6.2碳的氧化物第1課時

二氧化碳

分子的構成不同

植樹造林、出行乘坐公交車等任務一

通過實驗探究，掌握二氧化碳的性質

傾倒

的溶解性實驗________________________________現象：____________________________________________________________現象：____________結論：__________________________________________結論：__________________

兩只蠟燭自下而上依次熄滅

塑料瓶變癟

二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大

二氧化碳能溶于水

實驗內容

烘干第三朵花現象_____________________________________________________分析___________________________________________________________________________________________________________________________________延伸思考-（1）以上實驗發(fā)生反應的化學方程式分別為_______________________、______________________。紙花不變色紙花不變色紙花由紫變紅紙花由紅變紫水不能使石蕊溶液變紅

物質顏色氣味密度（與空氣比較）溶解性二氧化碳____________________________能無色無臭大于空氣能溶2.二氧化碳的化學性質（1）二氧化碳________、____________、不供給呼吸。（2）二氧化碳能與水反應生成_______________。（3）檢驗二氧化碳用____________，發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________。不燃燒不支持燃燒

澄清石灰水

教學評價-將二氧化碳氣體通入下列裝置一段時間后（如圖），無明顯實驗現象的是(

)AA.

B.

C.

D.

任務二

認識二氧化碳的性質與用途的關系教材研讀-閱讀教材上冊P138，歸納二氧化碳的用途。（1）固態(tài)二氧化碳俗稱為______，可作制冷劑，可用于人工增雨、冷藏保鮮等，原理是______________。（2）二氧化碳能用于滅火，利用的物理性質是______________，化學性質是____________________。（3）二氧化碳可作為化工產品的原料。（4）二氧化碳可作“氣體肥料”，因為二氧化碳參與植物的__________。干冰干冰升華吸熱密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒光合作用教學評價-關于二氧化碳的用途及對應性質，下列說法正確的是(

)D

任務三

能基于物質的性質和用途，通過調查研究知道二氧化碳對生活和環(huán)境的影響、踐行低碳行動與可持續(xù)發(fā)展

二氧化碳.

.

太陽能、風能.

..

..

.

C

2.（2024·東營）我國提出2030年前實現“碳達峰”，2060年前實現“碳中和”。下列做法不利于實現“碳達峰”“碳中和”的是(

)BA.綠色出行

B.焚燒垃圾

C.節(jié)約用紙

D.隨手關燈教學評價-1-（2024·徐州三模）2021年3月我國政府在工作報告中提出扎實做好碳達峰、碳中和各項工作。碳中和是指通過植樹造林、節(jié)能減排等措施，抵消因人類活動產生的二氧化碳等溫室氣體排放量，達到相對“零排放”。下列行為有利于實現碳中和的是(

)BA.從居民健康考慮，提倡外賣餐飲使用一次性餐具B.從研發(fā)新工藝考慮，將二氧化碳轉化為化工產品C.從方便出行考慮，提倡錯峰駕駛燃油汽車上下班D.從有利于保護環(huán)境考慮，提倡就地焚燒麥田秸稈

B

3-/創(chuàng)新實驗/為了“驗證二氧化碳的化學性質”，某實驗小組用一根銅絲穿4片用石蕊溶液染成紫色的干燥紙片，按如圖所示將稀醋酸和水滴加到相應的紙片上，下列說法錯誤的是(

)CA.圖中紙片①③變?yōu)榧t色，紙片②④不變色B.實驗結束后，取出紙片③用吹風機吹干，紙片會變回紫色C.該實驗證明二氧化碳能與紫色石蕊發(fā)生反應生成紅色物質D.對比圖中紙片②③，探究的影響因素是二氧化碳

DA.①變紅，③不變紅

B.④變紅，③不變紅C.①④變紅，②③不變紅

D.④比①先變紅，②③不變紅

（1）觀察到澄清石灰水變渾濁，反應的化學方

分子在不斷地運動

先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅程式為________________________________；由該實驗還可以得出分子具有的性質是__________________。6-二氧化碳是一種溫室氣體。某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證：

（1）D燒杯中______（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是________________，具有的化學性質是________________________。下層密度比空氣的大

不燃燒，也不支持燃燒（2）B處紫色石蕊溶液變成____色，是______使其變色，該處反應的化學方程式為_____________________。紅碳酸

（3）C處的現象為__________________。澄清石灰水變渾濁課堂總結1.二氧化碳的物理性質：無色、無臭，密度比空氣大，能溶于水。2.二氧化碳的化學性質：不燃燒，也不支持燃燒，能與水反應，能使澄清石灰水變渾濁（檢驗二氧化碳）。3.二氧化碳在生產和生活中具有廣泛的用途，這些用途是由其性質決定的。4.二氧化碳是一種溫室氣體。低碳行動是防止溫室效應進一步增強的重要措施。1.寫出下列物質的化學式。2.寫出下列反應的化學方程式。（1）二氧化碳和水反應：_____________________。（2）碳酸分解：______________________。（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：___________________________________。

化學用語天天練第2課時

一氧化碳下列關于檢驗一氧化碳和防止一氧化碳中毒的方法，正確的是(

)BA.在室內放一盆水

B.用煤火取暖時，打開窗戶通風C.通入澄清石灰水

D.觀察顏色、聞氣味任務一

通過生活實例及現象，掌握一氧化碳的性質教材研讀-閱讀教材上冊P141~P142，歸納一氧化碳的性質。1.一氧化碳的物理性質：一氧化碳是______、______的氣體，____溶于水；密度________空氣。2.一氧化碳的化學性質：一氧化碳具有可燃性，燃燒的化學方程式為___________________，燃燒時放出大量的熱，火焰呈______，故一氧化碳可________。無色無臭難略小于

藍色作燃料3.一氧化碳的毒性：一氧化碳極易與人體血液中的血紅蛋白結合，造成人體缺氧；若發(fā)生一氧化碳中毒，輕度的應呼吸大量新鮮空氣，嚴重的要立即送往醫(yī)院進行治療。教學評價-下列有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是(

)D

.

..

..

.任務二

通過演示實驗掌握一氧化碳能與某些氧化物反應演示實驗-探究一氧化碳與某些氧化物反應:實驗裝置實驗操作現象分析____________________________________________________________①點燃最右側酒精燈，通入

；②點燃左側酒精燈，加熱；③熄滅左側酒精燈，停止加熱；④通

至裝置冷卻，熄滅最右側酒精燈澄清石灰水________有_____生成玻璃管內___________________有____生成變渾濁

黑色固體變?yōu)榧t色

實驗裝置實驗操作現象分析玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為_

______________________

排盡裝置內的空氣，防止加熱時，因氣體不純發(fā)生爆炸防止生成的銅再次被氧化，同時防止石灰水倒吸，導致玻璃管炸裂

續(xù)表教學評價-如圖是一氧化碳與氧化銅反應的裝置，下列說法錯誤的是(

)BA.一氧化碳的還原性可用于冶煉金屬B.A處觀察到有氣體生成C.B處澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成D.C處酒精燈的作用是點燃一氧化碳，防止污染空氣任務三

一氧化碳與二氧化碳的區(qū)別

D

1-煤氣的主要成分中含有一氧化碳，下列關于一氧化碳的說法正確的是(

)C

DA.有毒性

B.能與某些氧化物反應C.有可燃性

D.能用于滅火

D

4-化學興趣小組用如圖W形管進行微型實驗。下列說法正確的是(

)C第4題圖

第5題圖（1）寫出氧化銅處的現象：

__________________。

黑色固體變成紅色（2）寫出該裝置涉及的化學方程式：________________________________________________。（寫一個即可）

6-木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示。（1）木炭還原氧化銅實驗中左側試管處發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。

排盡裝置內的空氣，防止加熱時，因氣體不純發(fā)生爆炸

課堂總結1.一氧化碳的化