Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞日常生活中的活動(dòng)展開，讓學(xué)生通過聽說讀寫等活動(dòng)，掌握表示活動(dòng)能力的單詞和句型，如：Whatcanyoudo?Icanswim.Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的口語交際能力和詞匯積累。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同活動(dòng)的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一些表示動(dòng)作的單詞和句型，如go、run、play等，對(duì)于英語的基本句式結(jié)構(gòu)也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更傾向于聽英語歌曲和故事；還有的學(xué)生是動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，通過動(dòng)手操作和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶上存在困難，尤其是在記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能存在障礙，如情態(tài)動(dòng)詞的疑問句和否定句。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)的表達(dá)可能感到陌生，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。在口語交流中，學(xué)生的語音、語調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，需要通過持續(xù)的練習(xí)來提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握表示活動(dòng)能力的單詞和句型。

2.演示法：教師通過實(shí)物或圖片展示活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語交際能力和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.英語歌曲：通過播放英語歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語感。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，提問：“Whatarethesepeopledoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞和句型，如：“Canyouswim?Yes,Ican.No,Ican't.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，如：swim,bike,read,playfootball,dance等，并解釋其含義和用法。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生理解這些單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Whatcanyoudo?”“Icanplayfootball.”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際生活場(chǎng)景，如：“Abirthdayparty”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

教師組織一個(gè)與活動(dòng)主題相關(guān)的游戲，如：“WhatCanYouDoGame”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

游戲規(guī)則：學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，并用新學(xué)的句型表達(dá)自己的能力。

游戲評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠掌握本單元的核心詞匯，如swim,bike,read,playfootball,dance等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用“Icanswim”或“Icanplayfootball”來表達(dá)自己的能力。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和運(yùn)用Whatcanyoudo?和Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.等句型，進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。他們?cè)谇榫澳M和游戲活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用這些句型，提高了口語交際能力。

3.文化意識(shí)提升

通過學(xué)習(xí)不同活動(dòng)的表達(dá)方式，學(xué)生對(duì)西方文化中的運(yùn)動(dòng)和娛樂活動(dòng)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。學(xué)生在交流中能夠展示出對(duì)不同文化的尊重和包容。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠運(yùn)用這些策略，如通過閱讀、聽力和口語練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂參與度提高

通過多種教學(xué)方法和手段，如角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，課堂參與度顯著提高。學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6.語音語調(diào)改善

在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)下，學(xué)生的語音語調(diào)有了明顯的改善。他們能夠模仿教師的發(fā)音，并在口語交流中更加自然地使用英語。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

8.自我認(rèn)知提升

通過自我介紹和表達(dá)自己的能力，學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提高自己。

9.適應(yīng)新情境的能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)新的教學(xué)情境。當(dāng)他們面對(duì)不熟悉的主題或活動(dòng)時(shí)，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，積極參與。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，他們需要在日常生活中不斷練習(xí)和積累，才能不斷提高自己的英語水平。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在式，如：swim,bike,read,playfootball,dance等。

-提問句和回答句型：Whatcanyoudo?Icanswim.Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

-情態(tài)動(dòng)詞的用法，如：can表示能力。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-能力相關(guān)的動(dòng)詞：swim,bike,read,playfootball,dance

-提問句和回答句型中的詞匯：can,you,do,swim,bike,read,football,dance,yes,no

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatcanyoudo?（你擅長做什么？）

-Icanswim.（我會(huì)游泳。）

-Canyouswim?（你會(huì)游泳嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。）教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我通過圖片和視頻的導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)今天的主題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和例子來解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。我還注意到了，在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演的時(shí)候，我適時(shí)地給予了指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這讓他們更加自信地參與進(jìn)來。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解新句型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的用法還是不太理解，我在這里可能需要更加耐心地解釋和示范。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我可能需要更多的互動(dòng)來吸引他們的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，今天的課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們能夠正確地使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的交流，他們的口語表達(dá)能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，特別是在學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我需要更快地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，重新吸引他們的注意力。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課后需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固和掌握知識(shí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些更加直觀的教學(xué)工具，比如圖表或者小卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.為了提高課堂參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，比如英語角、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)嘗試使用更多的視覺和聽覺刺激，比如變化教學(xué)節(jié)奏、使用多媒體等，來吸引他們的注意力。

4.課后，我會(huì)安排一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。尤其是在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)教師提出的問題，進(jìn)行積極的思考和討論。他們能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠流利地介紹自己的小組討論內(nèi)容，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確地寫出新學(xué)的單詞和句型，并在實(shí)際語境中使用。但在部分學(xué)生的答案中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些單詞的拼寫存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，活動(dòng)豐富，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以及提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極