《20以內(nèi)的進(jìn)位加法練一練》精品教案【課題名稱】第11課時(shí)練一練【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)101-102頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：快速、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決“從不同角度去思考”的問(wèn)題和逆向思考的問(wèn)題?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》【教學(xué)過(guò)程】知識(shí)回顧1.20以內(nèi)進(jìn)位計(jì)算方法。教師：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法我們都學(xué)習(xí)了哪些？預(yù)設(shè)1：拆大數(shù)、湊小數(shù)。預(yù)設(shè)2：拆小數(shù)、湊大數(shù)。預(yù)設(shè)3：交換加數(shù)的位置和不變。教師：分小組完成下面計(jì)算題，比一比那組算的又對(duì)又快！2.多角度解決問(wèn)題。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)可以從不同角度思考，用不同方法解決。下面這幅圖你知道了那些數(shù)學(xué)信息？組織學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)題意，然后指名學(xué)生完整口述題意。教師：你會(huì)列式解答嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)交流及自己的理解，列出算式。教師：你是怎么想的？都是求圓的個(gè)數(shù)，為什么解答的方法不同呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)橛^察角度不同，所以解答方法不同，但都是用加法計(jì)算。3.求總量。教師：已知兩部分的量，求總量，用加法計(jì)算。讀一讀下面這道題目，說(shuō)一說(shuō)已知什么？要求什么？怎樣解決？預(yù)設(shè)：小猴拿走了9個(gè)桃子，桌子上還剩3個(gè)桃子，要求原來(lái)有多少個(gè)桃子？求原來(lái)有多少個(gè)桃子，就是把拿走的桃子和剩下的桃子兩部分合起來(lái)，9+3=12（個(gè)），所以原來(lái)有12個(gè)桃子。跟進(jìn)練習(xí)1.教材第101頁(yè)練一練第1題。開(kāi)火車(chē)計(jì)算，匯報(bào)時(shí)說(shuō)計(jì)算方法。2.教材第101頁(yè)練一練第2題。利用36道加法算式玩“比一比”的游戲，教師指名學(xué)生上臺(tái)演示，兩人各抽一張算式卡片并計(jì)算，看誰(shuí)的得數(shù)大，其余學(xué)生指正。3.教材第101頁(yè)練一練第3題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并集體訂正。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對(duì)這道題的形式不太理解，“＝”左邊的算式與右邊的算式有什么關(guān)系，教師注意舉例引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解等號(hào)的左右兩邊都能寫(xiě)算式，這兩道算式的得數(shù)相等。4.教材第101頁(yè)練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并匯報(bào)。預(yù)設(shè)：有兩種解決問(wèn)題的方法：7＋9＝16(塊)，8＋8＝16(塊)。(教師追問(wèn)：為什么兩種方法都能解決問(wèn)題？學(xué)生回答：可以從不同角度收集信息，解決的是同一個(gè)問(wèn)題。)教師：剛才我們解決的問(wèn)題所用的兩種方法，為什么都用加法解決呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是要把兩部分合起來(lái))5.教材第101頁(yè)練一練第5題。教師：你能寫(xiě)出和是11的所有進(jìn)位加法算式嗎？怎樣寫(xiě)才能不重復(fù)也不遺漏？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出要有序地寫(xiě)，從0＋11開(kāi)始寫(xiě)，然后依次寫(xiě)出1＋10、2＋9……學(xué)生寫(xiě)出和是11的所有進(jìn)位加法算式，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)把和是11的算式貼在黑板上。教師：這個(gè)方法好！下面就請(qǐng)大家以小組為單位，分別寫(xiě)出和是12、13、14、15、16、17、18、19、20的所有進(jìn)位加法算式。學(xué)生小組合作，按要求寫(xiě)出算式。6.教材第101頁(yè)練一練第6題。比較算式的第一個(gè)數(shù)和得數(shù)，得數(shù)變小填“-”，得數(shù)增大填“+”。7.教材第102頁(yè)練一練第7題。指導(dǎo)學(xué)生收集信息，并用畫(huà)圖的方法分析題意，再列出算式。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)把圖與算式結(jié)合起來(lái)，明確題目中的數(shù)量關(guān)系。8.教材第102頁(yè)練一練第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：有的學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，可以直接填出未知數(shù)；還有的學(xué)生有困難，教師可以逐步指導(dǎo)學(xué)生先湊10，再湊十幾。9.教材第102頁(yè)思考題可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖理解，重點(diǎn)理解“我”要單獨(dú)算1人。三、鞏固提升1.變式訓(xùn)練（1）（變式訓(xùn)練第1題課件展示）先計(jì)算再判斷得數(shù)比15小的數(shù)（變式訓(xùn)練第2題課件展示）學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從花盆位置和顏色來(lái)收集信息，得出不同的解答方法。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）已知兩部分的量，求總量（原來(lái)有多少），用加法計(jì)算?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法可以更好地找出信息和問(wèn)題之間的關(guān)系。（變式訓(xùn)練第4題課件展示）先求出等號(hào)一邊算式的結(jié)果，再求括號(hào)里的數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】1.教材第100頁(yè)練一練中選?。?.從課時(shí)練中選取。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課對(duì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，把前面分散學(xué)習(xí)的知識(shí)加以梳理，加以歸納，提出要點(diǎn)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，加強(qiáng)練習(xí)鞏固，最終達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.兩個(gè)加數(shù)都是6,和是();被減數(shù)是17,減數(shù)是7,差是()。2.4連續(xù)加3,依次得()、()、()。3.把1、3、6、7、10、14分別填入里,使等式成立。(每個(gè)數(shù)只能用一次)4.排隊(duì)放學(xué),從前往后數(shù),小樂(lè)排在第5,他后面還有5名同學(xué),這一隊(duì)一共有()名同學(xué)。5.在○里填上“>”“<”或“=”。9+6○169+9○208+3○8+26+7○11 5+9○13 5+6○6+56.一個(gè)加數(shù)是5,另一個(gè)加數(shù)是最大的一位數(shù),和是()。7.在()里填上合適的數(shù)。4+()=11 8+()=16 7+6=8+()18-()=8 9+()=12 15-2=10+()8.找規(guī)律,填一填。9.看誰(shuí)跑得快。(算一算)二、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.()的得數(shù)與其他算式的得數(shù)不同。①8+8 ②19-4 ③6+5+52.坐校車(chē)的小朋友有13人,選擇校車(chē)()和()剛好合適。三、填寫(xiě)下面表格。水果原有15個(gè)()根()顆吃了3個(gè)9根8顆還剩()個(gè)6根5顆四、算一算。五、把下面的算式按得數(shù)從大到小的順序排一排。(只填算式)8+37+617-718-69+5>>>>

六、下面哪幅圖可以準(zhǔn)確表示小歡計(jì)算7+6時(shí)的想法?在你認(rèn)為正確的下面的里畫(huà)“?”。七、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.原來(lái)有多少只?2.(1)一共有多少只蝸牛?(2)上一問(wèn)還可以怎樣算?3.一共有多少個(gè)蘋(píng)果?4.一(1)班借走6個(gè)籃球,還剩下11個(gè)籃球,原來(lái)有多少個(gè)籃球?5.“我”家在第幾層?6.此時(shí)歡歡和媽媽一共包了多少個(gè)餃子?用○表示出媽媽包的數(shù)量:○○○○○○○○○用○表示出歡歡包的數(shù)量:

綜合訓(xùn)練一、1.12102.710133.6+7=10+3=14-14.105.<<>>>=6.147.78510338.3899.514411122812二、1.②2.②③三、12