第２課さまざまな食べ物在未來中學舉辦的美食文化節(jié)上，同學們品嘗了不同的食物。通過以下會話梳理中山千明等同學見到并品嘗了哪些食物。ステップ1【中山千明在美食節(jié)上遇到了張文浩等同學】中山:いろいろな國の食べ物がありますね。北京ダック、ピザ、タコス、カレーライスなど、おいしいものがいっぱいあります。全部食べたいですね。張:そうですね。おいしいものは本當に多いですね。ステップ1中山:張さんたちは何を食べましたか。張:僕らはお壽司を食べました。とてもおいしかったです。中山さんは?中山:わたしは中國のラーメンを食べました。作り方も味も日本のと違います。どちらも獨特なところがあります。ステップ1李:高橋さんは何を食べましたか。高橋:僕は中國の水餃子やスペインの揚げ餃子などを食べました。日本では焼き餃子が多いです。今回はほかの餃子を食べました。李:餃子にもいろいろありますね。高橋さんは餃子が好きですか。高橋:ええ、大好きです?！纠钣迫慌c高橋宏在交談】李：午後、家庭科教室で、餃子など世界の食べ物の講座があります。いっしょに行きませんか。高橋:いいですね。行きましょう。ステップ1食べ物③N.ペキン北京ダック④N.ピザ①N.

タコス①N.墨西哥餅カレライス④N.ぜんぶ全部①

N/adv新出単語１あじ味?N.味道ちが違う?V1/自不同どちら①N.哪個

どくとく獨特?N/A2獨特すいぎょうざ水餃子③N.水餃スペイン②N.西班牙新出単語１あ揚げる?（Ⅴ2他)

あぎょうざ揚げ餃子③Ｎや焼く?（Ⅴ１他)

かていか家庭科?Ｎこうざ講座?Ｎ新出単語１1.生徒たちは何の食べ物の話をしましたか。下の

に書きましょう。2.生徒たちは何を食べましたか。また、どの國の料理でしたか。線で結びましょう。張文浩ラーメン中國中山千明揚げ餃子日本高橋広お壽司スペイン3.録音を聞いて、役を決めて読みましょう。聽完講座后，同學們對美食的多樣性產(chǎn)生了興趣，決定制作“美食小圖鑒”。閱讀以下圖鑒，梳理不同食物的食材與分類。ステップ2中國の代表的な食べ物の一つです。歴史が長いです。餃子の皮はよく小麥粉で作ります。具は肉、野菜などの食材を細かく切って作ります。水餃子や蒸し餃子、焼き餃子などの種類があります。餃子日本の代表的な食べ物の一つです。主な食材はご飯、魚、のりなどです。えびやいかなども多く使います。握り壽司や巻き壽司、押し壽司などがあります。壽司イタリアの代表的な料理の一つです。生地は小麥粉で作ります。厚いのも、薄いのもあります。それに肉、チーズ、野菜、果物などを載せます。味はさまざまです。甘いピザもあります。ピザ1.本文の情報を整理して、適當な內(nèi)容を書きましょう。餃子代表的な食べ物食材

種類壽司代表的な食べ物食材

種類ピザ代表的な食べ物食材

種類1.本文の情報を整理して、適當な內(nèi)容を書きましょう。2.上の內(nèi)容を使って、自分の言葉で以上の食べ物を紹介しましょう。班里組織美食文化交流會。圍繞自己感興趣的食物展開調(diào)查，制作一張“美食小圖鑒”，并向其他同學介紹這種食物。やりましょう1.選擇一種自己感興趣的食物，通過圖書、網(wǎng)絡等渠道搜集其相關信息，并作簡要記錄。2.根據(jù)搜集的信息制作一張“美食小圖鑒”。3.兩人一組，嘗試向?qū)Ψ浇榻B你選擇的食物，并就介紹內(nèi)容互相提出改進建議。

4.在班里展示制作好的圖鑒，口頭向其他同學介紹這種食物。お鍋料理北京ダックカレライス北京ダックは中國の代表的な料理の一つです主な材料はあひるの肉です皮はパリパリです。肉は柔らかいです。薄いパンケーキと野菜と一緒に食べます。甘いソースも使います。北京ダック四川のお鍋料理は中國の有名な料理の一つです。スープの味はいろいろあります。辛いのも、辛くないのもあります。食材は豊かです。肉、野菜、豆腐などを入れて、煮ながら食べます。大人から子供まで楽しめる料理です。とても人気です。お鍋料理新出単語だいひょうてき代表的?A2.

かわ皮②

N.皮こむぎこ小麥粉?N.面粉ぐ具?

N.餡料こま細かい③

A1.細小，零碎き切る①V1/他切，割新出単語む蒸す①Ⅴ1自/他むぎょうざ蒸し餃子③

N.しゅるい種類?

V1/他

おも主①A2.主要のり海苔②Ｎ.海苔えび海老①Ｎ.蝦

新出単語いか?N.烏賊，墨魚

にぎすし握り壽司③攥壽司ま巻き壽司②壽司卷

お押し壽司②N.模壓壽司

イタリア?N.意大利きじ生地①N.面團，布料

新出単語あつ

厚い

?A1.厚

うす薄い?

A1.薄チーズ①N.奶酪

の載せる?V2/他裝，載

ほんぶん本文①N.原文

じょうほう情報?N.信息

新出単語せいり

整理

?N/V3整理

てきとう適當?A2.合適，恰好

新出単語１1.V中たいV中たい全部食べたいですね。后綴“たい”前接動詞中頓形，表示愿望，其活用規(guī)則與一類形容詞相同?！癡たい”一般用來表達說話人自己的愿望或詢問交談對方的愿望，常常省略主語。另外，動詞變?yōu)椤癡たい”后，表示動作對象的助詞“を”可以變?yōu)椤挨?。例文１我想買自動鉛筆。わたしはシャーペンが買いたいです。例文２我也想看昨天的那場比賽來著。わたしも昨日の試合を見たかったです。昨日試合見る例文３我今天不想練習網(wǎng)球。今日はテニスの練習をしたくないです。例文4中村:はい、お菓子が食べたいです。野田：你有什么想吃的東西嗎?野田:何か食べたいものがありますか。中村:嗯,我想吃點心。表示動作對象的助詞“を”可以變?yōu)椤挨崩?高橋：暑假你想去什么地方?高橋:夏休みにどこへ行きたいですか。李：我想與家人一起去貴陽。李：家族と貴陽へ行きたいです。仿照例子，用所給詞語的適當形式完成句子。例呂さんは「ラーメンを食べたいです」と言いました。(ラーメン?食べる)(1)李さんは「

」と言いました。(縄跳び?する)(2)陳さんは「

」と言いました。(漫畫?読む)(3)鈴木さんは「夏休み、

」と言いました。(日本·帰らない)(4)王さんは「週末、

」と言いました。(祖父と祖母·會う)(5)田中さんは「中國へ行って、

」

と言いました。(中華料理·食べる)(6)于さんは「

」と言いました。(あの映畫·見ない)縄跳びをしたい漫畫を読みたい日本に帰りたくない祖父と祖母に會いたい中華料理を食べたいあの映畫を見たくない２．Nら僕僕ら后綴“ら”前接指人名詞或指代事物的名詞，表示復數(shù)。２．Nらこれらこれ后綴“ら”前接指人名詞或指代事物的名詞，表示復數(shù)。例文１我們每天都忙于學習。僕らは毎日勉強で忙しいです。前接指人名詞時，意義與“たち”近似，但語氣較為隨意。前接指人名詞時，常帶有自謙或輕視的語氣，因此不能前接表示尊長的名詞。例文２上周他們?nèi)ソ加瘟恕Ｏ冗L、彼らは遠足に行きました。先週、彼ら、遠足例文３這些問題都解決了。これらの問題はすべて解決しました。これら問題解決するNたち私私たちNたち李さん李さんたち３.NでNがある午後、家庭科教室で餃子など、世界の食べ物の講座があります。這個表達形式表示在某處(N1)舉行某個活動(N2)或發(fā)生某個事件(N2)。其中，助詞“で”前接處所名詞，表示活動舉行或事件發(fā)生的場所；動詞“あります”表示舉辦或發(fā)生之意。N2

事件

提示動作發(fā)生場所發(fā)生、舉辦N1

場所名詞例文１本周六我們學校將舉辦文化節(jié)。（行う?おこなう）今週の土曜日に、うちの學校で文化祭があります。今週、土曜日、行う明後日、人民公園例文２后天在人民公園有大掃除志愿活動。あさって、人民公園で掃除のボランティア活動があります。例文３今天在“鳥巢”(國家體育場)有演唱會。今日は「鳥の巣」でコンサートがあります。今日、鳥の巣、コンサート例文４昨天學校里舉辦了足球賽。昨日、學校でサッカーの試合がありました。昨日、學校、サッカー、試合先日、団地（だんち）、火事（かじ）例文５前些天，附近的小區(qū)發(fā)生了一場火災。先日、近くの団地で火事がありました。昨天,這個鎮(zhèn)上舉行了節(jié)日活動。昨日、この町でお祭りがありました。昨日、この町応用今天下午在教室有唱歌練習。今日の午後、教室で歌の練習があります。今日、午後、教室、練習応用前天,云南發(fā)生了地震。おととい、雲(yún)南で地震がありました。おととい、雲(yún)南応用例1

運動場·サッカーの試合がある運動場でサッカーの試合があります。例2

わたしの部屋·機やベッドがあるわたしの部屋に機やベッドがあります。仿照例子，用所給詞語完成句子。(1)今、教室·料理の講座がある

(2)冷蔵庫·野菜と肉がある

(3)おとといの午後、あのビルの3階·火事がある

(4)3年前、わたしたちの學校·食堂がない

(5)公園の池?魚がいる

(6)あしたの夜、學校の體育館?パーティーがある

今、教室で料理の講座があります。冷蔵庫に野菜と肉があります。おとといの午後、あのビルの3階で火事がありました。3年前、わたしたちの學校に食堂がありませんでした。公園の池に魚がいます。あしたの夜、學校の體育館でパーティーがあります。仿照例子，用所給詞語完成句子。類別基本形A1く?A2にA1いい?よいよく多い多く易しい易しくA2簡単だ簡単にきれいだきれいに4.A1くV?A2にV具は肉、野菜などの食材を細かく切って作ります。形容詞在句中充當連用修飾語的詞形稱作形容詞的“連用形式”?！癆?く·A?に”是形容詞的連用形式之一。這里的“A?く·A?に”用于修飾動詞，表示動作、作用的程度、狀態(tài)或結果。例文１考試時,請想好再答題。テストの時、よく考えて答えてください。テストの時いい考える例文２我愉快地度過了今年的暑假。今年の夏休みを楽しく過ごしました。例文３那個漢字我寫對了。わたしはその漢字を正しく書きました。文章の內(nèi)容簡単まとめる例文４請簡單歸納文章的內(nèi)容。文章の內(nèi)容を簡単にまとめてください。弟?部屋?掃除?きれい例文５弟弟把房間打掃干凈了。弟は部屋をきれいに掃除しました。大きいする大きくする早い來る楽しい過ごす遅い起きる安い売る早く來る楽しく過ごす遅く起きる安く売るいいできるよくできる短い切る簡単書く上手話すきれい掃除する短く切る簡単に書く上手に話すきれいに掃除する火を

て、たまごを入れます。（弱いする）あの本屋で古い本

ています。（安い売る）旅行の毎日を

ました。（楽しい過ごす）先生は

ました。（分かりやすい話す）

てください。（早い來る）明日は日曜日です。

ます。（遅い起きる）美月さんは髪を

ました。（短い切る）先生はラジオの音を

ました。（大きいする）弱くし安く売っ楽しく過ごし分かりやすく話し早く來遅く起き短く切り大きくし仿照例子，從

中選擇合適的詞語并用其適當形式完成會話。きれいだ上手だ靜かだ大きい細かい早い楽しい例【晚會上，主持人招呼大家一起唱歌】司會:みなさん、いっしょに楽しく歌いましょう。(1)【老師號召同學們打掃衛(wèi)生】先生:青山中學校のみなさんが見學に來ます。教室を

掃除しましょう。(2)【同學之間介紹自己昨夜的就寢時間】生徒:ゆうべ、

寢ました。8時でした。きれいに早く仿照例子，從

中選擇合適的詞語并用其適當形式完成會話。きれいだ上手だ靜かだ大きい細かい早い楽しい(3)【老師提醒在走廊里跑跳的同學】先生:廊下を

歩いてください。(4)【媽媽讓爸爸把肉切得小一些】母:これらのお肉を

切ってくださいね。(5)【一名同學說自己折紙折得不好看】生徒:ああ、難しい!

折ることができません。(6)【老師讓同學們把自己的名字寫得大些】先生:みなさん、紙に自分の名前を

書いてください。靜かに細かく上手に大きく５.

Nの·Vの·Aの厚いピザも、薄いピザもあります。厚いのも、薄いのもあります。薄いピザ厚いピザ助詞“の”前接名詞、動詞或形容詞，可以替代前文提到的人或事物ーあれは誰の眼鏡ですか。ーあれは先生の（眼鏡）です。先生の眼鏡５.

Nの·Vの·Aの代替名詞使用的「の」孫:それは宋さんの（テキスト）です。小野：這是誰的課本?小野:これは誰のテキストですか。孫:那是小宋的。５.

Nの·Vの·Aの宋さんのテキスト５.

Nの·Vの·Aの出席這次會議的是誰?この會議に出席するのは誰ですか。人５.

Nの·Vの·Aの這個包有點兒貴呀。我想要一個更便宜的。このかばんはちょっと高いですね。もっと安いの（かばん）が欲しいです。５.

Nの·Vの·Aの各位,這是京都的特產(chǎn)，請按喜好自取。みなさん、京都のお土産です。好きなの（お土産）を取ってください。對不起，有沒有再大點兒的?すみません。もう少し大きいのはありませんか。小さい５.

Nの·Vの·Aの對不起,請給我那個新的。すみません。その新しいのをください。新しい５.

Nの·Vの·Aの我買這個結實的。わたしはこの丈夫なのを買います。丈夫、買う５.

Nの·Vの·Aの做了簡單的。簡単なのをしました。簡単、する５.

Nの·Vの·Aの明天，穿干凈的。明日、きれいなのを著ます。明日、きれい、著る５.

Nの·Vの·Aの仿照例子，根據(jù)提示完成會話。例【中山撿到了一把傘，小李說那把傘是小王的】中山:これは李さんの傘ですか。李:いいえ。わたしのではありません。王さんのです。中山:そうですか。ありがとう。仿照例子，根據(jù)提示完成會話。例【中山撿到了一把傘，小李說那把傘是小王的】中山:これは李さんの傘ですか。李:いいえ。わたしのではありません。王さんのです。中山:そうですか。ありがとう。(1)【高橋撿到一本詞典】高橋:これは張さんの辭書ですか。張:いいえ。

ではありません。高橋:そうですか。張:あ、ここに周さんの名前があります。これは

です。(2)【手機店里，清水決定買白色的手機】母:どの色がいいですか。清水:そうですね。僕は

を買いたいです。母:じゃあ、それを買いましょう。私の周さんの白いの(3)【小李喜歡甜食】田中:甘いのと辛いのと酸っぱいの、どれが好きですか。李:

が好きです。(4)【田中的爸爸是照片里個子最高的】陳:(指著田中的全家福)お父さんはどの方ですか。田中:

が父です。甘いの背が一番高いの(1)不好意思，我想借本日語雜志。

(2)明天未來書店有一場京劇的講座。

(3)我詳細地向弟弟說明了這臺電腦的使用方法。

將下列句子翻譯成日文すみませんが、日本語の雑誌を借りたいです。明日、未來本屋で京劇の講座があります。私は弟にこのパソコンの使い方を詳しく説明しました。(4)先週、彼らは公園に行って、ボラティア活動に參加しました。