2025年全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理師資培訓(xùn)班考核試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理中，針對(duì)社區(qū)高血壓患者的首優(yōu)護(hù)理問(wèn)題通常是：A.知識(shí)缺乏（疾病相關(guān)知識(shí)）B.潛在并發(fā)癥：腦卒中C.焦慮（與疾病預(yù)后有關(guān)）D.有受傷的危險(xiǎn)（與頭暈有關(guān)）答案：B解析：高血壓患者最嚴(yán)重的潛在風(fēng)險(xiǎn)是心腦血管并發(fā)癥（如腦卒中、心肌梗死），需優(yōu)先識(shí)別和干預(yù)，因此首優(yōu)護(hù)理問(wèn)題為潛在并發(fā)癥。2.家庭護(hù)理評(píng)估中，"家庭結(jié)構(gòu)"的核心評(píng)估內(nèi)容是：A.家庭成員的職業(yè)分布B.家庭權(quán)力分配模式C.家庭成員的血緣/婚姻關(guān)系D.家庭居住環(huán)境安全性答案：C解析：家庭結(jié)構(gòu)的核心是家庭成員間的關(guān)系類型（如核心家庭、主干家庭），由血緣或婚姻關(guān)系構(gòu)成，是家庭功能的基礎(chǔ)。3.社區(qū)糖尿病患者健康管理中，糖化血紅蛋白（HbA1c）的目標(biāo)值應(yīng)為：A.<6.0%B.<6.5%C.<7.0%D.<7.5%答案：C解析：根據(jù)《中國(guó)2型糖尿病防治指南（2023年版）》，一般成人2型糖尿病患者HbA1c控制目標(biāo)為<7.0%，老年或有嚴(yán)重并發(fā)癥者可適當(dāng)放寬。4.全科護(hù)理教學(xué)中，"情境模擬教學(xué)法"的關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素是：A.模擬場(chǎng)景的真實(shí)性B.學(xué)員的參與度C.教師的引導(dǎo)技巧D.考核標(biāo)準(zhǔn)的明確性答案：A解析：情境模擬的核心是通過(guò)接近真實(shí)臨床環(huán)境的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)員將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，真實(shí)性是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵。5.對(duì)空巢老人進(jìn)行跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的客觀指標(biāo)是：A.近1年跌倒次數(shù)B.視力模糊程度C.室內(nèi)照明亮度D.子女探望頻率答案：A解析：跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具（如Morse評(píng)分）中，近期跌倒史是重要的客觀危險(xiǎn)因素，直接反映個(gè)體跌倒風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。6.全科醫(yī)學(xué)"以家庭為單位"的護(hù)理原則，其本質(zhì)是：A.為家庭所有成員提供健康服務(wù)B.關(guān)注家庭對(duì)個(gè)體健康的影響C.解決家庭整體存在的健康問(wèn)題D.建立家庭健康檔案進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理答案：B解析：全科醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)家庭是影響個(gè)體健康的重要環(huán)境，護(hù)理需評(píng)估家庭結(jié)構(gòu)、功能對(duì)患者的影響，而非僅服務(wù)家庭成員或解決家庭問(wèn)題。7.社區(qū)肺結(jié)核患者居家護(hù)理中，最關(guān)鍵的感染控制措施是：A.患者佩戴醫(yī)用外科口罩B.室內(nèi)每日紫外線消毒30分鐘C.家庭成員接種卡介苗D.患者痰液用含氯消毒液浸泡答案：D解析：肺結(jié)核主要通過(guò)飛沫傳播，患者痰液含大量結(jié)核分枝桿菌，規(guī)范處理痰液（如2%含氯消毒液浸泡2小時(shí)）是切斷傳播途徑的核心措施。8.全科護(hù)理師資進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)時(shí)，"形成性評(píng)價(jià)"的主要目的是：A.判斷學(xué)員最終學(xué)習(xí)成果B.診斷教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題C.比較不同教學(xué)方法效果D.為學(xué)員提供學(xué)分認(rèn)證答案：B解析：形成性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過(guò)程，用于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)或?qū)W習(xí)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，與總結(jié)性評(píng)價(jià)（判斷最終成果）區(qū)分。9.針對(duì)社區(qū)孕產(chǎn)婦的"產(chǎn)后42天健康檢查"，重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容不包括：A.子宮復(fù)舊情況B.新生兒神經(jīng)行為發(fā)育C.產(chǎn)婦心理狀態(tài)（如產(chǎn)后抑郁）D.家庭育兒支持系統(tǒng)答案：B解析：產(chǎn)后42天檢查主要針對(duì)產(chǎn)婦（如子宮復(fù)舊、傷口愈合、心理狀態(tài)）及家庭支持，新生兒神經(jīng)行為發(fā)育評(píng)估屬于新生兒訪視內(nèi)容（如出生后7天、14天、28天）。10.全科醫(yī)學(xué)"連續(xù)性護(hù)理"的核心體現(xiàn)是：A.同一護(hù)士負(fù)責(zé)患者全程護(hù)理B.提供24小時(shí)電話咨詢服務(wù)C.建立從醫(yī)院到社區(qū)的轉(zhuǎn)診機(jī)制D.對(duì)患者健康問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤管理答案：D解析：連續(xù)性護(hù)理強(qiáng)調(diào)對(duì)患者健康問(wèn)題（如慢性病、術(shù)后康復(fù)）的全程、動(dòng)態(tài)管理，而非僅由同一人負(fù)責(zé)或提供即時(shí)服務(wù)。11.社區(qū)老年患者用藥安全管理中，"多重用藥"的定義是：A.同時(shí)使用≥3種藥物B.同時(shí)使用≥5種藥物C.同時(shí)使用≥7種藥物D.同時(shí)使用≥10種藥物答案：B解析：國(guó)際通用定義為同時(shí)使用5種及以上藥物，老年患者因多病共存易發(fā)生多重用藥，增加不良反應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)。12.家庭護(hù)理中，"家庭功能評(píng)估量表（APGAR）"的5個(gè)維度不包括：A.適應(yīng)度（Adaptation）B.合作度（Partnership）C.成長(zhǎng)度（Growth）D.情感度（Affection）答案：B解析：APGAR量表包括適應(yīng)度、合作度（原譯為"合作"，但實(shí)際維度為"伙伴關(guān)系"）、成長(zhǎng)度、情感度、親密度（Resolve），選項(xiàng)B表述不規(guī)范，正確維度應(yīng)為"伙伴關(guān)系"。13.全科護(hù)理教學(xué)中，"翻轉(zhuǎn)課堂"模式的核心特征是：A.教師主導(dǎo)知識(shí)傳授B.學(xué)員課前自主學(xué)習(xí)C.課堂時(shí)間用于實(shí)踐討論D.B+C答案：D解析：翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)課前視頻/閱讀完成知識(shí)輸入，課堂時(shí)間用于答疑、案例討論等深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此核心是課前自主學(xué)習(xí)+課堂實(shí)踐討論。14.社區(qū)COPD患者穩(wěn)定期護(hù)理中，最有效的呼吸訓(xùn)練方法是：A.胸式呼吸訓(xùn)練B.腹式呼吸聯(lián)合縮唇呼吸C.深呼吸屏氣訓(xùn)練D.間斷性正壓呼吸訓(xùn)練答案：B解析：腹式呼吸（增加膈肌活動(dòng)度）聯(lián)合縮唇呼吸（延長(zhǎng)呼氣時(shí)間，防止小氣道過(guò)早陷閉）是COPD穩(wěn)定期改善通氣功能的經(jīng)典方法。15.全科醫(yī)學(xué)"生物-心理-社會(huì)"醫(yī)學(xué)模式在護(hù)理中的具體應(yīng)用，不包括：A.評(píng)估患者經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)治療依從性的影響B(tài).關(guān)注患者子女對(duì)其疾病認(rèn)知的態(tài)度C.監(jiān)測(cè)患者血糖、血壓等生理指標(biāo)D.僅針對(duì)疾病本身制定護(hù)理計(jì)劃答案：D解析：生物-心理-社會(huì)模式要求綜合考慮生理、心理、社會(huì)因素，僅針對(duì)疾病本身不符合該模式。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，錯(cuò)選不得分）1.全科醫(yī)學(xué)科臨床護(hù)理的核心特征包括：A.以疾病為中心B.以家庭為單位C.提供連續(xù)性服務(wù)D.關(guān)注社區(qū)整體健康E.強(qiáng)調(diào)專科技術(shù)精準(zhǔn)性答案：BCD解析：全科護(hù)理以患者/家庭為中心（非疾?。⒅剡B續(xù)性、綜合性、社區(qū)導(dǎo)向，與專科護(hù)理強(qiáng)調(diào)技術(shù)精準(zhǔn)性不同。2.社區(qū)高血壓患者健康管理中，需重點(diǎn)干預(yù)的危險(xiǎn)因素包括：A.高鹽飲食（每日鹽攝入>5g）B.每周運(yùn)動(dòng)<3次（每次<30分鐘）C.吸煙（≥10支/日）D.BMI≥24kg/m2E.年齡>65歲（不可變因素）答案：ABCD解析：年齡是不可變危險(xiǎn)因素，其他均為可干預(yù)因素（如限鹽、運(yùn)動(dòng)、戒煙、控制體重）。3.全科護(hù)理師資的核心能力要求包括：A.全科醫(yī)學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備B.社區(qū)臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力D.科研與教學(xué)反思能力E.?？谱o(hù)理操作技術(shù)熟練度答案：ABCD解析：全科師資需具備全科理論、臨床實(shí)踐、教學(xué)能力及科研反思能力，專科技術(shù)熟練度非核心（區(qū)別于?？谱o(hù)理師資）。4.家庭護(hù)理中，"家庭危機(jī)"的常見(jiàn)類型包括：A.發(fā)展性危機(jī)（如子女升學(xué)）B.情境性危機(jī)（如突發(fā)疾?。〤.存在性危機(jī)（如價(jià)值觀沖突）D.經(jīng)濟(jì)性危機(jī)（如失業(yè)）E.結(jié)構(gòu)性危機(jī)（如離婚）答案：ABCDE解析：家庭危機(jī)包括發(fā)展性（生命周期階段）、情境性（突發(fā)事件）、存在性（意義感缺失）及具體事件引發(fā)的危機(jī)（如經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)變化）。5.社區(qū)糖尿病足預(yù)防護(hù)理中，正確的教育內(nèi)容包括：A.每日用40℃溫水泡腳（≤10分鐘）B.修剪趾甲時(shí)橫向修剪（避免剪破皮膚）C.選擇寬松、透氣的棉質(zhì)襪子D.出現(xiàn)足部水皰時(shí)自行挑破（用無(wú)菌針）E.冬季使用熱水袋保暖（水溫≤50℃）答案：ABC解析：糖尿病足患者禁止自行挑破水皰（需專業(yè)處理），熱水袋溫度應(yīng)≤40℃（避免燙傷），故DE錯(cuò)誤。三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：患者張某，男，68歲，退休教師，診斷為2型糖尿?。ú〕?0年）、高血壓（3級(jí)，極高危），獨(dú)居，子女在外地工作。社區(qū)護(hù)士隨訪時(shí)發(fā)現(xiàn)：患者空腹血糖8.5mmol/L（目標(biāo)≤7.0mmol/L），血壓165/100mmHg（目標(biāo)≤140/90mmHg）；近期因視力模糊未規(guī)律監(jiān)測(cè)血糖；自述"每天吃3兩米飯，偶爾吃水果"；家中備有硝苯地平緩釋片（30mgqd）、二甲雙胍（0.5gtid），但常忘記服藥；情緒低落，稱"年紀(jì)大了，治不治都一樣"。問(wèn)題1：請(qǐng)分析該患者存在的護(hù)理問(wèn)題（至少5個(gè)）。問(wèn)題2：針對(duì)該患者的健康管理，提出具體的護(hù)理干預(yù)措施（至少6項(xiàng)）。答案：?jiǎn)栴}1護(hù)理問(wèn)題：（1）血糖/血壓控制不佳（與治療依從性差有關(guān)）；（2）知識(shí)缺乏（疾病監(jiān)測(cè)、用藥、飲食相關(guān)知識(shí)）；（3）潛在并發(fā)癥：糖尿病視網(wǎng)膜病變、高血壓腎?。ㄅc長(zhǎng)期血糖血壓未達(dá)標(biāo)有關(guān)）；（4）有受傷的危險(xiǎn)（與視力模糊、血壓過(guò)高引起頭暈有關(guān)）；（5）焦慮/抑郁（與疾病預(yù)后、獨(dú)居無(wú)人照料有關(guān)）；（6）自我管理能力低下（與年齡大、缺乏家庭支持有關(guān)）。問(wèn)題2干預(yù)措施：（1）用藥管理：①制作用藥提醒卡（標(biāo)注服藥時(shí)間、劑量）；②指導(dǎo)使用分藥盒（按早中晚分裝）；③聯(lián)系家屬定期電話提醒服藥。（2）飲食指導(dǎo)：①計(jì)算每日總熱量（按標(biāo)準(zhǔn)體重55kg，30kcal/kg，總1650kcal）；②制定具體食譜（如早餐：1兩饅頭+1杯無(wú)糖豆?jié){+1個(gè)雞蛋；午餐：2兩米飯+瘦肉50g+蔬菜200g）；③強(qiáng)調(diào)限鹽（<5g/日）、避免高糖水果（如香蕉、荔枝），可選擇蘋(píng)果（100g/次）。（3）血糖血壓監(jiān)測(cè)：①指導(dǎo)使用智能血糖儀（連接手機(jī)APP自動(dòng)記錄）；②教會(huì)正確測(cè)量血壓方法（坐位、右上臂，袖帶與心臟同高）；③約定每周一、四上午9點(diǎn)電話隨訪監(jiān)測(cè)值。（4）視力保護(hù)：①建議眼科就診檢查視網(wǎng)膜病變程度；②指導(dǎo)避免揉眼、劇烈運(yùn)動(dòng)；③家中增加照明（更換60W以上燈泡），移除地面障礙物。（5）心理支持：①運(yùn)用動(dòng)機(jī)式訪談法（如"您之前血糖控制好的時(shí)候，是怎么做到的？"）激發(fā)治療意愿；②介紹社區(qū)老年糖尿病病友小組（每周四活動(dòng)），緩解孤獨(dú)感。（6）家庭支持：①與子女溝通，建議每月至少1次視頻探訪，了解父親健康狀況；②聯(lián)系社區(qū)志愿者（每3天1次上門(mén)協(xié)助采購(gòu)、檢查用藥）。（7）并發(fā)癥預(yù)防教育：講解糖尿病足早期癥狀（如足部麻木、皮溫降低）、腦卒中先兆（如一側(cè)肢體無(wú)力、言語(yǔ)不清），強(qiáng)調(diào)及時(shí)就診的重要性。案例2：某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心擬開(kāi)展"老年跌倒預(yù)防"專題培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為全科護(hù)理師資（20人，均有5年以上社區(qū)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)）。培訓(xùn)目標(biāo)：①掌握老年跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具（Morse評(píng)分）的使用；②能設(shè)計(jì)社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育方案；③提升對(duì)跌倒高風(fēng)險(xiǎn)老人的家庭護(hù)理指導(dǎo)能力。問(wèn)題1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)培訓(xùn)的主要教學(xué)方法（至少3種）及對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。問(wèn)題2：列舉2種培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)方法，并說(shuō)明評(píng)價(jià)重點(diǎn)。答案：?jiǎn)栴}1教學(xué)方法及內(nèi)容：（1）案例分析法：內(nèi)容：提供3個(gè)典型案例（如"72歲帕金森患者居家跌倒""80歲白內(nèi)障老人社區(qū)活動(dòng)中心跌倒""65歲服用3種降壓藥老人夜間如廁跌倒"），要求學(xué)員分組分析跌倒原因（疾病、藥物、環(huán)境因素），并應(yīng)用Morse評(píng)分表（包括跌倒史、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、移動(dòng)能力等6個(gè)維度）進(jìn)行評(píng)分（0-24分低風(fēng)險(xiǎn)，25-44分中風(fēng)險(xiǎn)，≥45分高風(fēng)險(xiǎn)）。方法：小組討論（20分鐘）→代表匯報(bào)→教師點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)糾正評(píng)分中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如"近期跌倒史"的時(shí)間界定為"過(guò)去3個(gè)月內(nèi)"）。（2）工作坊（Workshop）：內(nèi)容：以"社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育方案設(shè)計(jì)"為任務(wù)，提供社區(qū)人口數(shù)據(jù)（60歲以上占28%，其中獨(dú)居老人占15%）、現(xiàn)有資源（社區(qū)活動(dòng)室、健康宣傳欄、家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)）。要求學(xué)員分組設(shè)計(jì)方案（包括目標(biāo)人群、活動(dòng)形式、內(nèi)容要點(diǎn)、時(shí)間安排）。方法：教師先講解健康教育設(shè)計(jì)的"5W1H"原則（Who、What、When、Where、Why、How），學(xué)員分組設(shè)計(jì)（40分鐘）→各組展示方案→教師與其他學(xué)員共同點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)關(guān)注方案的可行性、針對(duì)性，如針對(duì)獨(dú)居老人應(yīng)增加上門(mén)指導(dǎo)環(huán)節(jié)）。（3）情景模擬：內(nèi)容：模擬家庭訪視場(chǎng)景（高風(fēng)險(xiǎn)老人：Morse評(píng)分50分，有跌倒史，使用助行器，家中衛(wèi)生間無(wú)扶手），學(xué)員扮演社區(qū)護(hù)士，完成"評(píng)估-指導(dǎo)-記錄"全流程（評(píng)估環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、指導(dǎo)安裝扶手/防滑墊、示范助行器使用方法、填寫(xiě)家庭護(hù)理記錄）。方法：2名學(xué)員角色扮演（護(hù)士+老人），其他學(xué)員觀察并記錄操作要點(diǎn)→教師使用評(píng)價(jià)量表（包括評(píng)估全面性、指導(dǎo)有效性、溝通技巧）進(jìn)行評(píng)分→反饋改進(jìn)建議（如指導(dǎo)安裝扶手時(shí)應(yīng)具體說(shuō)明高度要求：80-90cm）。問(wèn)題2效果評(píng)價(jià)方法及重點(diǎn)：（1）形成性評(píng)價(jià)：培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)案例分析匯報(bào)評(píng)分（占30%）、工作坊方案設(shè)計(jì)評(píng)分（占30%）、情景模擬操作評(píng)分（占40%），重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)員對(duì)Morse評(píng)分工具的掌握程度（如評(píng)分準(zhǔn)確性）、健康教育方案的設(shè)計(jì)能力（如目標(biāo)明確性、內(nèi)容實(shí)用性）、家庭護(hù)理指導(dǎo)的實(shí)操技能（如環(huán)境評(píng)估的全面性、指導(dǎo)方法的可操作性）。（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：培訓(xùn)結(jié)束1個(gè)月后，跟蹤學(xué)員所在社區(qū)的跌倒預(yù)防工作效果，包括：①抽查5份學(xué)員完成的老年跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估記錄（評(píng)價(jià)Morse評(píng)分的準(zhǔn)確性）；②查看學(xué)員設(shè)計(jì)并實(shí)施的健康教育活動(dòng)資料（如簽到表、滿意度問(wèn)卷、活動(dòng)照片）；③統(tǒng)計(jì)該社區(qū)老年跌倒發(fā)生率（與培訓(xùn)前6個(gè)月對(duì)比）。重點(diǎn)評(píng)價(jià)培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化效果（知識(shí)→技能→社區(qū)實(shí)踐）及實(shí)際干預(yù)成效（跌倒率是否下降）。四、論述題（25分）結(jié)合全科醫(yī)學(xué)"以患者為中心"的理念，論述全科護(hù)理師資在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)員的"全人護(hù)理"能力（要求：分點(diǎn)論述，結(jié)合具體教學(xué)策略）。答案："全人護(hù)理"強(qiáng)調(diào)關(guān)注患者生理、心理、社會(huì)、文化等多維度需求，全科護(hù)理師資需通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)員建立這一思維模式，具體策略如下：1.理論教學(xué)中融入"全人評(píng)估"框架，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)師資需系統(tǒng)講解"生物-心理-社會(huì)"評(píng)估模型，明確各維度的評(píng)估要點(diǎn)。例如：生理維度（癥狀、體征、實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)）；心理維度（焦慮/抑郁量表篩查、應(yīng)對(duì)方式）；社會(huì)維度（家庭支持、經(jīng)濟(jì)狀況、社區(qū)資源）；文化維度（宗教信仰、飲食禁忌、就醫(yī)觀念）。教學(xué)中可結(jié)合《全科護(hù)理評(píng)估指南》，通過(guò)表格對(duì)比（如不同文化背景下疼痛表達(dá)的差異）幫助學(xué)員理解。同時(shí)，引入真實(shí)案例（如"穆斯林糖尿病患者拒絕胰島素治療"），分析文化因素對(duì)護(hù)理決策的影響，強(qiáng)化"全人評(píng)估"的必要性。2.實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)多維度干預(yù)場(chǎng)景，提升綜合干預(yù)能力（1）家庭訪視模擬：設(shè)置"空巢老人肺炎康復(fù)期"場(chǎng)景（生理：咳嗽、乏力；心理：孤獨(dú)感；社會(huì)：子女外地工作，社區(qū)無(wú)送餐服務(wù)；文化：習(xí)慣中醫(yī)調(diào)理），要求學(xué)員完成"評(píng)估-診斷-計(jì)劃-實(shí)施-評(píng)價(jià)"全流程。實(shí)施環(huán)節(jié)需涵蓋：生理護(hù)理（指導(dǎo)正確咳嗽排痰）、心理護(hù)理（陪伴聊天，推薦老年大學(xué)課程）、社會(huì)支持（聯(lián)系社區(qū)送餐服務(wù)）、文化尊重（與中醫(yī)醫(yī)師溝通用藥協(xié)同性）。通過(guò)角色扮演（學(xué)員扮演護(hù)士、老人、家屬），教師觀察并反饋干預(yù)的全面性（如是否遺漏文化需求）。（2）多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：組織學(xué)員參與社區(qū)"慢性病管理團(tuán)隊(duì)"（包括全科醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師、心理醫(yī)師、康復(fù)治療師），共同討論"高血壓合并抑郁癥患者"的護(hù)理計(jì)劃。要求學(xué)員提出護(hù)理建議時(shí)，需考慮：①與醫(yī)生溝通藥物相互作用（如抗抑郁藥可能影響降壓藥效果）；②與營(yíng)養(yǎng)師協(xié)作制定低鹽低脂飲食方