第11課元朝的統(tǒng)治（學案）2022年課程標準學習目標通過了解設立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式納入中國版圖，理解元朝統(tǒng)一對中華民族進一步交融的重要意義。歷史解釋：知道行省制度的具體措施和影響，知道澎湖巡檢司、北庭都元帥府、宣政院等機構設置的意義。時空觀念：識讀《元朝形勢圖（1330年）》，掌握元朝疆域范圍以及行省制度和元朝對邊疆地區(qū)的管轄。唯物史觀：歸納元朝的統(tǒng)治和為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展所作的貢獻。家國情懷：知道西藏、臺灣地區(qū)自古以來就是中國領土神圣不可分割的一部分，自覺形成維護國家統(tǒng)一和民族團結的意識?；顒右唬涸蚝兔褡褰蝗谠O問1：請你講講元朝的疆域和它的民族關系。1．元朝是我國歷史上第一個由為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝的版圖包括今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，是我國歷史上。2．元朝時候，邊疆各族大量遷人中原和江南，同漢族等雜居相處。唐朝以來，不少來自、的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，開始形成一個新的民族—。元朝境內大規(guī)模的人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與交融?；顒佣涸惺≈贫仍O問2：元朝建立后，逐步確立了君主專制的中央集權制度，在中央和地方設立了哪些機構？作用是什么？在中央設立三大機構：（行政）、（軍事）、（監(jiān)察）2．在地方實行：（1）把、和稱作“腹里”，直屬于中央的；（2）在其他地區(qū)（除吐蕃和畏兀兒）又設置了10個行省；（3）在行省之下，設置路、府、州、縣。3．作用：行省制度加強了中央集權，鞏固了國家統(tǒng)一，是中國省制的開端。活動三：元朝對邊疆地區(qū)的管轄（P51圖，臺灣：東南；西域：西北；西藏：西南）設問3：元朝如何加強對邊疆地區(qū)的管轄？1．東南—對臺灣的管轄：（1）在澎湖列島設置了，負責管理澎湖和（今臺灣）（2）意義：。2．西北—對西域的管轄：設等機構管理西域的軍政事務，加強了對西域的管轄。3．西南—對西藏的管轄：（1）元朝在中央設，對西藏直接統(tǒng)轄，掌管西藏軍民各項事務；（2）意義：從此，。你能依據(jù)歷史史實說明臺灣和西藏是中國領土不可分割的一部分嗎?（答案見課件）【總結感悟】構建知識體系構建要求：（1）理清內容之間的內在聯(lián)系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。（3）熟練展示。知識點一、元朝的疆域和民族交融1．特點：元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。2．疆域：北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。元朝的版圖是我國歷史上最大的。3．民族關系：①邊疆各族內遷與漢人雜居相處；②原遷入黃河流域的契丹、女真等族已與漢人無異；③波斯、阿拉伯的人同漢、蒙、畏兀兒等族融合形成新民族（回族）。④元朝境內大規(guī)模人口流動，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。知識點二、行省制度1．背景：元朝建立后，忽必烈確立了君主專制的中央集權制度。在中央：①由中書省掌管全國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；②設樞密院負責全國的軍事事務；③設御史臺負責監(jiān)察事務。在地方：①把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中書省；②除吐蕃、畏兀兒地區(qū)外，設置了嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個行省，行省下設路、府、州、縣。影響：①從“山川形便”到“犬牙相入”，使地方喪失扼險而守的地理條件，加強了中央對地方行政和軍事控制。②行省制度在歷史上影響深遠，明清以后繼續(xù)沿用。知識點三、元朝對邊疆地區(qū)的管轄（因地制宜）1．在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設置相應的管理機構，加強中央對這些地區(qū)的統(tǒng)治。①東南地區(qū)，設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（三國時叫夷州，隋朝時叫流求），這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構。②西北地區(qū)，設北庭都元帥府等管理西域軍政事務。2．對西藏的管轄①攻南宋時，對西藏地區(qū)用兵和招降。②1247年蒙古王子闊端與吐蕃地方政教首領薩迦班智達在涼州（甘肅武威）會晤，議定吐蕃各地歸附蒙古，此后，蒙古統(tǒng)治者在西藏統(tǒng)計戶口，設置驛站。③元朝建立后，對西藏行使行政管理權，設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏軍民事務。④設置地方機構，征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分而有效的管理。意義：從此，西藏正式成為中央直接管轄下的一個地方行政區(qū)域?！緢D片解讀】解讀：元朝疆域空前遼闊，是當時亞洲一個強大的封建國家。元朝創(chuàng)立了行省制度，對遼闊的疆域進行有效的管轄一、選擇題（共10小題）1．（2024?天心區(qū)模擬）元朝統(tǒng)一后，采取措施以加強中央與地方、中原與邊疆的聯(lián)系。如圖中，屬于澎湖巡檢司管轄的地區(qū)是（）A．① B．② C．③ D．④2．（2024?南海區(qū)一模）元朝統(tǒng)一全國后，南方的書籍成船成車地運到北方。北方士人到南方訪友問學，南方士人則終于有機會游歷中原諸多的名山大川或孔孟故里等人文勝地。這（）A．推動了文化交流 B．擴大了元朝疆域 C．消除了民族隔閡 D．加強了邊疆管轄3．（2024?大慶一模）如地圖所示，管理A、B兩地的機構分別是（）A．澎湖巡檢司、宣政院 B．北庭都元帥府、宣政院 C．北庭都元帥府、澎湖巡檢司 D．宣政院、澎湖巡檢司4．（2024?青山湖區(qū)模擬）張帆在《元朝開啟了“大中國”時代》中寫道：元朝以前的歷史，包括漢、唐在內，本質上屬于“小中國”。到了元朝，加上此前遼金等北方少數(shù)民族政權的影響，中國才變成了“大中國”。這主要是因為（）A．元朝之前沒有統(tǒng)一的王朝 B．元朝時期中華民族相互交融達到新高度C．元朝之前所有朝代力量薄弱 D．元朝時期各個少數(shù)民族已經(jīng)被漢族同化5．（2024?項城市模擬）《永樂大典》中記載：“（元代）凡在屬國，皆置驛傳，星羅棋布，脈絡貫通?！边@有利于元朝（）A．提高全國糧食產量 B．溝通五大水系C．加強與邊疆地區(qū)的聯(lián)系 D．生產技術的進步6．（2024?重慶一模）鄧小平同志曾說：“西藏是中國領土的一部分，中國對西藏的主權不容否定，西藏獨立不行，半獨立不行，變相獨立也不行?！毕铝惺穼嵵心茏C明西藏正式成為“中國領土的一部分”的是（）A．唐朝時文成公主入吐蕃 B．西漢時設置西域都護C．清朝時設置駐藏大臣 D．元朝時設立宣政院7．（2023秋?東城區(qū)期末）對以下示意圖理解正確的是（）A．元朝建立后開創(chuàng)了君主專制中央集權制度 B．元朝在西藏地區(qū)設置了行省行使行政管轄C．元朝大規(guī)模的人口流動促進經(jīng)濟文化發(fā)展 D．元朝因地制宜地對邊疆地區(qū)進行有效治理8．（2023秋?海淀區(qū)期末）成吉思汗到蒙哥汗時期，蒙古汗國一直以生肖紀年。至某大汗繼位伊始，便依據(jù)儒家經(jīng)典，建“中統(tǒng)”年號。此后，他又取《易經(jīng)》中“大哉乾元”之義，定“大元”為新的國號。材料中的“他”是（）A．阿保機 B．阿骨打 C．忽必烈 D．努爾哈赤9．（2023秋?西城區(qū)期末）孔子、墨子、孟子等均有以天下為己任的思想：北宋范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；南宋文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；明末清初顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，都體現(xiàn)了中國古代知識分子（）A．具有家國情懷 B．主張和而不同C．崇尚天人合一 D．重視以人為本10．（2023秋?昌平區(qū)期末）西藏自古以來是中國不可分割的一部分。元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權。下列史實與此相關的是（）A．設置西域都護 B．設立宣慰使司都元帥府C．設置駐藏大臣 ．頒布《欽定藏內善后章程》29條二、材料題（共1小題）11．（2023春?余江區(qū)期中）閱讀下列材料，回答問題。材料一：世祖皇帝建元中統(tǒng)以來，采取故老諸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，輔相者曰“中書省”，本兵者曰“樞密院”，主彈劾糾者曰“御史臺”?！对念悺肪硭氖?）依據(jù)材料一和所學知識指出，“中書省”是什么機構？負責監(jiān)察事務的中央機構是什么？材料二：元朝疆域遼闊，行省避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結合、渾然一體。行省于地方事務，凡軍、政、財權無所不統(tǒng)，與宋朝分割地方權力的制度明顯有異?！幾詮堌M之《中國歷史?元明清卷》（2）根據(jù)材料二，指出元朝實行的地方行政制度。該制度對后世有什么影響？與宋朝相比，元朝的地方治理有何特點？材料三：從元代開始，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯”的原則，任意將本地自然、人文和社會環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū)，削弱地方的政治、經(jīng)濟、文化認同感，人為地造成犬牙交錯和以北制南的局面。這種劃分行政區(qū)域的方法自然就加強了中央集權，客觀上也促進了各族人民之間在經(jīng)濟、政治與文化方面的交流。（3）根據(jù)材料三指出，“行省區(qū)劃”的目的和基本方法是什么？這樣劃分有何意義？

參考答案1．【答案】C【分析】本題考查澎湖巡檢司，學生根據(jù)所學知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“元朝統(tǒng)一后，采取措施以加強中央與地方、中原與邊疆的聯(lián)系。如圖中，屬于澎湖巡檢司管轄的地區(qū)”并結合所學可知，元朝時期在東南地區(qū)，設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（三國時叫夷州，隋朝時叫流求），這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構，③符合題意，C項正確；①宣政院轄區(qū)，排除A項；②屬于甘肅行省，排除B項；④屬于嶺北行省，排除D項。故選：C。【點評】本題以澎湖巡檢司為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。2．【答案】A【分析】本題主要考查元朝統(tǒng)一全國后南北文化交流的相關知識，解題的關鍵是正確識讀題干材料?！窘獯稹緼．根據(jù)材料“南方的書籍成船成車地運到北方。北方士人到南方訪友問學，南方士人則終于有機會游歷中原諸多的名山大川或孔孟故里等人文勝地”可知，元朝統(tǒng)一﹣全國后，南北文化交流頻繁，推動了文化交流，故A項正確；B．材料反映的是元朝統(tǒng)一全國后，南北文化交，流頻繁，沒有體現(xiàn)元朝疆域的擴大，故B項錯誤；C．材料反映的是元朝統(tǒng)一﹣全國后，南北文化交流頻繁，沒有體現(xiàn)民族隔閡的消除，故C項錯誤；D．材料反映的是元朝統(tǒng)一全國后，南北文化交流頻繁，沒有體現(xiàn)邊疆管轄的加強，故D項錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記元朝統(tǒng)一全國后南北文化交流的相關知識。3．【答案】D【分析】本題考查元朝對邊疆地區(qū)的管轄，側重考查對西藏和臺灣的管轄?！窘獯稹緼．A處為西藏地區(qū)，當時設置宣政院直接統(tǒng)轄，B處為琉球，當時設置澎湖巡檢司進行管轄，排除。B．B處為琉球，當時設置澎湖巡檢司進行管轄，而不是宣政院，排除。C．元朝設置北庭都元帥府等機構管理西域的軍政事務，排除。D．由圖中所示位置可知，A處為西藏地區(qū)，當時設置宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。B處為琉球，當時設置澎湖巡檢司進行管轄，正確。故選：D?！军c評】本題考查學生的識圖能力。同時，注重培養(yǎng)學生的時空觀念。4．【答案】B【分析】本題考查元朝時期民族交融，識記元朝民族交融相關知識?！窘獯稹壳爻俏覈谝粋€統(tǒng)一中央集權的封建王朝，A表述錯誤，排除A項。根據(jù)材料內容結合所學可知，元朝不僅僅是中國歷史上版圖面積最大的王朝，眾多民族在元朝的版圖內生活且相互交融，才使中國變成了“大中國”；元朝時期中華民族相互交融達到新高度，B項正確。元朝之前所有朝代力量薄弱的說法太絕對化，比如唐朝力量很強大，排除C；“元朝時期各個少數(shù)民族已經(jīng)被漢族同化”的說法絕對化，現(xiàn)在中國還有55個少數(shù)民族，排除D。故選：B。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記元朝時期民族交融。5．【答案】C【分析】本題主要考查元朝陸路交通和驛站系統(tǒng)，掌握相關基礎知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“（元代）凡在屬國，皆置驛傳，星羅棋布，脈絡貫通”結合所學知識，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達的驛站，這有利于元朝中央加強與邊疆地區(qū)的聯(lián)系，C項正確；驛站體系加強了各地的聯(lián)系，并不能提高糧食產量，排除A項；大運河溝通了五大水系，排除B項；材料未涉及生產技術的進步，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查元朝陸路交通和驛站系統(tǒng)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。6．【答案】D【分析】本題主要考查了元朝鞏固統(tǒng)一的措施，重點掌握元朝設置宣政院相關知識。【解答】為加強對西藏管轄，元朝在中央設宣政院，負責管轄藏族地區(qū)的行政事務。標志著西藏成為元朝的正式行政區(qū)，D符合題意。唐朝時文成公主入吐蕃，是民族關系融洽的表現(xiàn)，不是西藏正式成為“中國領土的一部分”的標志，A排除；西漢政府設立西域都護府，標志著今新疆地區(qū)正式成為我國的一部分，與西藏無關，B排除；1727年，雍正設置駐藏大臣，代表中央政府與達賴和班禪共同管理西藏事務，規(guī)定達賴和班禪的繼承，必須報請中央政府批準，加強對西藏的管理。C排除。故選：D?！军c評】重點掌握元朝設置宣政院相關知識，注意基礎知識的識記與理解。7．【答案】D【分析】本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的相關內容，準確解讀材料信息?！窘獯稹緼．秦朝建立后開創(chuàng)了君主專制中央集權制度，排除A。B．元朝設立宣政院管理西藏地區(qū)，排除B。C．材料未涉及元朝大規(guī)模的人口流動與經(jīng)濟文化發(fā)展的關系，排除C。D．根據(jù)材料及所學可知，元朝設立北庭都元帥府管理西域軍政事務。元朝在中央設宣政院，負責管轄藏族地區(qū)的行政事務。元朝設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（進臺灣）。由此可見，元朝采取了因地制宜的措施，旨在加強對邊疆地區(qū)的治理，D項正確。故選：D。【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解元朝鞏固統(tǒng)一的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。8．【答案】C【分析】本題主要考查了元朝的建立等知識，掌握相關基礎知識?！窘獯稹拷Y合所學知識可知，1260年，忽必烈繼承汗位，建年號“中統(tǒng)”，1271年取《易經(jīng)》“大哉乾元”之義，改蒙古國號為“大元”，他就是元世祖，故C符合題意；阿保機是契丹政權的建立者，排除A；阿骨打是女真大金政權的建立者，排除B；努爾哈赤是女真后金政權的建立者，排除D。故選：C。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。識記元朝的建立等知識。9．【答案】A【分析】本題考查中國古代知識分子的價值追求，準確解讀材料信息。【解答】A．根據(jù)材料“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“天下興亡，匹夫有責”可知，題干描述了古代知識分子以天下為己任的精神追求，體現(xiàn)了濃厚的家國情懷，A項正確。B．儒家學派主張和而不同，排除B。C．董仲舒提出了天人合一思想，排除C。D．材料未涉及以人為本的思想主張，排除D。故選：A。【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解中國古代知識分子的價值追求，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】B【分析】本題主要考查了元朝時期對西藏管理的措施，掌握相關基礎知識。【解答】結合所學知識可知，元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權，在中央設宣政院，在西藏地區(qū)設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務。朝廷還在當?shù)卦O置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄，故B符合題意；西漢時期設置西域都護，排除A；清朝雍正帝時設置駐藏大臣，排除C；1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》，標志著中央政權對西藏行使主權的制度化、法律化，排除D。故選：B?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記元朝時期對西藏管理的措施。11．【答案】（1）掌管全國的行政事務的機構；御史臺。（2）行省制度；行省制度有利于對全國的管轄，以后各朝基本延續(xù)下來，我國的省級