家長心理健康教育講座（6篇）第1篇隨著素質教育的深入開展，小學生心理健康教育日益引起人們的關注。筆者把引起小學生心理健康問題的主要原因歸納為以下三個方面。一、兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點與父母高期望值之間的矛盾“望子成龍，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國社會里根深蒂固。孩子是父母生命的延續(xù)，在兒女身上寄托著父母甚至幾代人未竟的希望與夢想。再加上我國實行計劃生育的特殊國情，絕大多數(shù)小學生都是獨生子女，父母的全部希望都壓在了一個孩子的身上。因此，孩子從小就像一只身負重托的蝸牛，在人生成長的道路上艱難地爬行。不少家長培養(yǎng)教育子女的出發(fā)點是出于個人虛榮心的滿足，他們把自己未曾實現(xiàn)的目標或夢想寄托在孩子身上，要求孩子從小就按家長的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個性特點。當孩子達到自己期望的目標時，他們要么大失所望，撒手不管，要么遷怒于孩子，大打出手。震驚全國的“徐力殺母事件”就是其中典型的一例。在我們的身邊這樣的事情天天照樣進行著：可憐的父母們，正在為塑造他們自己心目中的音樂家、舞蹈家、畫家、書法家、外交家、國際象棋大師??而忙碌著。他們哪里知道在孩子心里深處早已播下了厭倦的種子！如此一廂情愿的家庭教育，怎能不給兒童幼小的心靈蒙上一層揮之不去的陰影？因此家長學習了解一些教育科學知識，能夠依據(jù)一定的理論指導自己的家教行為，并創(chuàng)造性地運用科學的方法教育子女。既遵循兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，又能把握住自己孩子的過高期望值，使家庭教育與學校教育互為補充，相輔相成，促使孩子健康成長，這是塑造小學生健康心里的非常重要的一面。二、兒童學習適應性及發(fā)展性與教師教學兒童化程度之間的矛盾兒童從幼兒園步入小學有一個逐步適應校園生活新環(huán)境的問題。對一年級新生來說，從教師到同學有陌生之感，課程壓力作業(yè)負擔和正規(guī)學校教育的組織紀律約束等等，構成了新入學兒童心理適應的嚴峻挑戰(zhàn)。在學前期身心的發(fā)展的基礎上，小學教育開始向他們提出更高的要求，但兒童所達到的已有心理水平又不能完全適合于這些新的要求。這樣一來，就使小學教育向兒童提出的新要求和兒童已有的心理水平之間產生矛盾。在教育的影響下，這些新的矛盾的不斷產生和解決，推動著小學生的心理不斷向前發(fā)展。在這個心理發(fā)展的過程中，教師扮演著一個舉足輕重的角色。如果教師的教學行為不符事兒童心理發(fā)展的需要，將會給小學生的心理健康發(fā)展帶來很大的危害。什么樣的教學行為才是符合兒童心理發(fā)展需要呢？這要取決于教師教學的兒童化程度的高低。小學教師一定要注意教學的直觀性、趣味性，切實做到深入淺出，生動活潑，并努力通過教學過程培養(yǎng)學生對各科學習的興趣，這對于小學生的學習適應和進一步發(fā)展有特殊的作用。除此之外，一位優(yōu)秀的小學教師還應該有意識地多參加小孩子的各種游戲活動，在活動過程中去了解小學生的語言、思維、快樂及需要，從而根據(jù)兒童的特點采取相應的教學策略和方法。在參與孩子的活動時，教師一定要放下成人的架子與老成，懷著一顆童心融入孩子們的世界，走進他們獨特而五彩繽紛的心靈空間，做孩子們的知心朋友，建立起平等、信任、友愛的師生關系。如此教師怎能不受學生的歡迎？學生們又怎能不喜歡讀書學習？因此教師教學兒童化程度的高低直接影響著小學生心理健康的發(fā)展。三、兒童個性發(fā)展與成人化社會環(huán)境之間的矛盾人的心理衛(wèi)生問題，大多是在成長過程中，因受到各種不良社會環(huán)境因素的影響而逐漸積累和發(fā)展起來的。小學生正處在成長發(fā)育的重要階段。大腦機能尚未發(fā)育成熟，人格特征還處于初步的形成過程中，整個心理發(fā)展也還處在幼稚和不穩(wěn)定時期。因此，小學生特別容易受到外界有害刺激的傷害和影響?！俺跎俨慌禄ⅰ闭f出了無知便無畏的道理。但在現(xiàn)實生活中為什么不少人隨著年齡的增長反而變得越來越“膽小”起來，越沒有個性呢？原因很簡單，在這個成人化的社會里，孩子畢竟是弱小者，順從者，他們要想更好地適應這個社會的要求，必須從小就得學習和遵守這個社會的規(guī)則。記得中國教育電視臺的一個《保護兒童權益公約》的廣告拍得很有意思，描述的是一個小男孩在一陣車鳴聲、傳呼聲、麻將聲、成人吵鬧聲中，一直不停地在傾訴著什么，但他發(fā)出來的微弱聲音，早已被成人社會的“燥聲”淹沒了，最后當一切噪聲停止，才聽清孩子說了一句：“你們?yōu)槭裁炊疾宦犖艺f呢？”。我想這個公益廣告的確把兒童的生活處境揭示得淋漓盡致！難怪那么多小學生感到孤獨，認為誰也不理解自己，不尊重自己的想法和行為，父母、教師總是要管這管那。還好，有電視當中的大風車、動畫城陪伴他們成長，還有書店里僅管數(shù)量不少，質量不太高的少兒讀物伴隨著他們渡過不被成人理解和尊重的童年時光。年輕的教育專家李鎮(zhèn)西曾不無感慨地說過：“中國的教育是理想主義、充滿玫瑰色的教育?！钡拇_，孩子在學校里受到的是單純的理想化的教育，一旦他們進入社會，才發(fā)現(xiàn)這個社會并非書本里講的那樣美好，他們就產生了困惑，甚至痛苦的思索。當然這個社會化的過程也是一個人格再塑的過程。如果引導不當，會造成兒童個性（人格）發(fā)展的嚴重扭曲或缺陷。現(xiàn)在的小學生是跨世紀的接班人，他們將隨著時代潮流，進入成人社會。要從根本上提高新一代的心理素質，塑造他們健全的人格，就必須優(yōu)化、凈化社會環(huán)境，尊重兒童應有的權益，給他們創(chuàng)造良好的教育和成長條件，這是一個關系到整個民族前途命運的大事，讓我們每一位教師，每一位家長，從自身做起，從現(xiàn)在做起。影響小學生心理健康問題的原因是多方面的，除了上面講述的三點之外，還有其它因素，比如升學壓力（從長遠看）、父母離異、同學人際交往等等，就不逐一講述了。溪山鎮(zhèn)中心小學2015年4月家長心理健康教育講座第2篇2014年5月12日地點：金廠中心校會議室各位家長朋友：大家好！首先自我介紹一下，我是金廠鎮(zhèn)中心學校／心理健康課／專職教師，我叫楊春燕。春天的“春”，燕子的“燕”，從名字上大家就能看出，我就是一個很開朗、外向、容易讓人接近的人。很高興在這里認識大家，我知道在坐的各位不但是各個單位的骨干和中心力量，同時更是我們興隆小學，一些特別關愛孩子的家長代表，在這里我代表興隆小學全體教師，對大家的到來表示衷心的感謝！謝謝你們！看上去我和大家的年齡相仿，所以大家可以叫我楊老師，更可以叫我春燕，這樣會感覺更親切，就像我們是認識多年的老朋友一樣，與其說是給大家講課，還不如說我們一起來探討，孩子們在成長過程中，遇到的一些棘手的問題和有效解決的辦法。有的家長和我說，我家孩子太任性了，你說他一句他有十句；有的家長說，我家孩子就是不愛學習，一寫作業(yè)就磨磨蹭蹭；還有的家長說：我家孩子學習好，可是幾乎沒有朋友，總是一個人在家看電視等等。把這些諸多的、困擾我們的問題概括起來，無外乎就是心理問題和學習問題兩大類。希望通過今天與大家一起探討，可以讓我們能對一些問題有一個新的認識，并可以找到一些解決問題的方法。首先，我把我親手制作的一份禮物送給大家，請大家一起來欣賞*《生命是花孩子是花中的蕊》。從大家的目光中，我看到了你們對孩子的關愛、對教育知識的渴求，那我們就一起來看看今天要探討的話題：*一、兒童心理健康*二、生命的最初*三、重要的現(xiàn)在*四、高遠的未來。*一、兒童心理健康*1、健康我們都知道：擁有健康關不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切！那么什么是健康呢？世界衛(wèi)生組織近日提出了健康的新概念：*所謂健康，并不僅僅是不患病，還應包括心理健康以及社會交往方面的健康。也就是說，健康是在精神上、身體上和社會交往上保持健全的狀態(tài)。*2、心理健康什么是心理健康？*心理健康就是人的內心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好關系的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得與確保，還要自我實現(xiàn)，具有為他人的健康服務的能力。關于心理健康，世界各國在不同時期都有不同的看法，但有一點是相同的，人們越來越重視心理方面的問題?，F(xiàn)在我們就來了解和孩子息息相關的兒童心理健康。*3、兒童心理健康的標準人的心理是否健康，有許多標準，但目前尚無統(tǒng)一測量標準。根據(jù)我國兒童的心理發(fā)展特點，兒童心理健康應具備以下七條：*（１）智力發(fā)育正常*（２）穩(wěn)定的情緒*（３）正確認識自己*（４）良好的人際關系*（５）穩(wěn)定協(xié)調的個性*（６）熱愛生活*（７）心理活動與心理發(fā)展年齡特征相適應通過上面的內容，我們了解了一些兒童心理健康方面的知識，那么為什么有的孩子很優(yōu)秀很快樂，而有的孩子總是有著這樣那樣的問題呢？我們知道：*人生的第一課堂是在家里，而父母是孩子最初、也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。我們知道，小嬰兒剛出生的時候，幾乎沒有什么不一樣，吃、睡、哭，通常都是沒有什么大的區(qū)別。但是慢慢的就不一樣了，我們能看得出，學前的孩子，他們在個體上就有很大的差異，這主要是家庭環(huán)境影響，什么樣的教育就會培養(yǎng)出什么樣的孩子，一位心理學家說過：＊“給我一百個孩子，我可以把他們中的一部分培養(yǎng)成小偷，同時，也可以把一部分孩子培養(yǎng)成警察?！笨梢娫诤⒆拥陌l(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印跡。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、積極向上的家庭，可以鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創(chuàng)傷。因此，培養(yǎng)孩子的健康心理，也成為我們這些父母應該做到的事。經常能聽到有人說：“你看看人家那孩子！”對此贊嘆不已，我們可要知道：＊“每個孩子都是獨一無二的天使”，西方人有一種說法：每一個孩子都是上帝手牽著手送到人間的天使，他們都是獨一無二的?，F(xiàn)在，這一觀點在全世界得到了認同。教育人士普遍認為，每個孩子都有天才的特質，關鍵是父母怎樣引導、發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦。由此看來，我們自己的孩子就看我們自己怎樣教育了。*二、生命的最初。每個孩子都是父母愛情的結晶、生命的延續(xù)，還記得你知道懷孕了那一刻的興奮嗎？還記得孩子出生時那第一聲啼哭嗎？還記得他蹣跚學步的樣子嗎？還記得他會叫爸爸媽媽時的情景嗎？相信我們再次回想時，我們看到了生命最初的樣子。有句話說：＊世界上所有的愛都是以相聚為目的的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對兒女的愛。而且越早從父母身邊分離越好．它所要表達的就是*“授之于魚，不如授之漁”，道理有相通之處．給大家講一個童話故事：＊《母親的心》一個王子在小樹林里邂逅了一位公主，王子便深深地愛上了她。每個黃昏，他們都來這兒約會。有一次，公主愁容滿面，王子再三追問原因，公主說：我要向你要一樣東西，你一定不會答應我，所以我很傷心。王子信誓旦旦地說：說吧，我會給你的。那公主要的竟是王子母親的心。王子向母親提出了這個要求，母親把刀遞給王子說：把我的心拿去吧，孩子，快去找你心愛的人。王子掏出了母親的心，飛快地向小樹林跑去。路上被樹根絆倒了，手里捧的那顆心說話了：孩子，你摔痛了嗎？叫人好感動的故事，雖然只是個童話，但為了孩子，我們每個母親都情愿捧出自己的一顆心來。如果可以的話，我們同樣可以把心爽快地交給孩子，來換取孩子成長的幸福和快樂。再給大家講一個父愛的故事：＊《翅膀下的風》有一個父親是一個作家，說他女兒小的時候，第一次存了許多的零用錢，想偷偷地給他買一件父親節(jié)的禮物，孩子千挑萬選地買了一只綠色的玻璃花瓶，她提著紙袋興高采烈地回家，可是在路上一不小心紙袋子掉在地上，把玻璃瓶給打破了。她傷心得不得了，回到家一句話都說不出來，大哭了一頓。父親也很惋惜，恨不得能在半路上替她接住那只花瓶。但是已經發(fā)生的事無從挽回，他笑著對孩子說，你可真了不起！在哪找到這么多晶瑩剔透的東西？孩子破泣為笑了！這件事過去20年了，有個出版社要這個父親寫本兒童書，主題是最難忘的一件事。女兒就說她可以寫，父親很高興地讓她去寫了，她寫的就是這個破了的花瓶的故事。當她寫好第一稿給父親看時，父親的眼淚流了下來，因為女兒在結尾時說：“那是我最難忘的父親節(jié)，因為我送爸爸的是一只打破的花瓶，爸爸卻在碎花瓶里給我裝滿了晶瑩剔透的東西，那就是幸福！而當年他們最喜歡聽的歌是《翅膀下的風》，我們看見鳥兒飛翔以為那是它有翅膀的緣故，托著它、推動著它，我們相信這個世界就是靠著父母像翅膀下的風一樣的愛，才能使孩子向上提升，飛得高、飛得遠！*《翅膀下的風》歌詞是這樣的：在我的影子里你一定很冷，陽光都被我擋住。但你一直滿足于讓我發(fā)亮，你一直在我身后跟著，所有的榮耀都給了我，而你卻是我背后最堅強的支柱，沒有名字！我能高飛像鷹，全因為你是我翅膀下的風。剛剛這兩個故事，讓我感受到父母的愛是多么偉大！誰都會愛自己的孩子，但愛卻不是一個簡單的問題。＊真正的愛就像陽光，隨時包裹著你，卻給你無限的自由。那么我們怎么來愛孩子？怎樣利用心理學知識，重視孩子現(xiàn)在的成長呢？*三、重要的現(xiàn)在。我們一起來看看一組調查數(shù)據(jù)：*中國兒童的心理素質合格為19%，而美國為41%，日本為60%以上。有人曾說：“中國的孩子聰明才智是世界聞明的，同時他們的心理素質之差也是出名的。”造成中國孩子心理素質差與我們家庭教育水平密不可分。當我們開始重視孩子的現(xiàn)在的成長時，我們要努力做到：＊１、給予積極陽光的思想。給大家講一個故事＊《蘋果的兩種分法》美國一位著名心理學家為了研究母親的教育對子女一生的影響，在全國選出有卓越成就和犯罪記錄的代表人物各50名，請他們談談母親對自己的成長和發(fā)展的影響。其中一個監(jiān)獄犯人回憶他母親給他印象最深的一件事時說：“小時侯，有一次媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠大小不同。我一眼就看見中間一個又紅又大，這時媽媽問我和弟弟：‘你們想要哪一個？’我剛想說要最大最紅的那一個，這時弟弟搶先說出我想說的話，媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：‘好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想自己?！谑牵异`機一動，改口說：‘媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。’媽媽聽了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅有大的蘋果獎給了我。我得到了我想要的東西，從此我學會了撒謊。以后，為了得到想要的東西，我不擇手段，直到現(xiàn)在我被送進了監(jiān)獄?！绷硪晃皇窃谑聵I(yè)上取得卓越成就的著名人士，他回憶自己在成長過程中母親給他印象最深的一件事時說：“小時侯，有天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同，我和弟弟都爭著要大的。媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：‘誰都想得到它，很好。現(xiàn)在，讓我們來做個比賽，我把草坪分成三份，我們一人一份負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它！’結果，我贏得了那個蘋果。我非常感謝我的母親，她不僅讓我得到了蘋果。而且也讓我明白了一個簡單也最重要的道理：*要想得到好的，就必須努力，這很公平，你想要多少就必須為此付出多少努力！兩位母親給孩子分蘋果的兩種不同方法，產生了兩種不同的結果，這給人們的啟示是深遠的：＊母親是孩子的第一任教師，你可以教孩子說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的、永遠努力爭取的人。我們是否可以把這里的母親改成父母？父母是孩子的第一任教師，父母可以教孩子說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的、永遠努力爭取的人。有句話說：“母愛如水，父愛如山?！奔彝ソ逃改甘峭瑯又匾?。事實上，在我國傳統(tǒng)的教育觀念指導下成長起來的孩子，有的很會討好，有的在家、在學校和社會上呈現(xiàn)出表里不一的多重人格。將來人類社會是競爭日趨激烈的社會，上面第二位母親對孩子的教育方式給我們提示的教育觀念是：＊順應孩子的心理發(fā)展特點，給孩子最積極的東西，使一些小事變成讓孩子終身受益的道理。＊２、幫助孩子學習一些能力。比如自我控制能力。給大家講一個故事*《留住你口袋里的糖果》。一天，在美國德克薩斯州某個鎮(zhèn)子的一所小學校里，有一個班的學生被老師領到了一間大空房子里。老師出去了，只剩下這些學生們靜靜地待在那里。幾分鐘后，有的同學就沉不住氣了，東張西望，顯得很煩躁的樣子，而有的同學則始終默默地觀察著周圍的一切。終于，老師領著一個陌生人走了進來。陌生人一臉和藹地來到孩子們的中問，給每個人發(fā)了一塊包裝十分精美的糖果，并告訴他們：這塊糖現(xiàn)在已經屬于你了，如果你想吃的話，可以隨時把它吃掉。但是，如果誰能堅持到等我回來再吃，那就會得到兩塊同樣的糖果作獎勵。說完，他和老師一起離開了這個房問。等待是漫長的，尤其是對孩子們，更何況他們自己身邊還有一塊誘惑十足的糖果！時間在一分一秒地過去，糖果的誘惑力也在不斷地增強。慢慢地出現(xiàn)了騷動，有一個孩子實在忍不住了，他急不可耐地剝下那精美的糖紙，把糖放進嘴里。為了帶動大家效仿自己，那夸張的“嘖嘖”聲更是引得周圍的孩子垂涎欲滴。在他的影響下，一些孩子終于忍不住了，紛紛把屬于自己的那塊糖放進嘴里。但仍有些孩子在堅持著，他們竭力地控制著自己，一直等到陌生人的再次出現(xiàn)。陌生人回來后，兌現(xiàn)了自己的諾言，那些付出等待的孩子們得到了他們應有的獎勵。孩子們當時并不知道，這原來是那位陌生人做的一種叫做“延遲滿足”的心理實驗。后來，那位陌生人跟蹤這些孩子們整整20年，他發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學生，數(shù)學、語文的成績要比那些熬不住等待的學生平均高出20分。參加工作后，他們從來不在困難面前低頭，總是能走出困境，獲得成功。聽完這個故事讓我們若有所思，我們的孩子忍耐力是什么狀態(tài)呢？給大家講講我上過的這樣一節(jié)，讓我哭笑不得的課：上課鈴聲已經響了，后回來的學生忘了關門，突地出來五六個一擁而上，我以為怎么了？原來他們是熱情揚抑地把班級的門關好，哈哈！是不是應該表揚他們?yōu)榘嗉壦氲男袨?？不過，不太適宜吧？正當我眉飛色舞地講著課時，一個學生從座位上慢悠悠地站起來，走過我面前，走到班級門口，我心里想：門沒開??？不會是去關門吧？只見他開門走了出去，那情景宛若夢游一般，我突然驚醒：“你干什么去？”他沒理我，正當我要出去攔他時，他回頭告訴我：“老師，我尿尿?！??我想可能他屬于特殊學生吧，再說小孩子難免會控制不住要上廁所的，（說實話，看情形一點不像著急。）就讓他去吧！而他回來時，不用說有沒有敲門，依然是慢慢悠悠的樣子，其他學生一直看著他，走到座位時竟然出突我們預料地在座位旁轉了個圈坐了下來，學生們哄堂大笑??我想了想，還是原諒了他，一個孩子的不良行為是需要我們教師不斷努力才能糾正的，他只是個孩子！課正常進行，聽到有個孩子小聲地說：“我要喝水！”我沒理會他，只是用眼神控制了他，可是他還是不斷地說：我要喝水！我索性停下來：“你過來，到老師這兒來?！彼怨缘刈叩角懊?。“老師問你，你非常渴嗎？”他搖搖頭?！澳窍抡n再喝水行不行？”他點點頭?！拔覀冮L大了，需要控制一些想法。比如上課時不能喝水，下課可以，如果每個學生都想上課時喝水，那我們這節(jié)課還上不上了？”他呆呆地看著我?！袄蠋焼柲?，你是想現(xiàn)在喝，還是一會兒下課再喝？”“下課喝?！庇谑俏矣珠_始講課。過了不久，當我巡視他們的作業(yè)時，我感覺到有學生從我身后走過去——喝了水！原來是剛才那個上廁所的孩子，我的火猛地攻到了嗓子：“老師剛才和他說上課不能喝水，下課再喝，你沒聽到??？”學生們說：“他就那樣，想喝就喝，想尿就尿?！??現(xiàn)在的孩子忍耐力有多差！甚至他不知道有些事需要忍耐，可能家長會對此有不同的看法，小孩子嘛，這樣的小事老師還不讓？而事實上這可是大事，關系到一個人一生的大事，“小不忍則亂大謀”，怕說得也是這樣的道理?？赡軙羞@樣的現(xiàn)象，孩子回家咕咚咕咚喝了很多水，你就會問，怎么渴成這樣？孩子說：我想喝水，老師不讓。然后你就說了，這老師真缺德，我家孩子喝水都不讓。實際上，我們教孩子學會的不止是留住口袋里的糖果，更是一種自我控制能力，什么事應該做，什么事不應該做，什么事應該現(xiàn)在做，什么事應該以后做，這些都應該是從小時候、從小事情開始教育的，孩子的這種忍耐力是在他長大后，在充滿競爭的環(huán)境里及為需要的；同時這樣的忍耐力和堅強的毅力，更是一個成功人士所應該必備的，就像留住口袋里的糖果一樣，練就的是忍耐、是自我控制、是堅定的信念，我們不要被眼前一時的痛快所誘惑，丟失了本該屬于自己的長遠利益。我用我家的孩子做過《留住你口袋里的糖果》的實驗，在這里說給大家聽，大家也不防在自己的孩子身上試試。有一天早上，我?guī)Ш⒆尤ビ變簣@，給她帶了一些水果，然后又在食雜店里打算買奶，我然后就想試試孩子，我讓她自己選擇了一瓶奶，讓她自己選，是因為那一定是她最想喝的。她選的是旺旺優(yōu)酸乳鐵盒裝的，到幼兒園我告訴她，如果你今天不喝瓶奶，到放學后，媽媽會再獎勵給你一瓶，這樣你就會有兩瓶旺旺奶了，但如果你喝了，那就不會有獎勵。她高興地答應了，一進幼兒園，她就大聲地跟老師說：“老師，你快把這瓶奶放高點兒，別讓我夠著！”我背著孩子和老師說了這件事的原由，并且讓老師在休息時把水果和奶都給她，讓她自己來選吃什么。上午休息時老師這樣做了，下午也是一樣讓她來選，結果我接她的時候，大家猜怎么樣？她真就沒有喝，我也實現(xiàn)了我的承諾。其實這樣做，只是生活中一個簡單的小事，孩子不懂怎么回事，但生活中諸如此類的小事多了，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的忍耐力在加強，在你的設計里，孩子一天天健康成長。我們每位家長都可以用相類似的事來幫助孩子，在他的性格里增加一份忍耐力。一份自我控制的能力。當然，我只是拋磚引玉，相信你們對此類問題會有更多的、更有益于孩子的方法。其實從某個方面說，一個人的智商和他的命運沒有什么關系，智商很高的人，比如清華大學的學生，智商很高，但也有自殺的；撿破爛的，智商相對低一些，但也有天天唱歌，過得很快樂的；所以說幸福與否與智商沒有太大關系，那么與什么有關呢？對！性格！性格決定幸福！性格決定命運！而學會忍耐，學會控制自己的情緒，學會堅強，學會合作等等，都是我們要給予孩子的能力。而我們用來教育培養(yǎng)孩子的時間怕只有十幾年，二十年算多的。讓我們把能扶他走路的時間利用好。*３、引導孩子“親其師”。給大家說一篇文章《親其師信其道》女兒剛上初中，那股興奮、好奇勁沒能持續(xù)幾天，就開始埋怨學校，主要針對數(shù)學老師，“個子矮，還沒中等身材的同學高”、“操著濃厚的鄉(xiāng)音，我們都聽懂。”、“還罵人講臟話”。對數(shù)學不感興趣的女兒更是將所有怨恨都發(fā)泄在“數(shù)學作業(yè)”上，總要挨到最后實在是沒時間了，才很不情愿地拿出作業(yè)本，還要在桌子上使勁敲打幾下。向來信奉“親其師，信其道”的我，看在眼里急在心上。于是醞釀已久的一次談話在一天晚上開始了——這天，女兒早早地做完作業(yè)，哼著小調在家里走來走去，我覺得時機成熟，我開門見山，直接進入主題：“哎，這兩天對數(shù)學老師的印象有好轉嗎?”我的態(tài)度盡量地和藹。她說：“好什么?我們簡直不能容忍了，他今天竟罵我們全班同學都是豬。我們所有同學都不喜歡他，有人還想找校長要求換老師??”我知道她在發(fā)泄，沒有打斷她，也沒有批評她，認真傾聽。等到女兒將老師的所有“罪行”都數(shù)落得差不多，語速漸慢后，我才說：“你們知道這位老師是怎么進你們學校的嗎?女兒覺得這個問題很奇怪，似乎還有些摸不著頭腦。我說：“經過嚴格的考試考進來的?！迸畠旱芍p眼看我，滿臉的“鬼才相信”!好半天才擠出一句話：“就他那不足一米六的個子，怎么會考得上?一定是開后門的。我十分耐心地問：“那想不想聽聽他考試的事?”女兒疑惑地點點頭。于是，我將專門了解到的關于這位數(shù)學老師的考試情況告訴女兒——雖然身材夠不上該校招聘教師的條件，但因為其面試和筆試成績遙遙領先，感動了主考官，破格錄用了他。還著重介紹說：“媽媽還要告訴你們，他的數(shù)學課在全市比賽中獲過一等獎，經他輔導的學生參加省里比賽，好幾個獲過一等獎呢！”我看女兒仍然不以為然的樣子，又一次強調說：““這些我是專門到你們校長哪兒去打聽到的。女兒的表情依然不服：“就算你說的是真的，可他隨便罵人總不對吧？”我忙說：“也許他確實有時不太注意文明或不太注意方法，你們可以跟他說說，而且人總免不了犯錯誤，你們不也經常讓老師頭疼嗎？”我悄悄地嘆了口氣，感覺到“親其師”不是靠一次談話就能解決的問題?？蛇@以后，女兒好像尋找老師問題和數(shù)落老師的不是少了許多。大約一個月后的一天，女兒放學回家大聲喊：“我們數(shù)學老師還真不錯，今天其他幾個班的老師都解不出的一道題，他一會兒就有了答案。”我暗自慶幸起來，因為我的“親其師”計劃終于有了好的開端。“親其師”才能“信其道”，才能讓孩子從心里上接受老師，才可能跟著他來學習，我們每個人都希望孩子學業(yè)有成，那一定要幫助孩子喜歡老師。剛才我們講了三方面的內容：＊課件＊１、給予積極陽光的思想。＊２、幫助孩子學習一些能力。＊３、引導孩子“親其師”。事實上在孩子成長的過程中，還有很多需要我們了解、知道、分析、運用的東西，有待于我們以后慢慢地來學習。＊四、高遠的未來。有人說過：＊一個國家的命運與其說是操縱在執(zhí)政者手中，不如說是掌握在父母親的手里。孩子的成長與父母教育方法、教育態(tài)度、教育水平、文化素養(yǎng)等是密切相關的。相信有我們關愛、呵護、和正確的方法，興隆小學的孩子一定會有一個更高、更遠的未來！好了，今天我們一起探討了關于：*一、心理健康*二、生命的最初*三、重要的現(xiàn)在*四、高遠的未來。我們一起來總結一下：父母是孩子的第一任老師。父母是孩子最好的老師。父母更是孩子終身、最好的老師。黎巴嫩詩人紀伯倫曾說過：*“如果父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。”孩子將來成就如何，射向哪里，無疑將受父母這張“弓”的影響。做最好的爸爸媽媽吧！今天孩子會因為有你們這樣的父母而覺得幸福，明天你們會因為有那樣一個優(yōu)秀的孩子而驕傲！家長心理健康教育講座第3篇為引導中職女生正確對待青春期心理的變化,有效避免青春期所引起的種種心理困惑,使女生們能夠健康、快樂、平穩(wěn)地度過青春期,最近,三門職業(yè)中專開展了一堂針對全校女生健康教育的專題講座。本次講座由學校的國家二級心理咨詢師黎珊珊主講。在講座中,黎珊珊老師引用了生活中一個個鮮活的事例,主要從認識自我為切入點,分析了女生青春期的心理特點,并闡述如何樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀等。通過經典案例,教育女生如何解決生活方面的困惑、正確對待男女生交往和女生心理自護等問題。還對部分女生心理現(xiàn)象進行分析和引導,拓寬了女生的視野,加強了女生心理健康方面的知識,也解決了部分女生的心理困惑。此次女生健康教育講座的舉辦,得到了女生們的廣泛好評,為全體女生的健康成長,起到了一定的指導和促進作用。免費健康教育講座等第4篇糖尿病是由于人體內胰島素缺乏或人體對胰島素不敏感而引起血糖異常升高的疾病。實際上，胰島素不僅掌管著血糖的高低，它還是我們身體內其他兩大類物質：脂肪和蛋白質代謝的主要調控因素。在糖尿病患者中，由于胰島素的生物調節(jié)作用發(fā)生障礙，常伴有脂質代謝的紊亂，出現(xiàn)脂質代謝異常，俗稱“高血脂”。糖尿病患者最常見的脂質代謝異常是甘油三酯的升高和高密度脂蛋白膽固醇(身體中的好膽固醇)的下降。而血脂紊亂不僅會加重糖尿病患者的病情，給血糖控制帶來困難，還會加快糖尿病并發(fā)癥，主要是大血管并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展。多長時間檢查一次血脂?正常人可以每2年檢查一次血脂。40歲以上的人應每年檢查一次。有家族史的(親人中患有冠心病腦中風)、肥胖、長期吃糖太多、長期吸煙、酗酒、習慣靜坐(辦公室工作人員)，生活無規(guī)律、情緒易激動、精神常處于緊張狀態(tài)(如司機)，已經患有心血管疾病，如冠心病、高血壓、腦血栓及已患有血脂紊亂的病人，應半年或更短時間定期檢查血脂。查血脂要注意什么?1．要求在采血前一天晚10點鐘開始禁食，于次日早上9點至10點鐘采靜脈血，也就是應空腹12小時以上、晨間取血。2．還應注意取血化驗前的最后一餐必須忌用高脂食物，不能飲酒，因為飲酒能明顯升高甘油三酯濃度，導致化驗結果有誤差；3．應在生理和病理狀態(tài)比較穩(wěn)定的情況下進行化驗，因為血脂水平可隨一些生理及病理狀態(tài)變化。如：創(chuàng)傷、急性感染、發(fā)熱、心肌梗死、婦女月經、妊娠等。4．此外一些藥物如避孕藥、β受體阻滯劑，噻嗪類利尿劑、激素類藥物等也影響血脂水平，導致檢驗的誤差。透視糖尿病治療不達標的危險老王知道自己得了糖尿病是三年前的事了，由于血糖一直不太高，也沒有感到明顯不適，加上單位里事情比較多，因此，除了偶爾去醫(yī)院配配藥，檢查空腹血糖，也沒怎么放在心上。這幾天，老王覺得眼睛老是看不清東西，跑到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生的診斷嚇了他一大跳——糖尿病視網膜病變，不及時治療的話，會導致失明。在吃驚的同時，老王很納悶：平時一直沒有什么不舒服的感覺呀，怎么這毛病說來就來了?事實上，老王平時未感到明顯不適，去醫(yī)院就診的時候只是查查空腹血糖，照他的話說也就是高“一點點”，很少按醫(yī)生的要求每3個月查一次糖化血紅蛋白，一天內其他時間的血糖控制情況根本不能反映出來，而且長期血糖控制的情況也不清楚。按他目前出現(xiàn)嚴重的并發(fā)癥來看，也就是說，不僅僅是空腹血糖，他長期血糖控制根本未達標。血糖不達標會引起哪些危害血糖高會引起哪些不好的情況呢?從起病的緩急來看，可以分為兩大類：急性并發(fā)癥和慢性并發(fā)癥。前者如醫(yī)學上所稱的糖尿病酮癥酸中毒、糖尿病非酮癥高滲性昏迷等，一般在血糖高出正常水平很多時才會發(fā)生；后者如糖尿病引起的腎臟病變、糖尿病心血管和腦血管病變、糖尿病眼部病變(如老王的病)等，它們在發(fā)生過程中往往不引人注意，但一旦發(fā)現(xiàn)就很可能已經較重了，這一類情況在臨床上相當常見。據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)有關統(tǒng)計，因糖尿病引起的失明比正常人多2.5倍，是致盲的首要原因。糖尿病患者壞疽和截肢比正常人多20倍，糖尿病同時發(fā)生冠心病及中風者比正常人高2～3倍!1／3的急性心梗、1／4的腦中風患者與糖尿病血管病變有關，糖尿病導致的腎衰比正常人高17倍!血糖不達標為什么會對人體產生危害糖尿病患者之所以出現(xiàn)高血糖，是因為胰島素抵抗(敏感性下降)和胰島素分泌功能減退(胰島素數(shù)量下降)，從而使血液中的血糖不能得到很好的利用。而長時間的高血糖可進一步加重胰腺內分泌胰島素的細胞的負擔，使這些細胞分泌胰島素的能力下降和提前衰竭，血糖進一步升高，如此形成惡性循環(huán)。這就是醫(yī)學上所謂酌“葡萄糖毒性作用”。葡萄糖毒性作用的存在是糖尿病患者病情進展的重要原因。目前醫(yī)學界已經達成共識，高血糖是心血管疾病(如冠心病等)的危險因素。醫(yī)學研究表明，高血糖產生某些有害影響，促進動脈硬化、血栓形成，而后者是發(fā)生冠心病、心肌梗死的基本環(huán)節(jié)。積極控制血糖，減少糖尿病長期并發(fā)癥越來越多的證據(jù)表明，高血糖是糖尿病各種并發(fā)癥至關重要的影響因素。國外已對1型糖尿病和2型糖尿病做過重大研究，結果發(fā)現(xiàn)，控制好血糖可使1型糖尿病患者的視網膜病變減少76％，腎臟病變減少54％，神經病變減少60％；使2型糖尿病患者的心肌梗死和心力衰竭減少16％，視網膜病變減少21％，糖尿病腎病減少33％。因此，對于糖尿病患者而言，常規(guī)監(jiān)測空腹血糖、餐后2小時血糖和糖化血紅蛋白非常重要，應該長期將各項血糖值都保持在良好的水平。不同國家對于血糖的控制目標略有不同。美國糖尿病學會(ADA)將HbAlc＜7.0％就視為血糖控制達標了，我國采用的標準與國際糖尿病聯(lián)盟一致，即HbAlc要控制到低于6.5％的水平。這個標準雖嚴格，但只要努力，絕大多數(shù)糖尿病患者都能達到。在實現(xiàn)血糖達標的過程中，除了控制飲食、適當運動，許多患者還需要在醫(yī)生的指導下臺理服用口服降糖藥物，如增加胰島素敏感性的格列酮類藥物等。家長心理健康教育講座第5篇“家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學校教師、同學在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關系。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導，學校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務，積極開展了以下工作：一、明確辦學思想，建立健全各項規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長學校工作的隊伍。1、端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，并結合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。2、我園成立了園長任家長學校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子，大家能明確任務、各負其責，認真開展各項工作。3、建立家長學校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民，并向家長和社會進行宣傳，熱情支持學校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設，為提高整個城市市民的素質、學校教育質量貢獻計策。我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法。（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。（2）參與家長學校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結，不斷完善。（3）為家長學校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發(fā)展幼兒時期，是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎的時期。人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續(xù)性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：（一）、專題性的家長講座我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，并邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長踴躍發(fā)言，達到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的《培養(yǎng)良好習慣從小抓起》的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。（二）、小型家長會、家訪以班級為單位的家長會：一學期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。我們教師每學期都進行家訪，尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。（三）、家長開放日、家長接待日每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、勞生活、游戲、運動等活動內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。特別是自從家長走進幼兒園、家長評議幼兒園活動后，調動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”同時，每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預約相結合，認真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。（四）家園親子活動（1）家園同樂會：每逢開學和過節(jié)，家長、幼兒、教師根據(jù)活動內容和需要，共同參加策劃、組織、實施。如：針對小班剛入園，我們組織了適應幼兒園生活的的“親子夏令營”；歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動；還有配合主題活動開展的親子制作蔬菜娃娃評比活動等等。（2）聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結合“五。一”勞動節(jié)，開展的親子生活技能大競賽和愛國主義主題家園交流活動，培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動的情感。結合“六。一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。（3）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯(lián)系和情感。（五）科學育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄為了指導家長更好的科學養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛(wèi)生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。（六）網絡論壇、幼兒園?？覀冇變簣@利用網絡，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的QQ群，還設立了“園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，多次與園領導交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！笨傊?，我園的家長學校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。雖然，經過一些年的實踐和探索，我們在“家長學?！鞭k學工作中有了一些初步的體會和收獲，但離成功家長學校還有很大的距離，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規(guī)范化、科學化，提高家長素質和家庭教育質量，使家長學校達到事半功倍的社會效益?？傊?、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家委會全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發(fā)放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。1、家委會會議我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。2、家長工作日每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進措施。例如：家長在參觀環(huán)境檢查中發(fā)現(xiàn)了幼兒園門口的池塘有危險，存在著一些安全隱患，幼兒園領導得知情況后，馬上請人把做了警示牌。給幼兒園的管理工作進一步完善提供了有針對性的意見，得到了園所領導和教師們的一致好評。3、家長志愿者家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現(xiàn)了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。為了更好地共建安全文明校園。杜絕來園、離園幼兒園門口因人群、車輛高峰而帶來的不安全隱患。由家長自愿報名參與，兩人一組，每天早晚兩班。在幼兒來園、離園時協(xié)助老師做好值勤工作。主要維持車輛停放秩序，關注幼兒來園、離園安全。在我園視督導期間，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。二、家委會積極參與幼兒園的行風管理幼兒園在家長接待區(qū)內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。我們還邀請家長代表參與學?；顒?，如：本學期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。為了進一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。三、家委會工作下移，做好班級家委會的工作1、加強班主任自培工作為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、家校通之外，我們還要求老師根據(jù)班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設臵上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“快樂點擊”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，我們在家長接待處為家長提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，既開闊了家長的視野，也豐富了家長的育兒知識。4、評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在校園網上發(fā)布好家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。通過家長會契機向家長宣傳健康知識豐富多彩的家長健康教育活動、半日活動家長半日活動親子運動會孩子和家長們都積極參與，運動會順利進行?？?，我們表現(xiàn)的多棒！來來來，排排隊。隊伍排成一條線，不推搡，不擁擠，我們都是好朋友。豐富多彩的親子運動會豐富多彩的親子運動會小腳踩大腳傳球接力家長會心理健康講座第6篇教案年級：主講人：時間：一、父母心理健康才能培養(yǎng)健康的孩子。家長心理健康的三大標準家長的心理健康對子女的身心健康影響很大，那么，一個合格的家長應該具備怎樣的心理素質呢？從家庭教育的角度看，家長的心理素質應包括以下三方面?！穹€(wěn)定和健康的情緒家長的情緒不僅關系到自身的心理健康，而且也會影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。家長心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個祥和歡樂的心理氛圍。在這種情況下，孩子會感到親切愉快，樂于完成家長所交給的任務，學習也會更加專注。相反，如果家長情緒波動較大，甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中，把孩子當作發(fā)泄對象，就會使孩子經常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài)。作為家長，一定要善于用理智來駕馭自己的情感，避免大起大落，喜怒無常?！駡詮姷囊庵疽粋€好家長做任何有益的事情，都應該有決心、有毅力，勇于戰(zhàn)勝困難，這才能為孩子樹立一個好榜樣，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，沒有辛勤的付出，就沒有成功后的喜悅。同樣，這種堅強的意志，也應該表現(xiàn)在對子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。小學階段的孩子正處在人生的啟蒙階段，他們模仿性強，辨別力弱，可塑性強，自制力弱，作為小學生的家長，應清醒地認識到這一點?！癫粩嗤晟菩愿窦议L應不斷地完善自己的性格。性格是一種相對穩(wěn)定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性難移”，堅持長期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅韌、果斷、有成就動機的現(xiàn)代人性格特征，有利于對孩子教育能力的提高和發(fā)展，對孩子產生積極的影響。因為父母的自信心、堅韌不拔的精神、成就感可以為孩子提供樣板。二、對小孩子說話的技巧及注意事項。星空有你心理健康園網站,關于兒童心理家長教育主題相關的文章《對小孩子說話的技巧及注意事項》，該心理與健康文章的主要講述的是兒童心理在孩子面前“小心說話”很多人以為小孩子什么也不懂，因此在孩子面前講話時非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事實卻并非如此。銳奇教授說：“孩子在出生一年內就能夠體會和理解情感上的概念，在通常情況下，要比我們認為的時間要早得多，理解得也多得多?！蹦阋浞掷煤秃⒆舆M行交流的機會。不要等到你認為孩子能理解和接受時才對他表達你的情感。從孩子生出來的第一天起，你就要讓他通過你對他說的話來了解這樣的事實：他對爸爸媽媽來說是唯一的、最出色的。從這一刻開始，你就已經給孩子打下了健康心靈的基石。多說“要”少說“不”這里我們做個小試驗：請你閉上眼睛，很響亮地對自己說：“我現(xiàn)在不去想有一只老鼠?！边@時，在你的眼前會出現(xiàn)什么景象?肯定就是一只老鼠!用“不要去做”來強迫你思維的嘗試顯然是失敗的。同樣，對孩子經常性地用“不要這樣做”來規(guī)定他的行為舉止，也是會失敗的?！安灰獙⒛愕耐婢叩教巵y放!”“不要與小朋友吵架!”等等諸如此類的句子，每天都會從被孩子折騰得心煩的父母嘴里說出來，其實到最后幾乎都是沒有什么用的?！安弧弊终沁@一類教育方法失敗的真正原因所在。不僅是孩子，就連大人在潛意識里也根本不會把這個“不”字聽進去。你對孩子不停地說“不”，而到了孩子的耳朵里卻變成了：“將你的玩具到處亂放!”或是“與小朋友吵架!”夸張點說，大人的“不當語言”是促使孩子產生不良行為的誘因。如果一個孩子整天聽到大人對他說：“不要這么亂吵!”孩子就真的會變得整天亂吵亂鬧。其實，只要父母、老師和其他與孩子有關的人能夠盡可能地改變講話的方式，就能看到令人驚喜的好結果。比如，對孩子說：“請你整理好自己的房間。”“要好好和小朋友