1.1《國家是什么》教案項目內容核心素養(yǎng)目標1.政治認同：通過對國家本質、我國國家性質等內容的學習，深刻認同我國人民民主專政的社會主義國家性質，堅定維護國家主權、安全和發(fā)展利益，增強對中國特色社會主義制度的自信，積極擁護黨的領導，認同我國在國際事務中秉持的和平發(fā)展理念與負責任大國形象。2.科學精神：運用馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，科學分析國家的產生、本質、職能以及國體與政體的關系，透過復雜的政治現象把握國家的本質特征，培養(yǎng)理性思維和批判性思維能力，正確認識不同國家類型的特點和發(fā)展趨勢。3.法治意識：樹立依法參與國家事務、維護國家利益的法治觀念，理解國家法律制度在維護社會秩序、保障公民權利方面的重要作用，自覺遵守國家法律法規(guī)，在國際交往中尊重國際法和國際規(guī)則，維護國家法治尊嚴。4.公共參與：激發(fā)學生關心國家大事、積極參與國家政治生活的熱情，鼓勵學生在日常生活中通過合法途徑表達對國家事務的看法和建議，在國際交流活動中，積極傳播中華文化，展現中國青年的良好形象，為提升國家文化軟實力貢獻力量。教材分析本框題是統編版選擇性必修一《當代國際政治與經濟》第一課“國體與政體”的第一框，在整本書中起著開篇點題、奠定基礎的重要作用。它主要探討國家的本質、構成要素、職能以及國體與政體的關系等核心內容。第一目“國家的本質”，通過回顧國家產生的歷史過程，闡述馬克思主義關于國家起源于階級矛盾不可調和的理論，進而揭示國家的階級本質，分析國家的基本要素，如人口、領土、政權和主權，強調主權作為國家最重要要素的獨特地位。第二目“認識國體與政體”，詳細闡釋國體即國家性質，政體即國家政權的組織形式，深入剖析國體與政體的內在聯系，即國體決定政體，政體體現國體，同時說明地理環(huán)境、文化傳統、外來勢力等多種因素會影響政體的選擇，介紹現代民主政體的共同特征是代議制。本框內容是后續(xù)學習國際組織、國際關系等知識的基石，幫助學生構建起理解當代國際政治與經濟現象的基本框架。教學重難點教學重點：1.馬克思主義國家理論的核心觀點，包括國家是階級矛盾不可調和的產物，是階級統治的工具，國家的階級性是其本質屬性。這一重點內容為學生正確認識國家的起源、發(fā)展和本質提供了科學的理論指導，有助于學生透過紛繁復雜的政治現象把握國家的本質特征。2.國家的基本要素，尤其是主權的內涵和重要性。主權是國家獨立自主地處理對內對外事務的最高權力，是國家存在的最重要因素。明確國家的基本要素，有助于學生理解國家在國際社會中的地位和作用，增強維護國家主權和領土完整的意識。3.國體與政體的關系。國體決定政體，政體體現國體，適當的政體能夠鞏固國體，不適當的政體則會危害國體。理解這一關系，對于學生認識不同國家的政治制度和政治現象具有關鍵作用，能夠幫助學生分析為什么不同國家會采取不同的政權組織形式，以及這些形式背后的本質原因。教學難點：1.辯證理解民主與專政的關系，并準確辨析資本主義民主與社會主義民主的本質區(qū)別。民主與專政是辯證統一的，民主是對統治階級的民主，專政是對被統治階級的專政，二者相互依存、不可分割。然而，資本主義民主是資產階級享有的民主，其本質是維護資產階級的利益；社會主義民主是人民當家作主的新型民主，具有最廣泛、最真實、最管用的特點，與資本主義民主有著本質區(qū)別。這一難點內容較為抽象，學生在理解和辨析時容易產生混淆，需要通過具體案例和深入分析幫助學生突破。2.全面認識影響政體選擇的多種因素，以及在不同因素作用下，相同國體的國家為何會呈現出不同的政體形式。雖然國體決定政體，但地理環(huán)境、文化傳統、歷史發(fā)展進程、外來勢力等多種因素也會對政體的選擇產生重要影響。例如，同樣是資本主義國家，英國實行君主立憲制，美國實行總統共和制，這背后是多種因素綜合作用的結果。學生在理解這一難點時，需要具備較強的綜合分析能力和歷史思維能力，能夠從多個角度去思考和解釋不同國家政體的多樣性。教學過程導入新課展示2025年國際上的重大政治事件圖片或視頻片段，如聯合國大會上各國代表就全球性問題進行討論和協商，某地區(qū)因領土爭端引發(fā)的緊張局勢等。引導學生思考：在這些國際政治現象背后，國家扮演著怎樣的角色？是什么因素決定了一個國家在國際事務中的立場和行為？由此引出本節(jié)課的主題——國家是什么。新課講授一、國家的本質議題：從歷史發(fā)展角度探究國家的起源和本質。教師活動：引導學生回顧必修一《中國特色社會主義》中關于原始社會、奴隸社會的相關知識，展示不同歷史時期社會階級結構變化的資料，如古代奴隸制國家中奴隸主與奴隸的階級對立情況，講述國家在階級矛盾激化過程中逐漸產生的過程。引用恩格斯在《家庭、私有制和國家的起源》中的論述：“由于國家是從控制階級對立的需要中產生的，由于它同時又是在這些階級的沖突中產生的，所以，它照例是最強大的、在經濟上占統治地位的階級的國家，這個階級借助于國家而在政治上也成為占統治地位的階級，因而獲得了鎮(zhèn)壓和剝削被壓迫階級的新手段。”學生活動：分組討論國家產生的原因，結合材料分析國家的本質特征，分享自己對國家起源和本質的理解，嘗試從歷史發(fā)展中找出國家是階級統治工具的具體例證。議學提示：思考原始社會后期私有制和階級產生后，社會矛盾是如何變化的；分析在奴隸社會中，奴隸主階級如何通過國家機器維護自身利益，鎮(zhèn)壓奴隸的反抗；從經濟基礎與上層建筑的關系角度，理解國家作為上層建筑是如何為經濟上占統治地位的階級服務的。議學總結：國家是一種歷史現象，不是從來就有的。它是在原始社會瓦解、私有制出現、階級形成以后產生的，是階級矛盾不可調和的產物和表現。國家的本質是階級統治的工具，國家政權掌握在經濟上占統治地位的階級手中，這個階級通過國家對其他階級進行專政，以維護自身的利益。例如，在奴隸社會，奴隸主階級通過建立軍隊、法庭、監(jiān)獄等國家機器，對奴隸階級進行殘酷的剝削和壓迫，確保自身的統治地位。階級性是國家的本質屬性，所有國家都是一定階級對其他階級的專政。議題：以當前國際領土爭端事件為例，探討國家基本要素的重要性。教師活動：展示2025年某地區(qū)因領土爭端引發(fā)國際關注的新聞報道，介紹爭端地區(qū)的地理位置、人口分布以及涉及國家的相關主張，講解國家的基本要素包括人口、領土、政權和主權，強調主權是國家最重要的要素，是一個國家獨立自主地處理對內對外事務的最高權力，舉例說明主權在國家政治、經濟、外交等方面的具體體現，如國家有權制定自己的法律法規(guī)、自主決定經濟發(fā)展政策、獨立開展外交活動等。學生活動：分析該領土爭端事件中，各方為何對領土主權如此重視，思考人口、領土、政權和主權對于一個國家存在和發(fā)展的重要意義，討論如果一個國家失去了部分基本要素，會面臨怎樣的后果。議學提示：從經濟發(fā)展角度，思考領土作為資源承載地對國家發(fā)展的重要性；從民族認同和社會穩(wěn)定角度，分析人口與國家的關系；從政治統治角度，理解政權的核心地位；從國際地位和自主發(fā)展角度，認識主權的不可侵犯性。議學總結：一般認為，國家的基本要素包括人口、領土、政權和主權，它們是國家得以存在和發(fā)展的基本條件，缺一不可。人口是國家存在的基本前提，為國家的經濟、文化等活動提供主體力量；領土是國家行使主權的空間范圍，是國家生存和發(fā)展的物質基礎，豐富的領土資源有利于國家的經濟建設和國防安全；政權是國家行使權力、進行統治的機構，通過制定政策、執(zhí)行法律等方式管理國家事務；主權則是國家的生命和靈魂，國家憑借主權可以獨立自主地決定對內對外政策，處理國內國際一切事務，不受任何其他國家或實體的干涉和影響。例如，在國際領土爭端中，涉及國家堅決捍衛(wèi)領土主權，因為一旦失去領土主權，國家的經濟利益、民族尊嚴和國際地位都將受到嚴重損害。議題：從我國政府應對自然災害和打擊違法犯罪活動的舉措，探究國家職能的體現。教師活動：展示2025年我國某地區(qū)發(fā)生自然災害后，政府迅速組織救援力量、調配物資、安排受災群眾生活，以及政府開展專項行動打擊網絡詐騙等違法犯罪活動的新聞報道和相關數據。講解國家職能包括政治統治職能和社會管理職能，政治統治職能是國家運用暴力、法律等特殊強制力，控制被統治階級，鎮(zhèn)壓被統治階級及一切破壞現存政治法律秩序、社會秩序的分子的反抗，以維護統治階級的利益；社會管理職能是統治階級運用國家權力機關執(zhí)行對社會公共事務的管理，如管理經濟、文化、教育、衛(wèi)生事業(yè)，維護公共秩序，興建和維護公共設施，保護自然環(huán)境等。學生活動：分析政府在應對自然災害和打擊違法犯罪活動中分別履行了哪些國家職能，討論國家的政治統治職能和社會管理職能之間的關系，思考國家履行職能對國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要意義。議學提示：從政府行為的目的和對象角度，判斷其履行的是政治統治職能還是社會管理職能；從國家本質角度，理解政治統治職能是國家階級性的直接體現，社會管理職能是國家社會性的要求，二者相互依存、不可分割；從社會發(fā)展角度，思考國家有效履行職能對保障人民生活、促進經濟發(fā)展、維護社會和諧的作用。議學總結：國家具有政治統治職能和社會管理職能。政治統治職能是國家的根本職能，體現了國家的階級本質，國家通過軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等工具，對被統治階級進行專政，維護統治階級的利益和社會秩序。社會管理職能是國家為了維持社會的正常運轉和發(fā)展而履行的職能，它服務于政治統治職能，同時也是政治統治職能得以實現的基礎。在我國，政府在應對自然災害時，積極履行社會管理職能，保障人民群眾的生命財產安全，體現了對人民負責的原則；在打擊違法犯罪活動時，履行政治統治職能，維護社會的公平正義和穩(wěn)定秩序。國家只有正確履行這兩種職能，才能實現國家的長治久安和人民的幸福安康。二、認識國體與政體議題：對比不同國家的政治制度，分析國體與政體的關系。教師活動：展示美國、英國、中國等不同國家的政治制度資料，包括國家權力的分配方式、政府的組織形式、選舉制度等。講解國體即國家性質，反映社會各階級在國家中的地位，統治階級的性質決定國家的性質；政體即國家政權的組織形式，也就是國家管理形式。分析美國是資本主義國家，實行總統共和制，其國體是資產階級專政，政體體現了資產階級通過掌握國家政權來維護自身利益；英國是資本主義國家，實行君主立憲制，同樣是資產階級專政的國體，但政體具有自身特色；我國是人民民主專政的社會主義國家，實行人民代表大會制度，國體決定了人民當家作主的地位，政體保障了人民行使國家權力。學生活動：分組對比不同國家國體和政體的特點，討論國體與政體之間的內在聯系，分析為什么不同國家會選擇不同的政體形式，思考一個國家的政體對國體的鞏固或影響作用。議學提示：從國家權力的歸屬和行使主體角度，判斷國體；從權力運行機制和政府組成方式角度，分析政體；從經濟基礎決定上層建筑角度，理解國體決定政體的原因；從政治制度對國家穩(wěn)定和發(fā)展的作用角度，思考政體對國體的反作用；從文化傳統、歷史發(fā)展等角度，探討影響政體選擇的其他因素。議學總結：國體決定政體，政體體現國體。國體是政體存在和發(fā)展的基礎，決定著政體的性質和具體形式；政體是國體的表現形式，適當的政體能夠鞏固國體，不適當的政體則會危害國體。例如，美國的總統共和制和英國的君主立憲制，都是為了維護資產階級專政的國體，不同的政體形式是由兩國的歷史、文化、政治傳統等多種因素決定的。我國的人民代表大會制度，作為我國的政體，是由人民民主專政的社會主義國體決定的，它能夠充分保障人民當家作主，有力地鞏固了我國的國體。同時，地理環(huán)境、文化傳統、外來勢力等因素也會影響政體的選擇，使得相同國體的國家可能采用不同的政體形式，這體現了國家管理形式的多樣性。現代民主政體的共同特征是代議制，即由選舉產生的、代表民意的機關來行使國家權力，這是一種間接民主形式，能夠提高決策效率，適應現代國家管理的需要。課堂小結引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，包括國家的起源和本質、國家的基本要素、國家的職能以及國體與政體的關系。強調馬克思主義國家理論為我們正確認識國家提供了科學的視角，國家的本質是階級統治的工具，國家的基本要素是國家存在和發(fā)展的基礎，國家職能的履行保障了國家的穩(wěn)定和發(fā)展，國體與政體相互關聯，共同構成國家的政治制度。鼓勵學生在今后的學習和生活中，運用所學知識分析國際政治現象，增強維護國家主權和利益的意識，積極關注國家政治發(fā)展，為國家的繁榮貢獻自己的力量。知識點整合第一框國家是什么一、國家的本質（重點）1．基本要素：國家的基本要素包括人口、領土、政權和主權，它們是國家得以存在和發(fā)展的基本條件，缺一不可。其中，最重要的要素是主權。2．國家的性質：就是國家的階級本質。它表明國家政權掌握在什么階級手中，什么階級是統治階級，什么階級是被統治階級。統治階級的性質決定著國家的性質。3．國家的本質：所有國家都是一定階級對其他階級的專政。4．民主與專政類別民主專政區(qū)別實質：作為國家制度的民主，其實質是在統治階級范圍內，按照多數人的意志，實現國家職能。屬性：民主具有鮮明的階級性，是服務于統治階級的專政就是統治階級憑借國家權力，強制被統治階級服從統治階級的意志聯系民主與專政相互依存，凡實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時包括對其他階級的專政5．我國國家性質內容人民民主專政的社會主義國家特點絕大多數人對極少數敵對分子實行專政，表明社會主義國家不同于一切剝削階級國家；全過程人民民主是社會主義民主政治的本質屬性，是最廣泛、最真實、最管用的民主，表明社會主義民主優(yōu)于資本主義民主二、認識國體與政體（重點）1．國家制度（國體與政體）國體即國家性質，反映社會各階級在國家中的地位（內容）政體即國家政權的組織形式，也就是國家管理形式（形式）關系國體決定政體，政體體現國體，一定的政體服務于一定的國體2．代議制含義由選舉產生的、代表民意的機關來行使國家權力的制度特點代議制是公民和國家之間的政治紐帶，這是現代民主政體的共同特征補充：1、馬克思主義認為，國家是一種歷史現象，不是從來就有的；國家是在原始社會瓦解、私有制出現、階級形成以后產生的；國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。2、領土：地下及上空，一般由領陸、領水、領空組成。3、國家主權是現代國家得以存在的法理依據，是一個國家對其管轄區(qū)域所擁有的至高無上的、排他性的政治權力。4、國家職能：=1\*GB3①根本職能是政治統治職能；=2\*GB3②社會管理職能。5、政體具有相對獨立性：政體在內容和形式上是不斷變化；政體是多樣的，世界上沒有任何兩個國家的政體是完全一樣的。課后練習1.在中國,作為國家制度的民主,與個人專制獨裁統治不同,人民民主具有真實性、廣泛性,是最管用的民主,是實行“多數人的統治”的國家形式。這個“多數人”是指（）A．統治階級中的多數人B．全體國民中的多數人C．被統治階級的多數人D．國家政權機關的多數人【答案】A。【詳解】A：民主具有鮮明的階級性,因此這個“多數人”是指統治階級中的多數人,A項正確。B：民主具有階級性，全體國民中的多數人的說法否認了民主的階級性,B不選。C：民主具有鮮明的階級性，是統治階級的民主，C不選。D：人民民主具有真實性、廣泛性,是最管用的民主,是實行“多數人的統治”的國家形式，這個多數人是統治階級中的多數人，而不是國家政權機關的多數人，D不選。2.2022年9月2223日，二十國（G20）集團峰會在印度尼西亞舉行，美法總統、