生態(tài)公園建設(shè)等。

4.題型：舉例說(shuō)明聚落功能分區(qū)的具體表現(xiàn)

答案：聚落功能分區(qū)在空間上的具體表現(xiàn)包括住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、教育區(qū)等。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，以上海為例，說(shuō)明其聚落功能分區(qū)的具體表現(xiàn)，如浦東新區(qū)作為商業(yè)和金融中心，徐匯區(qū)作為教育區(qū)，楊浦區(qū)作為工業(yè)區(qū)等。

5.題型：分析聚落文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響

答案：聚落文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響體現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值觀、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面。

補(bǔ)充說(shuō)明：例如，以云南麗江古城為例，分析其納西族文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的影響，如傳統(tǒng)的納西族建筑風(fēng)格、節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，這些都是當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的重要組成部分。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在講解聚落發(fā)展時(shí)，引入實(shí)際案例，如不同城市和鄉(xiāng)村的轉(zhuǎn)型發(fā)展故事，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生地理空間思維不足：部分學(xué)生在分析聚落與地理環(huán)境的關(guān)系時(shí)，難以將抽象概念與具體實(shí)例相結(jié)合。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解較多，學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化地理空間思維訓(xùn)練：通過(guò)地圖分析、實(shí)地考察模擬等方式，幫助學(xué)生建立地理空間思維，提高他們的空間認(rèn)知能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，如問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

4.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性。例如，對(duì)于提出的問(wèn)題，學(xué)生能否迅速做出反應(yīng)，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出問(wèn)題的能力、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的耐心、以及綜合小組意見(jiàn)形成解決方案的能力。例如，學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠尊重并整合小組成員的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)聚落相關(guān)知識(shí)的掌握情況，包括聚落類型、聚落與地理環(huán)境的關(guān)系等。例如，可以出一些填空題、選擇題或者簡(jiǎn)答題。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生繪制的聚落地圖或撰寫的小組報(bào)告，評(píng)價(jià)其準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和美觀度。例如，地圖是否標(biāo)注了正確的聚落類型和功能分區(qū)，報(bào)告是否對(duì)聚落發(fā)展有深入的分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供具體的評(píng)價(jià)和個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，可以指出具體問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠給出合理的答案，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和求知欲。

-小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生能夠有效參與，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，共同達(dá)成共識(shí)。

-隨堂測(cè)試：大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于聚落類型和地理環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題，顯示出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

-學(xué)生作品評(píng)價(jià)：學(xué)生的作品整體質(zhì)量較高，能夠準(zhǔn)確反映所學(xué)知識(shí)，部分作品在創(chuàng)意和美觀上表現(xiàn)出色。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師建議他們加強(qiáng)地理空間思維的訓(xùn)練，并通過(guò)額外的輔導(dǎo)幫助他們克服困難。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聚落的定義與類型

-知識(shí)點(diǎn)：聚落的定義、城市聚落、鄉(xiāng)村聚落

-詞：聚居地、居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)

-句：聚落是人類居住、生活、生產(chǎn)的場(chǎng)所。

②城市聚落的特點(diǎn)與發(fā)展

-知識(shí)點(diǎn)：城市聚落的形成、特點(diǎn)、功能分區(qū)、發(fā)展

-詞：城市化、高樓大廈、基礎(chǔ)設(shè)施、可持續(xù)發(fā)展

-句：城市聚落人口密集，具有高度的組織性和復(fù)雜性。

③鄉(xiāng)村聚落的特點(diǎn)與發(fā)展

-知識(shí)點(diǎn)：鄉(xiāng)村聚落的形成、特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式

-詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村生活、生態(tài)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施

-句：鄉(xiāng)村聚落與自然環(huán)境緊密相連，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主。

④聚落與地理環(huán)境的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)聚落的影響、聚落對(duì)地理環(huán)境的影響

-詞：地形、氣候、水文、土地利用、環(huán)境問(wèn)題

-句：地理環(huán)境是聚落形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。

⑤聚落的功能分區(qū)

-知識(shí)點(diǎn)：居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、公共設(shè)施區(qū)

-詞：功能分區(qū)、土地利用、城市規(guī)劃、交通便利

-句：功能分區(qū)有助于提高聚落的空間利用效率。

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