2023年上六個月資格證面試構(gòu)造化真題

1.一種學(xué)生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？..........................6

2.孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀阍鯓幼寣W(xué)生樂學(xué)？6

3.作為新班主任要開家長會，你要準(zhǔn)備什么？.........................7

4.老師上課讀錯學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？...............7

5.一位老師認為教育基礎(chǔ)理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看？8

6.在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？...........................8

7.有關(guān)為人師表......................................................8

8.假如有同學(xué)問你隱私怎么辦？........................................9

9.假如學(xué)生比較孤僻，作為老師曰勺你該怎么辦？.......................9

10.一種班主任認為他日勺職責(zé)只管抓好成績，你怎么看一？...............10

11.有一名老師故意課堂上不講明白知識點，規(guī)定學(xué)生課下去他家補課，你怎么看？10

12.假如你們班上有個同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做？10

13.男同學(xué)欺負女同學(xué)作為班主任你怎么辦？...........................11

14.學(xué)生個性發(fā)展與教師引導(dǎo)。你怎么看？.............................11

15.有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做？............................11

16.你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁？.............................12

17.班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦？12

18.你們班有一種同學(xué)看不清黑板，規(guī)定調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦？....13

19.你們班有個同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？13

20.有同學(xué)成績優(yōu)秀但傲慢不愿參與集體活動你作為班主任怎么做?錯誤!未定義書簽。

21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦？.....13

22.你上課飛來一只鳥咋辦？.......................................14

23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的見解？......................14

24.嚴(yán)師出高徒，你認為呢？..........................................14

25.新教師去講課緊張怎么辦？......................................15

26.怎么看待差生歧視？............................................15

27.有同學(xué)課堂刁難咋辦？..........................................16

28.你怎么看待作業(yè)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)完畢，減少學(xué)生作業(yè)量？...............16

29.一種孩子成績不好，不過和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么處理？............16

30監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？.............................17

31同學(xué)找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？.......17

32新調(diào)進一種班級，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？..................17

33.學(xué)生偏科,你怎么辦?.............................................18

34過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師............................................19

35.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦？................18

36.有位同學(xué)非要當(dāng)班長不過別的同學(xué)都不選她怎么辦？….…錯誤!未定義書簽。

37學(xué)生上課搗亂，怎樣處理?..........................................19

38學(xué)生上課打架并動手，怎樣處理？...................................19

39.同學(xué)東西丟了，說此外一種學(xué)生給拿走了，怎樣處理？.................20

40怎么從全班選出一種三好學(xué)生?.......................................21

41調(diào)座位兩個學(xué)生不樂意坐在一起，作為老師怎樣調(diào)解？................20

42.”沒有措施，就是最佳的措施“，你怎么看？.......................21

43,有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？…….21

44.作為新生班主任，怎樣組織一次家長會？...........................21

45.你怎么認識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？.................................22

46.學(xué)生嫌課程太多，教師怎樣合理安排課程？........................22

47.學(xué)生成績不好，不過組織班集體好，你怎么處理？.................22

48.學(xué)生上課不回答你口勺問題，你怎么辦？.............................23

49.人是由人格和專業(yè)知識來辨別的嗎？.............................23

50.你怎么看待山區(qū)支教教師？.....................................24

51.班主任看到一種先進班主任的班會覺得很好也拿來用，不過效果不好，你怎么看？24

52.目前班委有不正之風(fēng)，有人認為應(yīng)當(dāng)撤銷班委，你怎么看?？........24

53老師認為把目日勺定日勺越甑成長的空間越大，你怎么看？.............24

54.老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文，高分日勺先抽你怎么看？...............25

55.家長用金錢增進學(xué)生提高成績的方式你怎么看？.................25

56.學(xué)生為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？........................25

57.你給學(xué)生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？..........26

58.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？..........................................26

59.學(xué)生打小匯報怎么辦？..........................................26

60.目前學(xué)生越來越依賴家長，你怎么辦？.............................27

61.談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的見解。............................29

62.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說目前都使用電腦了，你怎么看?？.......28

63.老師討厭學(xué)生怎么辦？..........................................28

64.學(xué)校不讓學(xué)生帶,有個學(xué)生帶了，還在課上玩，你怎么辦？......28

65.有個學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，不過成績不好，你怎么幫他？................29

66.假如你是某班的某科老師，這個班的其他科目成績很好，就是你教口勺科目不好，你怎么辦？

86.有的老師只重視成績，你怎么看？................................36

87.有人說教學(xué)工作是發(fā)明性工作，你怎么看？.......................37

88.有學(xué)生給老師寫情書怎么辦？....................................37

89.有學(xué)生在自習(xí)時吃零食怎么辦？.................................37

90.公開課，學(xué)生指出你讀錯字了，你怎么辦？.........................38

91.分快慢班怎么看。................................................38

92.向老教師學(xué)習(xí)，但效果不佳，分析原因。............................38

93.怎樣組織一種主題班會？........................................39

94.有的老師為了減輕學(xué)生承擔(dān)就不布置課外作業(yè)你怎么看。？39

95.有師范生認為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。......39

96.你怎么認識“教師主導(dǎo)，學(xué)生自主”？40

2023年上六個月資格證面試構(gòu)造化真題

一種學(xué)生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？

參照答案：

課堂教學(xué)是師生互動的過程，加上目前新時期學(xué)生思維靈活，勇于自我體現(xiàn)，因此在課堂中假如碰到卜.述狀

況，一定十分尷尬。我會冷靜且妥善處理以上問題，以維護教師形象，維持自己在學(xué)生中的?形象。

1.首先，我會對學(xué)生的積極積極，勇于體現(xiàn)自己的想法，予以肯定。然后確認這個與否是我日勺錯誤還是學(xué)生沒

有精確理解我的意思，假如是學(xué)生誤解，我會再清晰H勺講解一次；假如確實是我的錯誤，我會以風(fēng)趣風(fēng)趣日勺方式化

解這次尷尬，例如“老師也會陰溝里翻船呀，看來真是人無完人。這位給老師指錯誤的I同學(xué)此刻就是我的老師，謝

謝他?！蓖?，鼓勵學(xué)生一起幫老師改錯誤，這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)過程中要嚴(yán)謹仔細,

防止出借。出錯不可怕，重要的是做到知錯能改。

2.課后，我會總經(jīng)這次事件的經(jīng)驗，反思自己工作中的疏漏，課下積極備課，勤于學(xué)習(xí)，不停完善自己的知

識體系、更好地開展教育教學(xué)工作

孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀阍鯓幼寣W(xué)生樂學(xué)？

參照答案：

這句話是說對于學(xué)習(xí)，理解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂口勺人。這句

話論述了愛好對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)R勺愛好，俗話說“愛好是最佳的老師”。對知識日勺學(xué)

習(xí)感愛好，就會變被動為積極，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還可以加深對知識的理解,

這樣學(xué)到歐I才可以靈活地運用。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂，我認為可以從如下幾方面展開：

一、創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的J認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、探究,

成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中日勺組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。營造以學(xué)生為主體日勺嚴(yán)謹活潑口勺課堂氣氛。教師必須相信學(xué)生

有潛在為嘗試能力，對學(xué)生日勺探索活動要充斥信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師

既是師長，也是最可親近，可以與之交心H勺朋友。

二、在享有成功H勺快樂中，激發(fā)學(xué)生H勺學(xué)習(xí)愛好。對與學(xué)生H勺進步要及時予以表揚與鼓勵，十次說教不如給學(xué)

生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)牛.一次成功。每個學(xué)生都樂意學(xué)有進步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任

務(wù)，讓學(xué)生充足體驗到成就感。

三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。思索和質(zhì)疑往往是聯(lián)絡(luò)在一起的，質(zhì)疑是動腦思索的成果，也是

學(xué)生發(fā)明的起點。愛因斯坦說過：”提出一種問題比處理一種問題更重要?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)鼓勵質(zhì)疑，保護

學(xué)生的好奇心，這同樣是新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。

總之，只要我們巧妙運用多種措施和手段，就能激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛好，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，到達

事半功倍及I效果。

作為新班主任要開家長會，你要準(zhǔn)備什么？

參照答案：

學(xué)校每個學(xué)期都會召開家長會，家長會上班主任和家長可以互相理解。一次成功的家長會，不僅能增進班主任

與家長很好地溝通，并且“家校合力”將對老師平常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”口勺作用，其重要性不言而

喻。而作為新班主任，第一次開家長會，愈加要充足準(zhǔn)備。

首先，心態(tài)準(zhǔn)備，第一次開家長會，諸多新班主任輕易緊張。積極調(diào)整緊張情緒，與家長平等地交流、對話，

和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長會成功的首要條件。

另i方面，內(nèi)容準(zhǔn)備，會前日勺準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生務(wù)必把家長會邀請函交給家長，告知他們在規(guī)定期間內(nèi)到學(xué)

校參與家長會議，尤其要做好特殊學(xué)生（如留守學(xué)生、單親學(xué)生）的思想工作，爭取盡量多的家長能及時到校參與

會議。讓不能到會的I家長積極聯(lián)絡(luò)自己，會后對應(yīng)到會但未到的家長進行聯(lián)絡(luò)與溝通。同步做好教室的布置,

例如班級文化墻，學(xué)生作品展等；安排班委有關(guān)組員做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作。會議過

程中做好協(xié)調(diào)控制工作，有序安排科任老師和學(xué)生代表口勺發(fā)言，向家長簡介班級管理工作及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，同步

充足調(diào)動家長積極性，鼓勵家長發(fā)言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及怎樣配合等等，以實現(xiàn)家校的

合力教育。

再次，會后整頓家長會中的材料，并存檔。反思本次家長會的成功之處和局限性之處，為下次成功的家長會做

準(zhǔn)備。

老師上課讀錯學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？

參照答案：

3.伴隨社會的發(fā)展，父母文化水平越來越高，在給孩子起名字的時候，也都寄予著對孩子的期望，起名字越

來越個性化，有時會出現(xiàn)諸多生僻字，導(dǎo)致老師在點名時輕易讀錯學(xué)生名字，出現(xiàn)這種狀況必然比較尷尬：我會

以風(fēng)趣詼諧口勺方式化解“人非圣賢孰能無過，真是念名字長知識”并向這位學(xué)生道歉，這樣在全班面前做出知錯能

改的J表率，同步也維護了教師歐I形象。

事情妥善處理之后，我會反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充足的準(zhǔn)備。

一位老師認為教育基礎(chǔ)理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看？

4.參照答案：這位老師的見解有些片面，我并不認同。

一名合格Fl勺老師必須要具有寬厚H勺教育基礎(chǔ)理論知識，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成內(nèi)容之一。教育基礎(chǔ)理論知

識包括有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和新課改教育理念的知識等。理解教育學(xué)、心理學(xué)的知識可以指導(dǎo)教師根據(jù)教育規(guī)律和

人的身心發(fā)展規(guī)律實行教育教學(xué)工作，若忽視這方面知識，教師”勺教育教學(xué)工作必然失去方向和原則，導(dǎo)致事倍

功半。新課改教育理念有助于教師把握新時期II勺教育指導(dǎo)思想，由老式的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，由只對成績的關(guān)

注轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。名家講座雖然會給教師帶來某些教育理念口勺啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需要，不過也

不能忽視系統(tǒng)日勺教育基礎(chǔ)理論。精通系統(tǒng)日勺教育理論知識，也可協(xié)助教師更充足理解名家講座；名家講座則可以拓

展教師的理論視野，帶來教育教學(xué)日勺啟發(fā)。

在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？

參照答案：

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，提高知識直觀水平，使學(xué)生開闊了眼界，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)

量。不過，突遇停電，這種狀況在學(xué)校也會偶有發(fā)生。碰到這種狀況，我會：

首先，保持鎮(zhèn)靜，不能慌亂，防上課堂混亂。

同步，尋求有關(guān)技術(shù)人員看與否能盡快修好恢復(fù)供電，假如短時間內(nèi)不可以的話，教師不能耽誤課堂進行，

根據(jù)知識特點，換用其他教學(xué)手段，或采用其他直觀方式例如教師可以直接以板書的形式展現(xiàn)，選用合適直觀教

具或采用語言直觀。

5.此外，也可以根據(jù)狀況調(diào)整教學(xué)活動，例如可以采用小組討論，角色飾演等方式實現(xiàn)本節(jié)課日勺課堂任務(wù)。

6.課后，我會從這次突發(fā)狀況中總結(jié)教訓(xùn)，下次備課一定要充足，尤其是采用電教化教學(xué)的時候，一定要預(yù)

留第二套方案，應(yīng)對這種突發(fā)狀況。此外還要不停學(xué)習(xí)，實踐，提高自己的講課能力，以過硬的教學(xué)能力應(yīng)對多種

突發(fā)狀況。

7.有關(guān)為人師表

參照答案：

為人師表意思是在人品學(xué)問方面做他人的格模。并且為人師表乜是日前對教師職業(yè)道德的規(guī)定之一。教師只有

做到為人師表，這樣才能教書育人。

在學(xué)問上，教師要做他人H勺楷模，“師者，傳道授業(yè)解惑者”，要給學(xué)生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要

加強自我成長和學(xué)習(xí)，做一條常流常新的河。

8.在人格上，學(xué)生處在最快的發(fā)展時期，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄浴６c學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的

莫過于教師。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)、對學(xué)生品

質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充斥愛心，以自己的）人珞魅力影響學(xué)生。

9.因此，假如成為新時期的一名老師，依教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定自己，衣著得體，言語規(guī)范，嚴(yán)于律己，以

身作則，到處做學(xué)生的表率。

10.假如有同學(xué)問你隱私怎么辦？

參照答案：

每個人均有自己的隱私，并且有法律保障每個公民的隱私權(quán)。若學(xué)生問我這個問題，我會在不影響良好師

生關(guān)系的狀況下，妥善處理：

11.首先，假如這個隱私，我樂意分享給學(xué)生，且不會給學(xué)生帶來負面影響，我會告訴他；假如這個隱私，我

并不想讓學(xué)生懂得，我則會委婉H勺拒絕，使他明白，每個人均有自己的私人空間，人人都要尊重，此時要注意說

話的語氣及方式，防止學(xué)生誤解，破壞良好師生關(guān)系。

此外，開展有關(guān)主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認識每人均有小秘密，尊重他人隱私，形成友好共處的同伴關(guān)系。

假如學(xué)生比較孤僻，作為老師的你該怎么辦？

參照答案：

每一位學(xué)生H勺性格特點都具有差異性，有的學(xué)生比較孤僻，這在教學(xué)實踐中也是存在的）。新課改理念倡導(dǎo)教師

要增進“每一位學(xué)生MJ發(fā)展”，因此教師對此類學(xué)生也要做到因材施教：

教師首先，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)懷和信任他們，多靠近他們，善于走進也們的心靈，鼓勵他們體現(xiàn)自己口勺想法和感情，

多和他人交流。

另一方面，教師要給他們發(fā)明與他人交往，在集體說話的機會。在班級活動中，鼓勵他們樂群，使他們體會到

集體的溫暖。進行類似“愛與溫暖”的主題班會，加強班集體凝聚力建設(shè)。

12.最終一點，教師對此類學(xué)生進行教育時多以表揚鼓勵為主，批評這些學(xué)生時，，不要在公共場嚴(yán)批評他們，防止

傷了他們的自尊心。

相信通過教師，班集體的共同努力，孤僻的學(xué)生會慢慢變得開朗起來，感受到集體的溫暖。

一種班主任認為他的職責(zé)只管抓好成績，你怎么看？

參照教師：

這個班主任的想法是不對的的。我并不認同。

班主任是一種班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一種班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，是連接

家庭和學(xué)校的紐帶。

班主任日勺工作職責(zé)不僅是抓好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生口勺成績，尚有理解關(guān)注學(xué)生，做好平常班級管理工作，組織和

建設(shè)班集體，積極開展多種班級活動，做好后進生教育工作等等

13.在新課改教育理念下，作為班主任，也要新時期依J教育理念增進學(xué)生全面發(fā)展，只抓好成績，并不能帶來

學(xué)生的全面發(fā)展，更不會到來學(xué)生H勺創(chuàng)新精神和實踐能力H勺提高。

因此，一種好的班主任，在管理和建設(shè)班集體時，不僅重知識要更關(guān)注人，不僅要提高學(xué)生的能力也要增進

學(xué)生人格的完善。

有一名老師故意課堂上不講明白知識點，規(guī)定學(xué)生課下去他家補課，你怎么看？

參照教師：

題干中所提出日勺這種現(xiàn)象逐漸在學(xué)校教育一線出現(xiàn)，我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師日勺師德淪喪。在目前

的社會大背景下，多數(shù)人以追求物質(zhì)口勺成功為目的，教師這個神圣的職業(yè)也沒有逃脫。肩負人類文化傳承日勺教師都

已成了利欲的犧牲品，當(dāng)然不也許奢望他們培育出崇高口勺后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對我國口勺教育事

業(yè)產(chǎn)生極大危害。對此，有關(guān)部門要將強教師教學(xué)行為的監(jiān)督，獎懲得當(dāng)，樹立?.職業(yè)紀(jì)律與規(guī)范。教師自身應(yīng)加強

對師德為學(xué)習(xí)，自覺遵守，真正做到教書育人，為人師表。此外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長體系,

讓教師衣食無憂，以更好地安心教學(xué)。

假如你們班上有個同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做？

參照教師：

14.一種班級作為一種集體，班干部是龍頭。班級學(xué)生干部必須責(zé)任心強、威信高、感召力強，并能嚴(yán)格規(guī)定

自己，以身作則，勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，才能真正起到關(guān)鍵和表率作用，增強全班的凝聚力。為凸顯公平，班委

選舉多采用民主投票競選的方式。面對上述狀況，首先我會找其他同學(xué)溝通談心，尋找不支持他的原因，假如是其

他同學(xué)的偏見，我會合適的時機通過班會或班級活動，讓其他同學(xué)對他有更多理解，消除偏見。假如是這位同學(xué)的

原因，我會找這位同學(xué)溝通，肯定他想做班干部的想法，并讓他理解做班干部要具有的素質(zhì)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的

局限性之處，并體現(xiàn)但愿他朝著班干部日勺規(guī)定好好努力，下次再加油。運用這次事件，暴露出的學(xué)生關(guān)系問題，我

會加強班集體的凝聚力建設(shè)，開展鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作的班級活動，同步運用有關(guān)班會或活動加強學(xué)生之間歐I互相

理解。

15.男同學(xué)欺負女同學(xué)作為班主任你怎么辦？

參照答案：

16.這種狀況反應(yīng)了男女同學(xué)交往中某些不正常的現(xiàn)象。進入青春期后，伴隨大家性別意識的增強，在異性同

學(xué)的交往上輕易出現(xiàn)某些不正常H勺現(xiàn)象。假如不能對的引導(dǎo)，也許會導(dǎo)致男女同學(xué)溝通障礙。男女同學(xué)口勺正常交往,

有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種友好溫馨、合作團結(jié)的氣氛。教

師可以引導(dǎo)同學(xué)們認識男女同學(xué)的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展，有助于班級形成團結(jié)合作的氣氛，鼓勵

男女同學(xué)正常交往還可組織某些積極向上的集體活動，增強同學(xué)的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行某些班會討

論課，角色飾演等，使學(xué)生充足體驗，獲得良好正常交往口勺意識。

17.學(xué)生個性發(fā)展與教師引導(dǎo)。你怎么看？

參照答案：

我認為這兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系.學(xué)生自主發(fā)展個性發(fā)展，是教育口勺終極任務(wù)，教師口勺引導(dǎo)是實現(xiàn)教育任務(wù)口勺

前提條件。對于教師來說，學(xué)生是受教育的客體；對于處理教學(xué)任務(wù)內(nèi)一系列認識活動來說，學(xué)生乂是學(xué)習(xí)的主體,

是學(xué)習(xí)為主人。學(xué)生是有主觀能動性H勺，在教學(xué)活動中是積極的參與者，而不是一種被動H勺接受教師潴輸知識H勺客

器。他TJ根據(jù)自己的需要和愛好可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生

的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因積極的學(xué)習(xí)不存在了，

教師和教材再好H勺外因也將失去意義，由于再合適的溫度也不會把石頭孵出小雞來。學(xué)生H勺個性發(fā)展離不開教師的

引導(dǎo)作用。聞“道”在先，并且受過專門口勺教育訓(xùn)練，教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、措施等，他都是應(yīng)當(dāng)已經(jīng)掌握的；而

學(xué)生才準(zhǔn)備聞“道”，尤其是中小學(xué)生正在成長發(fā)育時期，知識和經(jīng)驗都不豐富，智力和體力還不夠成熟，還缺乏

一定深度的認識辯別能力，他們不也許掌握教學(xué)的方向、內(nèi)容、措施等。教學(xué)過程是非常復(fù)雜口勺，中、小學(xué)生是不

夠成熟的青少年和幼稚的小朋友，對非常好雜日勺教學(xué)過程作出多種選擇和決定，其成敗利弊是不言自明R勺?？梢?

撇開教師日勺主導(dǎo)作用談學(xué)生的主體地位是不科學(xué)也不負責(zé)任的I。

有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做？

參照答案：

18.自習(xí)課是學(xué)生積極、自覺的學(xué)習(xí)時間，是學(xué)生消化吸取知識啊過程，以及根據(jù)自身實際進行復(fù)習(xí)口勺學(xué)習(xí)課,

可以增進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束習(xí)慣。碰到這種狀況，我會采用如下措施：首先，在他口勺行為影響不

是很大的時候，進行冷處理，由于有也許他以這種方式吸引教師關(guān)注，若他R勺行為并沒有停止，我會用眼神、或走

到這位學(xué)生身邊或輕敲其桌子來警示這位同學(xué)，及時制止他的行為，防止繼續(xù)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，假如他還是繼

續(xù)大聲說話，我會對他進行位置調(diào)整，課下，我會和這位同學(xué)溝通，理解原因，與否故意引起教師關(guān)注，還是對自

習(xí)課的意義理解不清，對自己的紀(jì)律約束不嚴(yán)格。后來，我會加強班級自習(xí)課紀(jì)律建設(shè)，可以通過主題班會，或班

級討論會，引導(dǎo)學(xué)生認識到自習(xí)課的重要性，同步加強對自己的行為約束，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我也會多和

同學(xué)溝通交流，及時理解每?位學(xué)生H勺心理狀態(tài)。

19.你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁？

參照答案：

20.這句話論述口勺是教學(xué)措施的問題，是要教給學(xué)生知識自身還是教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生

的是怎樣去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)措施，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)H勺人才

不會被社會淘汰，因此學(xué)生必須懂得怎樣打用。

一種只好到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一種沒有得到魚，卻懂得漁H勺學(xué)生，可以

永無止境地去吸取新鮮的知識，捕得更多更大的魚。因此作為一名老師，我要努力去研究某些學(xué)習(xí)的措施，傳授給

學(xué)生，協(xié)助他們終身學(xué)習(xí)，永遠均有魚吃。

班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦？

參照答案：

每個學(xué)生有自己的身心發(fā)展特點，在學(xué)習(xí)上會體現(xiàn)出很大的差異性，題干中描述的狀況也是也許會碰到歐I,

教師在此刻要做到面向全體學(xué)生，因材施教，若果我是他的老師，我會這樣處理：首先，通過試卷或作業(yè)，分析

這位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看看與否為不夠努力，假如不夠努力，我會找這位同學(xué)談心，啟發(fā)他認識到學(xué)習(xí)日勺重要性，

使他愈加努力；假如是有很強口勺學(xué)習(xí)動機，反而成績不理想，我會和他共同找出導(dǎo)致這種成果日勺原因，尋求最適合

他的學(xué)習(xí)措施；此外，積極和家長溝通，理解學(xué)生在家日勺學(xué)習(xí)和做作業(yè)口勺狀況，尋求家長配合，共同努力，我相信,

這位同學(xué)一定能找到適合自己口勺學(xué)習(xí)措施，提高學(xué)習(xí)成績。通過這次事件，我會總結(jié)它給我?guī)淼膯⑹?，在教學(xué)中,

要及時關(guān)注和理解學(xué)生，師生互動，才能到達最大的學(xué)習(xí)效率，加強自身學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)工作措施，

靈活發(fā)明性的處理教育教學(xué)工作中的問題，增進學(xué)生全面發(fā)展。

你們班有一種同學(xué)看不清黑板，規(guī)定調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦？

參照答案：

調(diào)換位置波及到班主任的班級管理工作，需要與班主任溝通。假如該同學(xué)初次反應(yīng)這個問題，為不耽誤他的學(xué)

習(xí)，我會課后單獨與他補.上上課所缺H勺內(nèi)容。問詢他看不清黑板H勺原因，假如是板書字體太小，我后來注意，完善

板書；假如是視力下降，則需要與班主任反應(yīng)，聯(lián)絡(luò)家長，帶孩子配眼鏡。后來，提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，多做眼

保健操為保護視力。

你們班有個同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？

參照答案：

作為班主任，面對這樣H勺學(xué)生，我要對這個學(xué)生有對的的認知，對他H勺境況進行深入H勺理解：首

先，我會去積極理解這位學(xué)生，和他溝通交流，對的他的家庭狀況進行理解。這位學(xué)生家里很窮，這

也許是會導(dǎo)致他日勺自卑孤僻，從而不愿積極去好其他同學(xué)交朋友，從而不合群，這與他進行溝通日勺

過程中，我會這一點入手，增長口勺他日勺自信心，多去發(fā)明機會，參與集體活動。另一方面，我會與學(xué)

生的家長交流，對于學(xué)生在學(xué)校II勺體現(xiàn)，及時與家長溝通，并與家長協(xié)作，共同增進學(xué)生的成長；同

步，我會與班內(nèi)口勺其他同學(xué)溝通，鼓勵其他學(xué)生多與這位同學(xué)做朋友，從生活、學(xué)習(xí)等各方面對他提

供協(xié)助。最終，我會盡我最大的努力，調(diào)動我所能調(diào)動的力量，對這位學(xué)生的家庭提供協(xié)助。我相信

通過我日勺努力，這位學(xué)生的自卑心理會有所改善，燃氣對生活和學(xué)習(xí)日勺愛好，積極積吸融合班級。

20.有同學(xué)成績優(yōu)秀但傲慢不愿參與集體活動你作為班主任怎么做？

參照答案：

定于這位學(xué)生，我會采用先揚后抑的方式對他進行引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓他認識他自身H勺局限性，

我將采用如下措施：首先，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我會對他這一點提出表揚，但愿他繼續(xù)努力學(xué)

習(xí)，保持優(yōu)秀的成績，為其他學(xué)生做好楷模；另一方面，在表揚他日勺同步，我會提出他日勺局限性，對

他提出新的規(guī)定，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并不是只需要學(xué)習(xí)好就可以，還要積極H勺融入集體，

多去參與集體活動，而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學(xué)生共同進步；最終，我還會和家長、其

他任課教師溝通交流，在教學(xué)中，對這位學(xué)生提出難度較大的問題，讓他認識到自己口勺局限性，認

識到自己尚有諸多知識需要學(xué)習(xí)，要謙虛耐心的向老師和其他學(xué)生請教，只有如此才可以成為愈加

優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生的這種心態(tài)，作為班主任，要對其慢慢引導(dǎo)，循序漸進，相信通過以上措施，

學(xué)生日勺這種做法會得到很大改善。

21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦？

參照答案：

學(xué)生學(xué)習(xí)不好，也許存在各方面H勺原因，作為班主任，我會積極關(guān)懷學(xué)生，理解學(xué)生H勺學(xué)習(xí)狀

況：首先，我會積極與學(xué)生進行溝通交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、措施進行理解，與學(xué)生一起分析總學(xué)

不好的原因，找到癥結(jié)所在，并給學(xué)生提出有利H勺提議，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，逐漸改善學(xué)習(xí)成績；另一方

面，與任課教師進行交流，將這位學(xué)生的狀況告知任課教師，但愿任課教師對這位學(xué)生的學(xué)習(xí)多加

關(guān)注，與任課教師一起共同增進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；最終，結(jié)合學(xué)生日勺家庭狀況，與學(xué)生家長溝通,

發(fā)揮家長的重要作用，協(xié)助學(xué)生凈脫學(xué)習(xí)的困境；學(xué)生日勺學(xué)習(xí)不盡如人意，是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常見的

現(xiàn)象，作為班主任，要用積極的心態(tài)看待類似的問題，協(xié)助學(xué)生積極改善，通過班主任、任課教師、

家長的共同的努力，增進學(xué)生的成長。

22.你上課飛來一只鳥咋辦？

參照答案：

作為老師，在課堂講課過程，碰到這種狀況，考察了一位教師的教育機智。

對于這種狀況，我需要保持冷靜，靜觀其變，把學(xué)生日勺反應(yīng)盡收眼底，根據(jù)學(xué)生日勺體現(xiàn)做出適應(yīng)性

H勺處理；假如學(xué)生并沒有太大反應(yīng)，我會采用不予理會日勺方式，消退學(xué)生對這只鳥的愛好；但假如學(xué)

生對這種鳥日勺尤其感愛好，從而影響他們的聽課效果，這個時候，我會想出合適H勺措施轉(zhuǎn)移學(xué)生的

注意力，讓學(xué)生盡快日勺把注意力回到課堂。學(xué)生本性好奇好問，作為教師，在上課時，要采用合適的

教學(xué)措施，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的見解？

參照答案：

這位老師的做法欠妥當(dāng)。給學(xué)生布置大量的I作業(yè)，首先，新課程改革提出，給學(xué)生布置日勺作業(yè)分

量要合適，難易要適度。大量日勺作業(yè)增長了學(xué)生的學(xué)業(yè)日勺承擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生的苦惱，導(dǎo)致厭學(xué)心態(tài)，反

而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另首先，過多學(xué)生作業(yè)不利于學(xué)生日勺身心健康發(fā)展，侵犯了學(xué)生的身心健康

權(quán)。作為教師，要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書的規(guī)定布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，布置分量合適、難

易適度H勺作業(yè)，對不一樣的學(xué)生，提出有梯度的問題，做到因材施教。

24.嚴(yán)師出高徒，你認為呢？

參照答案：

嚴(yán)師出高徒，這一觀點需要用辯證的思維看待。首先，中小學(xué)H勺學(xué)生，還處在逐漸成長階段，缺

乏一定日勺自我教育和自我控制能力，在教育教學(xué)過程中，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對

H勺的思想道德意識，形成完善的人生觀、價值觀，教師要向?qū)W生提出嚴(yán)格的規(guī)定，明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)展

日勺方向，為學(xué)生指明未來的道路；但同步，學(xué)生是有思想、有潛能、發(fā)展中日勺個體，他們有自己獨立

的個性，因此在教育教學(xué)中，教師不可以只做學(xué)生學(xué)習(xí)的壓制者，以權(quán)威的姿態(tài)強迫學(xué)生，而是要

做到尊重學(xué)生，民主平等的看待每一位學(xué)生。因此，作為教師，要有對的的、適合學(xué)生的教育信條，

做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格學(xué)生相結(jié)合，只有兩者相結(jié)合，才能增進學(xué)生更好的成長。

25.新教師去講課緊張怎么辦？

參照答案：

在講課時存在緊張感，是新教師常常會有的情緒狀態(tài)，重要日勺原因是由于教學(xué)經(jīng)驗局限性，缺

乏應(yīng)而能力。面對這樣的體現(xiàn)，新教師可以從一下幾點克服：

首先，在上課之前，新教師要做到熟悉教材，掌握并精通教學(xué)內(nèi)容，請教有經(jīng)驗H勺教師，根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容、自身能力、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)狀況選用合適口勺教學(xué)措施，盡量的考慮好課堂中也許發(fā)生的狀況，

并想好應(yīng)對措施；另一方面，對學(xué)生的狀況要有全面的理解，尤其是調(diào)皮、活躍的學(xué)生，想好怎樣應(yīng)

對他們的調(diào)皮搗蛋行為，從而提高自身的隨機應(yīng)變能力；最終，每次在上課之前，運用某些措施穩(wěn)定

自己緊張的情緒，例如調(diào)整自己日勺呼吸，或者進行自我暗示，告訴自己說“我能行，我可以”，以類

似歐I方式緩和自己的I緊張。新教師上課時有緊張屬于很正常的體現(xiàn)，教師除了自身盡量克服以外，更

重要的是不停加強自身日勺教育教學(xué)能力，相信通過以上的I措施，這種緊張感會慢慢改善。

26.怎么看待差生歧視？

參照答案：

在校的學(xué)生有學(xué)習(xí)突出H勺，同步，也會有相對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這些學(xué)生需要教師更多的關(guān)注，

因此，教師在對這些學(xué)生進行教育協(xié)助時，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)習(xí)差的學(xué)生，

民主平等的看待他們，相對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們需要更多的協(xié)助和輔導(dǎo)；另一方面，教師要多和

學(xué)生、學(xué)生家長進行溝通交流，找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，也許是由于學(xué)習(xí)措施不對、缺乏學(xué)習(xí)愛好

或者家庭原因等，理解他們口勺狀況，弄清癥狀，對癥下藥；之后，挖掘這些學(xué)生的閃光點，找到他們

身上的長處，運用積極原因彌補消極原因，運用他們?nèi)丈變?yōu)勢彌補他們的局限性，做到長善救失；最終,

多組織多種各樣日勺教育活動，鼓勵差生多參與，運用其他學(xué)生的力量，協(xié)助他們改善學(xué)習(xí)狀況；通過

以上的措施，對的看待差生，盡到教師教書育人淤J責(zé)任，相信在教師和學(xué)生共同努力下，一定可以

提高并改善學(xué)生差生的狀態(tài)。

27.有同學(xué)課堂刁難咋辦？

參照答案：

在上課過程中，由于多種原因，也許會出既有學(xué)生刁難這種狀況，面對這樣日勺狀況，應(yīng)從如下

兒方面應(yīng)對：首先，教師應(yīng)當(dāng)保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和日勺情緒處理；另一方面，假如學(xué)生日勺

做法與課堂無關(guān)，只是單純H勺對教師H勺挑釁，這個時候，為了不影響其他學(xué)生的聽課，保障課堂教

學(xué)的順利完畢，我會采用相對的措施制止學(xué)生挑釁行為；假如學(xué)生日勺刁難與課堂教學(xué)有關(guān)，例如提出

一種我沒有講到日勺問題，我會首先表揚他的想法獨特，之后在時間容許的狀況下帶領(lǐng)學(xué)生共同探討，

爭取很好處理問題；之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進行溝通交流，分析他刁難我口勺原因，并盡

量的改善，從而拉近學(xué)生的關(guān)系，形成融洽友好的師生關(guān)系；最終，我要積極的進行反思自身的問題,

防止類似的事情再次發(fā)生。

28.你怎么看待作業(yè)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)完畢，減少學(xué)生作業(yè)量？

參照答案：

這一觀點，體現(xiàn)了“減負”日勺教育理念，是可取日勺。首先，針對我國日勺應(yīng)試教育，我國在1999

年提出素質(zhì)教育，之后再新課程中也提出了給學(xué)生“減負”理念，應(yīng)當(dāng)在保證基礎(chǔ)知識學(xué)好學(xué)會日勺狀

況下，減少學(xué)生日勺作業(yè)量，把更多的時間，留給學(xué)生自己；另一方面，作業(yè)量的減少，有助于學(xué)生的

身心友好健康的成長，維護了學(xué)生的身心健康權(quán);之后，學(xué)生會有更多日勺時間發(fā)展自己H勺愛好、愛好，

豐富了學(xué)生日勺平常活動，而不是一味H勺學(xué)習(xí)，增進了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)形成“減負”

H勺理念，在課堂內(nèi)可以完畢H勺作業(yè)，盡量不要放到課下處理，把更多H勺時間留給學(xué)生。

29.一種孩子成績不好，不過和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么處理?

參照答案：

面對成績不好，同學(xué)關(guān)系融洽的學(xué)生，我會積極運用一切可以運用的力量，增進他的學(xué)習(xí)：首先,

我會積極與他溝通交流，和他共同分析學(xué)習(xí)不好的原因，并向他提出建設(shè)性的提議，協(xié)助他改善學(xué)

習(xí)成績；另一方面，由于他與其他同學(xué)關(guān)系很好，我會引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上多去協(xié)助他，并

鼓勵這位同學(xué)積極向自己的朋友學(xué)習(xí)，實現(xiàn)同學(xué)間的共同進步；最佳，多組織多種教育活動，在活動

中，給這位學(xué)生更多體現(xiàn)的機會，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的愛好，從而增進他的發(fā)展。

30監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？

參照答案：

監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)我班上同學(xué)作弊，我會采用如下做法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生要做出作弊行為時，為了不影響其

他考生考試，我首先會給他一種默默H勺警告，例如眼神，手勢，并沒收他H勺作弊工具，假如學(xué)生忽

視我的警告，仍然我行我素，這個時候我會請他離開考場，對于行為尤其惡劣，不聽勸解的，我會

根據(jù)考試的有關(guān)規(guī)定，向考試領(lǐng)導(dǎo)，如實匯報狀況。本著以正面教育為主，懲罰為輔的原則，我會盡

量處理完善。

31同學(xué)找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？

參照答案：

這種狀況的發(fā)生，闡明這位學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好日勺生活習(xí)慣，作為老師，要積極協(xié)助這位學(xué)生：

首先，我會耐心日勺告訴學(xué)生，在找東西的時候，可以先思索回憶一下，這件東西日勺詳細位置，假如

實在想不起來，可以先把大日勺東西拿出來，放到對應(yīng)位置，一件件的找起，而不是弄H勺亂七八糟；另

一方面，我會告訴他怎樣高效率日勺管理自己日勺物品，按照物品的大小或者物品的作用放到不一樣日勺

位置，只有這樣當(dāng)需要某件物品，才可以做到迅速的找到；最終，告訴他高效率管理書包的好處，并

從管理書包過渡到管理自己日勺生活，從小事入手，只有把小事做好了，才能做好大事。

32新調(diào)進一種班級，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？

參照答案:

面對學(xué)生不喜歡這種狀況，我不會覺得生氣或者委屈，我會積極的進行反思，從一下幾種方面

進行努力：首先，我會先對班級口勺學(xué)生進行理解和研究，包括他們的各自學(xué)習(xí)狀況、年齡特點、個性

特點等；另一方面，請教先前的教師，向他取經(jīng)，并積極采納他的提議；之后，在做好功課的基礎(chǔ)上,

積極與學(xué)生溝通交流，聽取他們的心聲，分析他們不喜歡自己的原因，反思自身的局限性，并積極

改正。

相信通過我日勺努力，學(xué)生一定會喜歡上我。

33.學(xué)生偏科，你怎么辦？

參照答案：

學(xué)生偏科有諸多原因，最重要的有三點：第一是愛好，學(xué)生由于愛好愛好不一樣輕易出現(xiàn)偏科現(xiàn)

象；第二是環(huán)境，低年級輕易受周圍環(huán)境日勺影響，周圍同學(xué)常常在一起討論的科目會影響自己對某

學(xué)科日勺偏好；第三是老師，部分學(xué)生由于喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學(xué)生偏科現(xiàn)象，首先應(yīng)

當(dāng)讓學(xué)生理解到學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望；另一方面，對于偏科學(xué)

生不喜歡的學(xué)科更要重視學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；最終，教師在教學(xué)過程中要做到一

視同仁，防止出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。

34過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師

參照答案：

教師是一份光榮日勺職業(yè)，教師節(jié)是專屬教師日勺節(jié)日，是社會對教師做出奉獻的I肯定，在教師節(jié)，

學(xué)生送教師禮品，是對教師日勺感謝，教師也會感到欣慰，這樣的禮品是學(xué)生心意日勺體現(xiàn)，不過假如

帶上了物質(zhì)化的意義，例如金錢、購物卡之類的禮品，這是在對教師工作的變相欺侮，這種現(xiàn)象是要

堅決制止的。作為教師，要有自己堅持H勺原則，要有堅定的教育信條，就想陶行知先生說的“教師要

守得住清貧，耐得住寂寞”，做一位樂于奉獻，無私H勺人民教師。

35.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦？

參照答案:

面對這樣的狀況，首先，我會以理性的態(tài)度看待，不能直接否認學(xué)生H勺觀點；另一方面，我會積極找學(xué)生溝通

交流，理解他對學(xué)校不滿的原因，以及對哪些地方不滿，對于確實存在口勺問題，我會向有關(guān)的教師或者學(xué)校的領(lǐng)

導(dǎo)反應(yīng)問題，同步我自己也要進行反思；假如是由于學(xué)生的某些偏見，我會對他進行勸解，動之以理曉之以情，改

善他對學(xué)校和老師的態(tài)度，從而可以更好增進學(xué)生自身的發(fā)展。

36.有位同學(xué)非要當(dāng)班長不過別的同學(xué)都不選她怎么辦？

參照答案：

班干部是班主任的得力助手，一股在選用班干部時，由全班同學(xué)投票選用，當(dāng)然特會出現(xiàn)題目中的狀況，面

對?這樣的狀況：首先，我會先穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，帶著她一塊分析同學(xué)不愿選他的原因，引導(dǎo)他積極的反思，

找到自身時局限性，積極改正，爭取下次當(dāng)班干部；

同步，我也會對其他學(xué)生進行勸解，但愿他們做出理性H勺判斷，并引導(dǎo)他們以寬容H勺態(tài)度看待自己的同學(xué)，多給

他人機會，我會提出這樣的提議：讓這位同學(xué)先當(dāng)班長，但只有一種月H勺試用期，在這一種月中，大家都積極監(jiān)督

他的行為，從而判斷他與否能當(dāng)一種稱職的班長。

相信通過這樣的方式，可以很好處理這個問題。

37學(xué)生上課搗亂，怎樣處理？

參照答案：

學(xué)生處在好奇好問的階段，面對上課搗亂這樣日勺狀況，應(yīng)從如卜.幾方面應(yīng)對：

首先，教師應(yīng)當(dāng)保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和日勺情緒處理；另一方面，假如學(xué)生的搗亂行為動靜較小，基本影

響不大他人，為了不影響其他學(xué)生的聽課，擾亂學(xué)生的上課狀態(tài)，我會給他一種無聲的警告，例如一種眼神，或

者手勢；假如學(xué)生的搗亂行為十分惡劣，并影響到其他學(xué)生的聽課，為了保障課堂教學(xué)時順利完畢，我會采用相對

強烈的措施制止學(xué)生挑釁行為；

之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進行溝通交流，分析他搗亂的原因，并對他進行積極勸解，告訴他認真聽課

的重要性；最終，我要枳極的進行反思自身的問題，是不是自己上課時采用的教學(xué)措施不適合，才引起了學(xué)生的搗

亂行為，并積極的改正，防止類似H勺事情再次發(fā)生。

38學(xué)生上課打架并動手，怎樣處理？

參照答案：

由于處在叛逆、情緒不自控的年齡階段，出現(xiàn)打架這種行為，作為教師，必須采用合適的方式處理。面對學(xué)生

上課打架行為，我將做如下處理：首先，我必須要保持冷靜，保持平和日勺情緒處理問題：另?方面，我會立即制止

他們打架的行為，同步，為了保證課堂任務(wù)順利完畢，在他們停止打架之后，我會繼續(xù)上課：之后，在課下，我會

找到這兩位同學(xué)，進行溝通交流，找到他們打架日勺原因，分析他們的矛盾點，并對他們進行勸解，化解他們的矛

盾點：

同步，引導(dǎo)他們分別找出自己做的不對的地方，以寬容口勺態(tài)度看待彼此，積極道歉，以友好融治的氣氛處理他們

之間的問題。最終，我也要積極打勺進行自我的反思，防止類似的事情再次發(fā)生。

39.同學(xué)東西丟了，說此外一種學(xué)生給拿走了，怎樣處理？

參照答案：

這種狀況在班集體中還是比較常見的?？创@樣“勺事情，我會從如下幾種方面來著手處理：首先，要安撫丟東

西同學(xué)的情緒，并引導(dǎo)他積極的回憶物品也許忘掉放在某個地方了，仔細檢查也許遺落的場所。另一方面，暗中找

臨近的同學(xué)問詢與否理解狀況，并找該學(xué)生交流。假如是故意拿走，要耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生認識到私自拿他人東西

的錯誤，積極改正，并向同學(xué)道歉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；假如是無意拿錯同學(xué)的東西，要安排兩個同學(xué)講明

狀況，解除誤會和矛盾；假如沒有拿該同學(xué)的I東西，要教育同學(xué)多相信他人，跟他人友好相處。

除此之外，要多舉行班級集體活動，召開團結(jié)友愛為主題的班會，增進同學(xué)間口勺溝通與交流，培養(yǎng)良好的班級代

氛。

40怎么從全班選出一種三好學(xué)生？

參照答案：

學(xué)校年年為提局學(xué)生努力的枳極性，表揚優(yōu)秀同學(xué)，會評比三好學(xué)生，我會做如卜兒方面的1L作：首先，本

著“公開、公正”的原則我會告知班委會組員做好召開評比三好學(xué)生主題班會的準(zhǔn)備工作；另一方面，召開班會，請

班長簡介評比三好學(xué)生的細則及規(guī)定，組織學(xué)生在紙上認真寫下自己心目中的三好學(xué)生，并請班委會現(xiàn)場記錄票

數(shù)，全班同學(xué)進行監(jiān)督，選出三名候選人。然后，請候選人提交申請材料，綜合分析三名同學(xué)FI勺德智體美勞等方面

的狀況、確定一名三好學(xué)生。最終，向全班同學(xué)公布三好學(xué)生的名字，鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)努力，不要灰心。

41調(diào)座位兩個學(xué)生不樂意坐在一起，作為老師怎樣調(diào)解？

參照答案：

在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，看待這樣的事情，我會從如下幾種方面來著手調(diào)解：首

先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地問詢一下這兩名學(xué)生不樂意坐在一起的原因，只有理解了

真實狀況和緣由才可以對癥卜.藥。另一方面，我會和這兩名學(xué)生分別單獨交談，傾聽他們對于兩人之間矛盾H勺見解,

并進行積極日勺開導(dǎo)，解除兩人口勺心結(jié)。再次，我會在集體活動中安排這兩個人多接觸，如合作完畢某項任務(wù)等，予

以他們友好相處的機會。除此之外，我還要加強對于班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相協(xié)助的文化氣氛，

防止出現(xiàn)個別矛盾。

”沒有措施，就是最佳的措施“，你怎么看？

參照答案：

我認為所謂“沒有措施，就是最佳的措施”指的教無定法。教學(xué)措施有諸多也各有其特點，我們在教學(xué)中要選

擇適合自己學(xué)科以及詳細內(nèi)容的教學(xué)措施，才能使其發(fā)揮更好的作用，這值得每一位老師細細思索。在教學(xué)中，假

如只用一種措施并不能很好的完畢教學(xué)任務(wù)并到達預(yù)期H勺目的。這就要討教師在講課時要將多種基本教學(xué)措施有機

綜合，使其融匯一體、優(yōu)化處理。在教學(xué)措施歐I選擇與運用中要注意幾種方面的問題，例如教學(xué)措施要符合教學(xué)目

的和教學(xué)內(nèi)容，要符合學(xué)生的實際特點與認知規(guī)律等，當(dāng)然也要根據(jù)教師自身的素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境來確定?！皼]有措

施，就是最佳的措施”，這就規(guī)定作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)日勺意識，不停創(chuàng)新，發(fā)明性日勺使用多種措施進行教學(xué)，

提高自身專業(yè)能力，使教學(xué)效果最佳。

有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？

參照答案:

作為一名合格的教師不僅要具有本體性知識，即自己所教學(xué)科的知識體系完整，還要具有一定H勺條件性知識，

即教育專業(yè)知識，豐富自己H勺教育理論基礎(chǔ)。扎實的理論功底有助于教師提高自己的講課能力及駕馭課堂的能力，

與此同步，在學(xué)生.中樹立自己的威信。教師是專業(yè)人員，師范生要認識到樹立專業(yè)意識，提高自身專業(yè)素質(zhì)的重要

性。名師課堂一般是有經(jīng)驗的老師精心準(zhǔn)備的課程，觀摩名師課堂，可以學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)措施、課堂組

織方式等，尤其是作為一名新老師，更要通過借鑒其他老師值得學(xué)習(xí)的地方，不停的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)講課

能力。因此，積極學(xué)習(xí)教育理論是十分必要的，通過觀摩名師講堂增進教師自身的專業(yè)能力也不失為一條很好口勺途

徑。

作為新生班主任，怎樣組織一次家長會？

參照答案：

家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會艮I成功與否直接決定著此后工作日勺開

展，因此其重要性不言而喻。在召開家長會之前我會做好充足的準(zhǔn)備，將家長會的時間訂在周末或者放學(xué)后的晚上,

以便家長參與。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。此外，

準(zhǔn)備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有多無患。在家長會當(dāng)日，安排班長對參會H勺家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)

先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我簡介、簡介學(xué)校及班級的規(guī)定和規(guī)定，邀請新生發(fā)言，

向家長匯報本學(xué)期口勺計劃安排。同步把家長會上家長提出II勺問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與處理。在會議

結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。

并適時做好家長會的總結(jié)，將材料組織立案，以便后來更好地組織家長會。同步做好家長的回訪，以及家長會遺留

的問題繼續(xù)跟進，并做好總結(jié)匯報，作為后來的經(jīng)驗借鑒。

你怎么認識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？

參照答案：

學(xué)生是一種民族傳承的但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪H勺課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以“教

師為主體”進行知識傳授的模式，改為“教師主導(dǎo)學(xué)生為主體”H勺模式，充足體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是

科學(xué)保證教學(xué)FW勺實現(xiàn)的前提。“以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的：乍用是負責(zé)組織、

引導(dǎo)、辦助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程