某地學(xué)校落實“雙減”政策一作業(yè)管理制度

為了進(jìn)一步落實教育部、省、市、縣相關(guān)部門關(guān)于作業(yè)改

的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)

負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,

特制定XX校作業(yè)管理制度。

一、指導(dǎo)思想

堅持以1234思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實立德樹人根

本任務(wù)，著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX校長

副組長：XX書記、XX副校長、XX主席

組員：XX

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工

各年級主管領(lǐng)導(dǎo)：XX

三、作業(yè)管理的具體要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

1

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要

提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，

根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度

不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運用生活，其價值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策

略，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實踐者。

3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，

一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適

當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、

大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、

會一點、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教

師跳進(jìn)“題?！保泐}海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)

置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生

做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強化基礎(chǔ)，循序

漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生吃得飽、吃得好。

2

4、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前,

進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時

要力求統(tǒng)一。

5、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)

結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向

的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克

服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

6、嚴(yán)格考試結(jié)果運用。

考試應(yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師

要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對策。考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績及排名。

（二）作業(yè)的布置規(guī)范

1、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)

生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、

難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)

獨立、正確完成。

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2、布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有提高

成績之效。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過重，會事倍功半。每天

的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平口寸的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不

留到課外去；

3、嚴(yán)格控制三到六年級學(xué)生書面家庭作業(yè)。三到六年級實

施“三科書面家庭作業(yè)”不超過60分鐘，即周一到周五語文數(shù)

學(xué)英語家庭作業(yè)，作業(yè)時間為中等水平學(xué)生40分鐘完成。

4、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等

功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿

足不同層次孩子的需求。堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

5、建立健全作業(yè)評價體系。使用鼓勵性語言，倡導(dǎo)陽光評

價和多元評價，不斷提高學(xué)生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能

力。

6、學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生

的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)

科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國

家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長

布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

8、不給家長布置作業(yè)。

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嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，

營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成

協(xié)同育人合力。

9、針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減

1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性作業(yè)

主要針對能力強的同學(xué)。能力超強的同學(xué)可以少做一個鞏固性

作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強的同學(xué)可

以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題目;

能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。

10、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡

特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作

業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完

成。

（三）減負(fù)具體要求

1、推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日

晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求

的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行

“彈性上下班制”。

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2、夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學(xué)?！蔽屙椆?/p>

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時

整改，把“雙減”工作落地做實。

3、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開齊開足課程。要特別重

視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意

擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，

不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、"課堂

內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。

4、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學(xué)教材

教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學(xué)教材和教輔材料管理，嚴(yán)格

執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。嚴(yán)禁

濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教育學(xué)

校使用境外教材行為。加強教輔材料進(jìn)校園檢查管理，嚴(yán)格執(zhí)行

"一科一輔"，任何單位和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷

任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得

強制或變相強制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘

導(dǎo)等方式搞"一科多輔"。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP使用管理，凡未

經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生

使用。

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5、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

薦各類資料與習(xí)題集。

6、采用等級評價方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗嵭械燃?/p>

評價，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。此項

與教師師德考核掛鉤。

7、加強輿論宣傳引導(dǎo)。通過多種途徑對國家、省、市中小

學(xué)生雙減政策進(jìn)行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學(xué)的教育

理念，引導(dǎo)家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除“搶跑文化"超前教

育"劇場效應(yīng)"等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。

8、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服

等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定,

教師堅決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補課，不宣傳、組織學(xué)生參加各

類校外培訓(xùn)。

校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄

區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報

告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行

為。

（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求

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1、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期開始,

學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。

2、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用

鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，

本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。

3、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評，每學(xué)期檢查兩次，時間為期中和

期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

2、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作

業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負(fù)擔(dān)。

3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批

改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及

時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作

業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個

別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，

更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，采用

多樣化的評價方式。

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（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補做，

錯題要更正，但不要罰抄罰做。

2、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提

倡使用錯題本。

3、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)

的傳幫帶作用。

四、作業(yè)布置要求

（一）作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓

不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作

業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

（二）作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越課

程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；

不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長

批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通

過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字,

不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”

的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰

學(xué)生。

（三）給學(xué)生選擇的權(quán)力

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尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做

作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

（四）布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫

的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、檢查要求與辦法

（一）各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)

真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情

況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在

問題的教師限期整改。

（二）對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳

盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生自學(xué)消化。

（三）及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題,

要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。

（四）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時、精當(dāng)。

六、工作舉措

（一）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方

面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。

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（二）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作

業(yè)評價納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實施情況進(jìn)行

督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（三）改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

（1）進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改力度，搞好校本培訓(xùn)活動，提高

教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補

課），確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意

識；加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的

能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助

教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

（2）學(xué)校繼續(xù)推行和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)驅(qū)動制和德育導(dǎo)師制,

建立四級跟蹤管理機(jī)制，做好各年級各學(xué)科的后進(jìn)生生跟蹤，

建立好后進(jìn)生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。

同時做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

提高教育教學(xué)的針對性和時效性。

（3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射

作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通

過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

（四）建立健全作業(yè)評價體系。用法鼓舞性語言，提倡陽

光評價和多元評價，不斷提高學(xué)生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)