第16課《夏天里的成長》（教學設(shè)計）統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課《夏天里的成長》以統(tǒng)編版語文六年級上冊為依據(jù)，緊扣課文內(nèi)容，圍繞“夏天里的成長”這一主題，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導學生感受夏天的美好，體會成長的喜悅。課程設(shè)計注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力和對生活變化的感悟力，提升學生的語言表達能力和審美情趣。通過閱讀《夏天里的成長》，引導學生學會欣賞自然之美，感悟生命成長，增強文化自信和民族自豪感。學情分析六年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對課文閱讀有一定的理解和感悟能力。但他們對夏天的描繪和成長的體驗可能還不夠深入。在知識層面上，學生對夏天的季節(jié)特點有所了解，但具體到夏天特有的景象和變化，還需通過課文學習來豐富和深化。在能力方面，學生已具備基本的朗讀、默讀和討論能力，但深入分析文本、提煉中心思想的能力尚需提升。在素質(zhì)方面，學生的觀察力和想象力有待加強，對自然和生活的感悟還需進一步引導。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，需要教師在教學過程中加以引導和調(diào)整。這些因素對課程學習有一定影響，因此在教學設(shè)計中需注重激發(fā)學生的興趣，營造活躍的課堂氛圍，通過多種教學方法促進學生的全面發(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導和學生互動，激發(fā)學生對夏天成長的思考。

2.設(shè)計“夏日觀察日記”寫作活動，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容和自身體驗，記錄夏天的變化。

3.利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，增強學生對季節(jié)變化的直觀感受。

4.組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對人物情感和故事情節(jié)的理解。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于夏天的自然風光視頻，引導學生觀察夏天的特點。

2.提問：同學們，你們覺得夏天有什么特別之處？你們在夏天有什么特別的經(jīng)歷或感受？

3.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)夏天的特點，引出課題《夏天里的成長》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師簡要介紹作者和寫作背景，激發(fā)學生對課文的學習興趣。

2.閱讀課文，引導學生關(guān)注夏天里的自然景象、人物情感和故事情節(jié)。

3.分析課文中的重點句子和段落，如“夏天，是綠色的，是熱烈的，是充滿活力的?！?，引導學生體會夏天的美好。

4.討論課文中的成長主題，如夏天的植物、動物以及人的成長，引導學生思考成長的含義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題，如“課文中有哪些動物和植物在夏天里成長？它們是如何成長的？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)并點評。

3.完成課后練習題，鞏固對課文的理解。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“夏天里的成長給我們帶來了哪些啟示？”

2.學生回答，教師點評并引導學生思考。

3.提問：“你們認為自己在夏天里有哪些成長？可以分享一下嗎？”

4.學生分享自己的成長經(jīng)歷，教師總結(jié)并鼓勵學生珍惜成長的過程。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對人物情感和故事情節(jié)的理解。

2.學生分組進行表演，教師巡回指導，給予鼓勵和指導。

3.表演結(jié)束后，學生分享自己的感受，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：我們在生活中如何珍惜成長的機會？

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)珍惜成長的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)夏天里的成長主題。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己在夏天里的成長經(jīng)歷的文章，要求字數(shù)不少于300字。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.夏天的季節(jié)特點：夏天是炎熱的季節(jié)，氣溫高，日照時間長，是植物生長和動物繁殖的高峰期。

2.夏天的自然景象：

-植物生長：夏季植物生長迅速，葉子茂盛，花朵盛開。

-水體變化：河流、湖泊等水體在夏季蒸發(fā)量大，水位下降。

-天氣現(xiàn)象：夏季常見的天氣現(xiàn)象有雷雨、暴雨、臺風等。

3.夏天的動植物活動：

-植物生長：樹木、花草等在夏季進行光合作用，生長迅速。

-動物行為：許多動物在夏季進行繁殖和遷徙，如候鳥南飛、魚兒產(chǎn)卵等。

4.人物情感：

-夏天的快樂：人們在夏季享受清涼，進行戶外活動，感受生活的美好。

-夏天的煩惱：夏季高溫可能導致中暑、空調(diào)病等問題。

5.成長主題：

-植物和動物的成長：夏季是動植物生長的關(guān)鍵時期，體現(xiàn)了生命的頑強和活力。

-人的成長：夏季也是學生放假的時間，是自我成長和學習的時期。

6.課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹夏天的季節(jié)特點。

-主體：描述夏天里的自然景象、動植物活動、人物情感等。

-結(jié)尾：總結(jié)夏天里的成長主題，引發(fā)讀者思考。

7.語言表達：

-運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，生動形象地描繪夏天的景象。

-運用對比、排比等手法，突出夏天的特點。

8.閱讀理解：

-通過閱讀課文，了解夏天的自然景象和人物情感。

-分析課文中的重點句子和段落，理解作者的表達意圖。

9.寫作指導：

-鼓勵學生觀察生活中的夏天，用文字描繪夏天的景象和情感。

-引導學生運用修辭手法和表達技巧，提高寫作水平。

10.思想教育：

-通過夏天里的成長主題，引導學生珍惜時間，努力學習，健康成長。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對課文的理解程度和思考深度。例如，在講解完課文后，可以提問：“你們認為夏天里的成長有哪些意義？”通過學生的回答，評價他們對課文主題的把握。

2.觀察學生參與度：在課堂討論和活動中，觀察學生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否能夠認真傾聽他人意見等。這有助于評估學生的課堂參與度和學習態(tài)度。

3.小組合作評價：在小組討論或角色扮演等活動中，觀察學生在小組中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作、是否能夠提出建設(shè)性意見等。這有助于評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.朗讀評價：通過聽學生的朗讀，評價他們的語音、語調(diào)和節(jié)奏，以及他們對課文內(nèi)容的理解和感受。

5.課堂測試：設(shè)計簡單的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，以檢測學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

6.反饋與糾正：在課堂教學中，及時給予學生反饋，對于錯誤的地方進行糾正，幫助他們改正。

7.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并互相評價，這有助于學生從不同角度認識自己，提高自我反思能力。

8.家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，家長對學生的評價可以作為課堂評價的補充。

9.教學反思：教師課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學提供改進方向。

10.教學資源利用：評價學生是否能夠充分利用課堂上的教學資源，如多媒體設(shè)備、課本等，以提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解《夏天里的成長》時，可以嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來體驗人物的情感和經(jīng)歷，這樣既能增強學生的參與感，又能幫助他們更深入地理解課文。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示夏天的圖片、視頻，以及相關(guān)的背景音樂，讓學生在視覺和聽覺上感受夏天的氛圍，這樣的教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而不愿意積極參與，這影響了課堂的活躍度和教學效果。

2.教學內(nèi)容深度不足：在講解課文時，可能過于注重字面意思，而忽略了引導學生進行更深層次的思考和探究。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計互動性強的小游戲或競賽，鼓勵學生積極參與課堂討論，同時，對于積極參與的學生給予適當?shù)谋頁P和獎勵。

2.深化教學內(nèi)容：在講解課文時，可以結(jié)合生活實際，引導學生思考課文中的道理和人生哲理，例如，通過討論夏天的成長與學生的個人成長之間的聯(lián)系，幫助學生理解成長的內(nèi)涵。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，可以增加課堂討論、小組合作、實踐操作等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。同時，可以引入學生自評和互評，讓學生在評價中學會反思和成長。典型例題講解例題1：

課文中有這樣一句話：“夏天，是綠色的，是熱烈的，是充滿活力的。”請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋這句話的含義。

答案：這句話通過比喻的手法，將夏天描繪成一個充滿生機和活力的季節(jié)。綠色代表著生機和希望，熱烈代表著熱情和活力，充滿活力則表達了夏天萬物生長、生命旺盛的特點。

例題2：

課文描述了夏天的自然景象，請找出文中至少三個描寫夏天景色的句子，并分析其表達效果。

答案：

（1）“陽光照得樹葉閃閃發(fā)光，好像是一片片綠色的寶石?！保ū磉_效果：通過陽光的照射，生動地描繪了樹葉的綠色光澤，增強了夏天的熱烈氛圍。）

（2）“蟬鳴聲聲，好像在為夏天的到來歡呼?！保ū磉_效果：以蟬鳴聲作為背景音樂，渲染了夏天的熱烈氣氛，增加了場景的真實感。）

（3）“知了在樹梢上歡快地唱著歌?！保ū磉_效果：通過擬人手法，將知了擬人化，使其具有歌唱的能力，增強了夏天的生動性。）

例題3：

請根據(jù)課文內(nèi)容，描述夏天里一種動植物的生長變化。

答案：夏天里，荷葉上的荷花從花蕾慢慢張開，最終綻放出美麗的花朵；而小青蛙在池塘邊歡快地跳躍，捕捉著蚊子。

例題4：

課文中的主人公通過觀察夏天里的景象，領(lǐng)悟到了什么道理？

答案：主人公通過觀察夏天里的景象，領(lǐng)悟到了生命成長的道理，即生命是頑強而充滿活力的，無論是在炎熱的夏天還是寒冷的冬天，生命都在不斷成長和變化。

例題5：

請用自己的話概括課文《夏天里的成長》的主旨。

答案：課文通過描繪夏天里的自然景象和人物情感，展現(xiàn)了生命的頑強和成長的力量，表達了作者對生活的熱愛和對成長的贊美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-夏天的季節(jié)特點

-夏天的自然景象（植物、動物、天氣）

-人物情感與夏天成長的關(guān)系

②重點詞：

-綠色、熱烈、活力、頑強、成長

③重點句