2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)通關(guān)考試題庫帶答

案解析

單選題（共48題）

1、初中生小明因多次打架斗毆被學(xué)校勒令退學(xué)，小明家長對學(xué)校給予的處分不

服，于是向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是1）。

A.當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T

B.校長

C.黨委書記

D.學(xué)校

【答案】D

2、甲乙兩地各抽取100名初中一年級的學(xué)生進行了體重測量，相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果

見下表。下列選項中，對這次測量結(jié)果的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性

B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13,乙地學(xué)生的體重更具有代表性

C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生的體重更具有代表性

D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340,乙地學(xué)生的體重更具有代表性

【答案】C

3、初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未

成年人犯罪法》，應(yīng)由公安機關(guān)對馮某父母（）。

A.予以拘留

B.予以罰款

C.予以訓(xùn)誡

D.予以勸誡

【答案】C

4、工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級管理井井有條，還

注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（）。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

【答案】A

5、敏敏隱瞞了自己的病史，體育課上敏敏舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，被緊急送往醫(yī)

院。對于敏敏所受的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

A.學(xué)校

B.敏敏監(jiān)護人

C.體育教師

D.班主任

【答案】B

6、一般認(rèn)為，一個人80歲利他在30歲時相比，理解和記憶能力都顯著減退。

最近的一項調(diào)查顯示，80歲的老人和30歲的年輕人在玩麻將時所表現(xiàn)出的理

解和記憶能力沒有明顯差別。因此，認(rèn)為一個人到了80歲理解和記憶能力會顯

著減退的看法是站不住腳的。以下哪項如果為真，最能削弱上述論證（）

A.玩麻將需要的主要不是理解和記憶能力

B.玩麻將只需要較低’的理解和記憶能力

C.80歲的老人比30歲的年輕人有更多的時間玩麻將

D.玩麻將有利于提高一個人的理解和記憶能力

【答案】B

7、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是()。

A.《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

氏把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫

做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。

C.《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中

標(biāo)明了文體。

D.“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨

霖鈴”等都是詞牌名。

【答案】D

8、一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在

學(xué)生參加獨立的社會實踐后得到檢驗，這體現(xiàn)了教師勞動的()o

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】D

9、在Excel中，給當(dāng)前單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時，默認(rèn)為()o

A.居中

B.左對齊

C.右對齊

D.隨機

【答案】C

13、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在

1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植

物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特

性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的

基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B,能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

【答案】1）

14、在Word中，選定一行文本的技巧方法是（）。

A.將鼠標(biāo)箭頭置于目標(biāo)處，單擊

B.將鼠標(biāo)箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標(biāo)單擊

C.用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊

D.用鼠標(biāo)三擊此行

【答案】B

15、“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情

況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：

A.男醫(yī)生

B.女護士

C.男護士

D.女醫(yī)生

【答案】B

16、每次實施新的教學(xué)設(shè)計之后，彭老師都會問自己“有沒有必要？是不是最

好？能不能改進？要不要調(diào)整？”這說明彭老師（）。

A.善于自我反思

B.善于自我激勵

C.缺乏教育自信

D.缺乏學(xué)習(xí)方法

【答案】A

17、青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，乃至教學(xué)

語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳，導(dǎo)致王老

師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）

A.王老師缺乏反思意識

B.王老師忽視學(xué)生的差異性

C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度

【答案】D

18、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動了殷商史的研究，學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱

為“甲骨四堂”。下列人物中，屬于“甲骨四堂”的（）o

A.王國維

B.孫治讓

C.季羨林

D.陳寅恪

【答案】A

19、下列選項中，沒有體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)的是（：

A.認(rèn)真鉆研教材，把握重點難點

氏主動關(guān)心學(xué)生，絕不敷衍塞責(zé)

C.平時照本宣科.賽課精益求精

D.樹立高遠理想，奉獻教育事業(yè)

【答案】C

20、下列人物和其地位、作品對應(yīng)不正確的是C。

A.舒伯特一一歌曲之王一一《魔王》

B.小約翰?施特勞斯一一圓舞曲之父一一《藍色多瑙河》

C.李斯特一一鋼琴之王一一《匈牙利狂想曲》

D.巴赫一一西方現(xiàn)代音樂之父一一《小步舞曲》

【答案】B

21、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》在工作方針中提

出要以為主體，以為主導(dǎo)。（）

A.學(xué)生學(xué)校

B.學(xué)校學(xué)生

C.學(xué)生教師

D.教師學(xué)生

【答案】C

22、在word編輯狀態(tài)下，給字母A加上標(biāo)，如“A2”，應(yīng)使用“格式”菜單中

的（）命令。

A.字體

B.段落

C.文字方向

D.項目符號和編號

【答案】A

23、有人說，17世紀(jì)天的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”

是指（）

A.《人權(quán)宣言》

B.《權(quán)利法案》

C.《拿破侖法典》

D.《獨立宣言》

【答案】B

24、系統(tǒng)分析主要分析的是（）。

A.“事物是什么”

B.“事物有多少”

C.“事物為什么”

D.考察事物各要素之間的關(guān)系

【答案】D

25、下列事件與“老驥伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)系

的是（）。

A.①@

B.③④

C.②③

D.??③

【答案】D

26、（2022上半年真題）如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列選項中，可使成績單中只

顯示“科目二”成績高于85分的運動員的是（）。

A.排序

B.合并居中

C.篩選

D.分類匯總

【答案】C

27、通訊的四大類型是（）。

A.人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊

B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

【答案】C

28、為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節(jié)氣，我國古代勞動人民編有二十

四節(jié)氣歌，其第三句為“秋處露秋寒霜降”，其中“處”的意思為（）

A.秋季結(jié)束

B.正當(dāng)秋季

C.霜降之際

D.夏季結(jié)束

【答案】D

29、下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則的是()o

A.學(xué)不蹬等

B.各因其材

C.開而弗達

D.溫故而知新

【答案】D

30、下列選項中，與“暢通一一擁堵”邏輯關(guān)系相同的是()

A.結(jié)實——松散

B.詳盡——簡略

C.踏實——憂慮

D.男性一一女性

【答案】B

31、敦煌藝術(shù)源于中國哪種教派()

A.道教

B.佛教

C.儒教

D.伊斯蘭教

【答案】B

32、信息系統(tǒng)的安全關(guān)系到國家機關(guān)的運行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。

如果對信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對安全風(fēng)險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、

國家?guī)黼y以估量的損失甚至災(zāi)難。下列操作中，可能泄露個人信息的是（）

A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費WiFi的自動連接

B.包含個人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

【答案】C

33、家境貧寒的李老師在學(xué)校向?qū)W生和學(xué)生家長出售自家種的西瓜，對李老師

的行為評價正確的是（）。

A.解決了李老師的經(jīng)濟困難

B.李老師有銷售權(quán)

C.違反法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追責(zé)

D.違反法律法規(guī)，但情有可原

【答案】C

34、Windows7中，對文件和文件夾的管理是通過（）來實現(xiàn)的。

A.控制面板

B.對話框

C.剪貼板

D.資源管理器或計算機

【答案】D

35、教育法律救濟的根本目的是（)

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權(quán)益

D.獲得賠償

【答案】C

36、某校將成績較好的學(xué)生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔

導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率。得到了該班學(xué)生家長的好評。該校的做法（）

A.違反了義務(wù)教育的公平性

B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色

D.遵循了長善救失的教學(xué)原則

【答案】A

37、劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長。這所學(xué)校20多年先后

分來38位教師，走了32位。最長的干了兩年，最短的只待了半年。而劉讓賢

卻成了這所學(xué)校的長期守望者，他甘守清貧.為山村教育事業(yè)默默奉獻自己的一

切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中（）的要求。

A.愛國守法

B.愛鹵敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.為人師表

【答案】B

38、下列各城市中屬于六朝古都的是()o

A.北京

B.開封

C.西安

D.南京

【答案】D

39、執(zhí)業(yè)藥師管理的意義在于

A.可以保證藥品質(zhì)量、藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，保證人民用藥安全有效

B.可以切實履行維護公眾健康的憲法原則

C.可以提高執(zhí)業(yè)藥師法律、社會、經(jīng)濟地位

D.導(dǎo)致藥品監(jiān)督管理模式的深刻變革

【答案】A

40、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.保持善意的目光接觸

B.不時點頭

C.時有微笑

D.手指指指戳戳

【答案】D

41、近一段時間，班上流行大操大辦生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比

闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫

老師的做法體現(xiàn)了教師是()

A.文化知識的傳播者

B.IWJ尚情操的塑造者

C.社會風(fēng)氣的改造者

D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

【答案】D

42、與中英《南京條約》比較，中日《馬關(guān)條約》新增的內(nèi)容是（）

A.割地

B.賠款

C.開通商口岸

D.外國人可在華開設(shè)工廠

【答案】D

43、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是（）

A.太陽風(fēng)會促進大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超聲速等離子體流

D,兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

【答案】A

44、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！边@一規(guī)定始出于（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國憲法》

【答案】D

45、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是()

A.《教育法》和《義務(wù)教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

【答案】A

46、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除木成年學(xué)生?！边@

是()中規(guī)定的。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國未成年人保護法》

C.《中華人民共和國憲法》

D.《中華人民共和國教育法》

【答案】B

47、下列選項中.屬于我國神話傳說中人物的是：)o

A.美杜莎

B.濕婆

C.刑天

D.宙斯

【答案】C

48、在Word中.以下說法錯誤的是()o

A.替換功能不可以進行段落標(biāo)記符的查找或替換

B.可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼

C.可以更改文檔保存的默認(rèn)位置

D.格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式

【答案】A

大題(共10題)

一、閱讀材料，回答問題。從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干

一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，

不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小

學(xué)教師，先后獲得市級教學(xué)競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎。她積極承擔(dān)

省、市級教育科研項巨，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在

日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其對于家庭困難、

父母離異的學(xué)生愛護有加，受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道

德知識對趙老師的做法進行分析。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教

師遵循教育規(guī)律，鉆研教學(xué)技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，

做到了“干一行、愛一行、精一行”，在教學(xué)上頗有成就。其次，趙老師的做

法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力

和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平，為良好的教學(xué)效果奠

定基礎(chǔ)。最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師

關(guān)心愛護每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關(guān)懷關(guān)

心愛護每一位學(xué)生，對個別困難學(xué)生更是關(guān)注有加.受到了學(xué)生和家長的好評。

因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學(xué)能

力，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，腳踏實地地促進學(xué)生的發(fā)展。

二、今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號順序抽一

名學(xué)生進行課前“一分鐘演講”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公

開課是否取消這個“節(jié)目”。因為這次演講.正輪到小魏同學(xué).而她是一個說話

結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不是“殺”了我這堂公開課的

“風(fēng)景”但是。不客我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時，小

魏同學(xué)竟然舉起手，并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……演

講……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是很告當(dāng)天的新聞.她的聲音照

樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)

真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點，我就應(yīng)該鼓勵她，而且相信她會受到鼓舞的。正當(dāng)

我準(zhǔn)備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個彎，何不把我個人對

她表揚變成全班同學(xué)對她的贊賞呢于是，我有意問全班同學(xué)：“比起過去，小

魏同學(xué)的進步大不大啊”“大！”同學(xué)們一致說?！昂?那就讓我們以熱烈的掌

聲對同學(xué)的進步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來自同學(xué)們的鼓勵無疑讓

小魏同學(xué)振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)越來越多了。問題：運

用職業(yè)理念的相關(guān)知識，評價李老師的行為。

【答案】李老師的做法比較恰當(dāng)。符合新的職業(yè)理念的具體要求。（1）素質(zhì)教育

強調(diào)面向全體學(xué)生，促進教育公平。材料中，對于結(jié)結(jié)巴巴的小魏同學(xué)，老師

并沒有阻止她在公開課上講演，而是給予她講演的機會，并不斷鼓勵她，成功

完成了講演活動，給她增添許多自信。（2）新的教師觀強調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)

和發(fā)展的促進者，要尊重和贊賞學(xué)生。在該材料中，李老師靈活處理課堂，抓

住課堂中的閃光點，把對小魏同學(xué)的表揚變?yōu)榇蠹覍λ恼J(rèn)同和鼓勵，這極大

地振奮了小魏同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強了該同學(xué)的自信并促進了她的成長。

（3）“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料

中，老師沒有因為學(xué)生口吃而放充對她的教育，而是給她克服缺陷的機會，給

予她幫助和鼓勵。因此，作為教師，要踐行新的職業(yè)理念，善于抓住課堂中的

閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信，促進學(xué)生發(fā)展。

三、劉老師從師范學(xué)校畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村中學(xué)開始了她的教師生涯。三十年

來，她一直堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線。為了尋找學(xué)生觀察的野花，劉老師在河

岸、田域間精心識別、挑選；為了讓學(xué)生能更好地體味課文蘊含的情感，在家

人熟睡的時候，她還一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文。大雪過后，她會興致勃勃

地帶學(xué)生去找臘梅，去看蒼翠的“松樹公公”，讓學(xué)生更好地感受自然。劉老

師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾

青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情

操。她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育

學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的相關(guān)知識，閱讀許多中外教育名著，撰寫日志，不斷改進

自身的教學(xué)實踐。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度評析劉老師的教育行

為。（14分）

【答案】材料中，劉老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀的要求，值得

其他老師借鑒。首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)

習(xí)的促進者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體味課文、感受自然、豐富直

觀經(jīng)驗，她會給學(xué)生尋找直觀教具或是帶學(xué)生實地考察，這些行為都是劉老師

積極促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的表現(xiàn)。其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求

教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，劉老師精心挑選供孩子們觀察的

野花，反復(fù)朗讀課文，帶學(xué)生外出尋找臘梅、看松樹。劉老師這些創(chuàng)造性開發(fā)

課程資源的行為，都體現(xiàn)出她具有課程開發(fā)的意流。再次，從教學(xué)和研究的關(guān)

系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。材料中，劉老師通過學(xué)習(xí)理

論知識不斷改進自身的教學(xué)實踐，體現(xiàn)出她具有進行教育研究的意識。最后，

在教師專業(yè)發(fā)展上，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。材料中，劉老師堅持

背誦并摘抄中外名家的詩篇，提升語文專業(yè)知識，還積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)

知識，這些行為都體現(xiàn)出她具有終身學(xué)習(xí)的意識。綜上所述，劉老師是廣大教

師的學(xué)習(xí)楷模。作為教師應(yīng)該擺正自己的位置，扮演多種職業(yè)角色，堅持終身

學(xué)習(xí)以滿足時代的要求。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?？偨y(tǒng)當(dāng)選不久，記者采訪他的母

親，有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪。母親贊同地說：是這樣的，我還有

一個兒子，也同樣讓我自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。請聯(lián)系實際，寫一篇論

述文。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，題目自擬，立意自定。字?jǐn)?shù)不

少于1000字。

【答案】

【參考例文】

為每一個兒子自豪一一從母親眼里的兒子想到的有這樣一個故事：1948年美國

大選后不久，一位記者采訪新當(dāng)選總統(tǒng)的母親：“有哈里這樣的兒子，您一定

十分自豪?！倍鹏旈T的母親說：“是這樣的。但是我還有一個兒子，也同樣讓

我自豪?！庇浾吆闷娴貑枺骸澳硪粋€兒子在干葉么呢？”老太太自豪地回

答：“他現(xiàn)在正在地里挖土豆呢。”杜魯門很幸運，杜魯門的兄弟更幸運，有

這樣一位不以工作論兒子的母親。在母親的眼里，每一個兒子都是值得自豪

的，不管他是全球聞名高高在上的總統(tǒng)，還是默默無聞挖土豆的農(nóng)民?？梢?，

母親對兒子的愛包容而無私，博大而純凈，不摻雜任何世俗觀念的名利之別，

只有一視同仁的付出與自豪。有這樣的母親，在這樣的家庭教育中，杜魯門也

不會看輕他的兄弟，也會為他的兄弟而自豪，因為他們都是一位不以工作論兒

子的母親的孩子，在精神的世界里他們是平等的，無差別的。然而，在我國當(dāng)

前的家庭教育中，大部分父母與杜魯門的母親想法不同。他們懷有“望子成

龍，望女成鳳”的迫切心理，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，起早貪黑，犧

牲掉自己的休息和娛樂，也犧牲掉孩子的童年與快樂，把大部分時間耗費在各

種補習(xí)班、課外班中，其目的是希望孩子樣樣出色，在與“神奇的”“別人家

的孩子”比較時，能夠占據(jù)上風(fēng)和優(yōu)勢，給父母增光添彩。當(dāng)孩子無法達到父

母的期望時，他們傷心、痛哭，拿出那句“誰誰家的孩子成績?nèi)绾稳绾魏谩眮?/p>

教訓(xùn)自己的孩子，不為孩子的每一點進步而高興，反而為孩子一丁點的疏忽而

失望。尤其是那些面臨中考、高考的孩子，不管孩子的品行如何好，不管孩子

的理想是什么，許多父母只把成績看做評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只把“能不能考

上重點中學(xué)、大學(xué)”作為孩子是否有出息、是否值得父母自豪的標(biāo)準(zhǔn)。這些父

母忘記了，孩子是千差萬別的，不能用一個死的分?jǐn)?shù)去束縛孩子，讓孩子成為

“分?jǐn)?shù)”的奴隸，更不能把自己的想法強加在孩子身上。孩子有自己的夢想，

想當(dāng)科學(xué)家的孩子是優(yōu)秀的，想當(dāng)售貨員的孩子也同樣是優(yōu)秀的。每一個孩子

都是可愛的天使，都有其值得父母自豪的閃光之處。如果中國的許多父母也能

具有杜魯門母親的那種家庭教育觀念，根據(jù)孩子的個性和愛好培養(yǎng)教育兒子，

不以工作論兒子，為每一個兒子而自豪，那么，社會上盛行的“孩子大比擰”

將退出江湖，不堪忍受重負(fù)的孩子將獲得精神上的解放，找回那久違了的童年

快樂時光，在身體、心理、品行等方面獲得更全面的發(fā)展。如果父母能考慮到

孩子的個性與需要，傾聽孩子的心聲，那么，父母與孩子的關(guān)系也會更融洽、

更和諧。

【專家點撥】

材料雖然只有簡短兩句話，卻是該論述文的主題與引子。作為一篇考試類作

文，考生在下筆前首先應(yīng)明確態(tài)度（是積極的或是消極的，這里我們提倡考生

應(yīng)積極地看待人生），確定文章的基調(diào)，然后選擇合適的素材來支持觀點，論

述成文。根據(jù)給定材料，寫論述文，是近年《綜合素質(zhì)》考查的主要方向。但

隨著考試的不斷深入，不排除會考查其他文體。

五、閱讀下面的材料，按要求作文。東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一

篇祭文，這家人就托私熟的先生幫忙寫一篇。熟師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了

一篇，但誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮進行的時候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全

弄錯了。這一家人跑回私塾去責(zé)問塾師。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定

的，無論如何不會錯，只怕是你家死錯了人?！?？綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想

和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自

定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。

【答案】用生活豐富教材在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，相當(dāng)一部分教師“以本

（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”

來使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進書

本的都是正確的”。他不會把書本上的知識，經(jīng)過自己的處理，合理地運用到

生活中，以致在殯葬的時候出現(xiàn)了這場鬧劇。現(xiàn)在有些教師也把自己束縛在教

材中，把教材中的每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認(rèn)

為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，從而使課堂氣氛單調(diào)、沉

悶?，F(xiàn)代課程論強調(diào)課程是由“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情

景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放的系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資

源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種材料而不是全部材料。

新課程改革的理念告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆

板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、搜集資料、合作、探究、交流及體驗、

感悟、反思等，從而豐富其學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這些新的課程理

念使我們重新認(rèn)識教材的“法定”性質(zhì)，只強調(diào)“教教材”是遠遠不夠的，葉

圣陶先生。曾經(jīng)指出“教材無非是個例子”。我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造

性地使用教材而不僅僅是“教教材”，應(yīng)做教材的主人而不能淪為教材的奴

隸，既要運用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不過度依賴教材。偉大的

教育家陶行知聽到朋友的夫人責(zé)罵拆機械鐘的孩子之后，連連搖頭說：“你打

掉了一個‘愛迪生'。"他親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來，帶他到鐘表店看修

表師傅修表。陶行知對朋友的夫人說：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，

元六角錢是學(xué)費，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實

踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點學(xué)費，花一點功夫，培養(yǎng)孩子

好問、好動的興趣。這樣，‘愛辿生'才不會被打跑、趕走?！庇纱丝闯觯?/p>

師只有將“生活”這本教材靈活地運用好，并將書本知識融入其中，才能更好

地完成教學(xué)任務(wù)。教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時代的“活

水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束

縛，就應(yīng)具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力。其實課程資源是豐富多

彩的，包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備沒施、自然和社會資源、網(wǎng)絡(luò)

資源等，因此只要我們敏銳觀察，留意生活中的點滴，豐富的生活積累將成為

我們教學(xué)中信手拈來的課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)的“照本宣

科”的教學(xué)觀念，增強課程意識和課程資源開發(fā)的能力，就一定能“化平席為

神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”的發(fā)揮。

六、材料：某學(xué)校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學(xué)們踴躍報名，有

的學(xué)生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌……在同學(xué)們積極報名的同時，老師

發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂，沒有報名任何一項特長。老師問小剛：“你有什么特長

??？”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長?！崩蠋熣f：“這也

是你的特長啊?！庇谑窃诶蠋煹墓膭钕?，小剛在班里的特長展示課上給同學(xué)表

演削梨，同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?。問題：請從學(xué)生觀的角度分析教師的

行為。

【答案】（1）現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。學(xué)

生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。在教育實踐中，不能要求學(xué)

生十全十美，求全責(zé)備，而是要幫助學(xué)生，尋找發(fā)展的動力和方向，促進學(xué)生

進步和發(fā)展。材料中教師的行為看似在讓學(xué)生展示“削梨”，其實是在保護學(xué)

生的自尊心，關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。（2；每個學(xué)生都有自身的獨特性，

每個人由丁?遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人

獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面

各不相同。材料中教師關(guān)注到了學(xué)生的獨特性，并將其視之為一種財富而珍惜

開發(fā)，這樣就使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。

七、共享單車火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見

橙、黃等各種共享單車，與公交站、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一

公里的問題，對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。然而，在單車

數(shù)量飆升的同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無處安放，

讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張；有的直接停在出入口臺階下，擋

乘客進站通道；有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊.....根

據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。

角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。

【答案】作文考了上海共享單車話題，你們都寫到了與教育有關(guān)的話題了嗎社

會教育，家庭教育，學(xué)校教育的理念都貫穿文章的中心思想了嗎社會公德意識

需要進一步提高，環(huán)境保護資源節(jié)約的意識都需要素質(zhì)教育。都需要國家，社

會，學(xué)校家庭共同來倡導(dǎo)，共同來管理，共同來監(jiān)督。選擇題和前兩個才問答

題也比較簡單，第三個創(chuàng)新是我們的?？碱}的創(chuàng)新原話題。材料中強調(diào)“共享

單車火了，同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。無序擺放，讓本

來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張;有的直接停在出入口臺階處，有的堵住

進站通道;有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊?！笨梢苑治?/p>

出共享單車的出現(xiàn)，更好地滿足公眾出行需求、有效解決城市交通擁擠等問題

發(fā)揮了積極作用，另一方面，車輛無序擺放、擾亂正常交通秩序的問題，逐漸

會成為束縛共享單車的瓶頸所在。由此可以找出問題的原因是國民的素質(zhì)問

題。由此可以推演至教育中，立意主要是從德育、道德教育、素質(zhì)教育作為切

入點。

八、今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課

文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完?！闭f完，便轉(zhuǎn)過身去板書，他剛寫完課文題

目，便聽到有學(xué)生喊“報告”。“什么事？”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙?/p>

節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌?/p>

呢？”老師和藹地問。“我認(rèn)為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些

難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們按照您的要求預(yù)習(xí)了課

文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，所以

沒有必要花兩節(jié)課了?！崩蠋熉犃嗽搶W(xué)生的解釋后，便向大家問道：“你們還

有誰贊成他的意見？”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是老師說很好！我也贊成大家的

意見，那么我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧！”同學(xué)們立刻發(fā)出了滿

意的歡呼聲。請從學(xué)生觀的角度，評析這位教師的教學(xué)行為。

【答案】

【要點】

學(xué)生觀是指教育者對學(xué)生的基本看法，它支配著教育行為，決定著教育者的工

作態(tài)度和工作方式。教師的學(xué)生觀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，有助于教學(xué)

的順利進行。該老師的學(xué)生觀體現(xiàn)在：（1）尊重學(xué)生，正確處理師生關(guān)系。良

好的師生關(guān)系應(yīng)該是相互尊重、教學(xué)相長的互補關(guān)系。當(dāng)學(xué)生反對兩節(jié)課學(xué)習(xí)

課文時，教師在詢問全體同學(xué)的意見后，尊重學(xué)生的意見。（2）把學(xué)生看作教

育的主體，靈活采用教學(xué)方式。教育的主體是學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

和課堂參與，是改善教學(xué)方式的重要手段。教師讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，注重培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，課堂上尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由兩節(jié)課縮短

為一節(jié)課，重視學(xué)生的課堂參與積極性。

【專家點撥】

該材料問答題相對較容易，理清學(xué)生觀的具體要點，并以此分析材料中的龍應(yīng)

內(nèi)容，注意兩者結(jié)合論述即可。其中，學(xué)生觀（?？家c）：以學(xué)生的全面發(fā)

展為本、公平'’對待每一個學(xué)生、因材施教等；教師觀（?？家c）：師德為

先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)等。

九、師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾

年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提高，教學(xué)效果得

到了家長們的認(rèn)可。這時，他認(rèn)為教學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗、知識與能

力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學(xué)。一天，幾位學(xué)生的家長找到孫老

師,希望他能在課后幫助孩子樸習(xí)。孫老師認(rèn)為這事有利于提高學(xué)生成績就答應(yīng)

T,補習(xí)結(jié)束時，家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推辭

不過只好接受。自此以后,越來越多的學(xué)生找孫老師補課,其他班級甚至其他學(xué)

校的學(xué)生也來找他。為了保證補習(xí)效果,孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系

起來,還專門編印了系列學(xué)習(xí)及科，僅收取成本費和辛苦費,隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)

模的擴大，孫老師家里的空間己不足以容納，于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便

學(xué)生參與輔導(dǎo)。為了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費用，孫老師還要求學(xué)

生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導(dǎo)非常滿意，還給他送了錦旗。問

題：請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析孫老師的教育行為。

【答案】（1）孫老師的做法違背了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。孫老師認(rèn)為