人教版高三語(yǔ)文第二學(xué)期高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換單元達(dá)標(biāo)專題強(qiáng)化試卷學(xué)能測(cè)試試題一、高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換1．趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家，結(jié)果適得其反。班長(zhǎng)郝思同學(xué)看到下面流程圖，認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請(qǐng)你以郝思的名義給趙老師寫(xiě)封短信，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫得體，正文不超過(guò)120字。2．右圖是國(guó)內(nèi)的第三方支付平臺(tái)支付寶（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的logo（徽標(biāo)），圖形為藍(lán)底白字，請(qǐng)說(shuō)明圖形寓意及構(gòu)圖特點(diǎn)。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。3．下圖是中國(guó)郵政2019年發(fā)行的植樹(shù)節(jié)紀(jì)念郵票的主體圖案。請(qǐng)說(shuō)明構(gòu)圖要素及圖案寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)100字。4．下面是“中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)”活動(dòng)的標(biāo)志，請(qǐng)從構(gòu)形的角度說(shuō)明標(biāo)志的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。5．這是“艾賓浩斯遺忘曲線圖”。請(qǐng)根據(jù)給圖表總結(jié)出遺忘的規(guī)律，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法。6．下面是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的基本去向示意圖，請(qǐng)有條理地進(jìn)行概括，要求內(nèi)容簡(jiǎn)明，表述準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)100字。7．下而是某電商企業(yè)的“客戶訂單修改流程圖”，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。8．閱讀下面《中國(guó)城市創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展報(bào)告（2018）》中的圖示，請(qǐng)你就天津的情況，從正反兩個(gè)方面各概括出一條看法，要抓住圖表信息，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。中國(guó)城市創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力一級(jí)、二級(jí)指標(biāo)得分和排名情況指標(biāo)城市一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新投入競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力排名得分排名得分排名得分排名得分排名得分排名得分北京170．0282．4168．0182．6261．9154．9上海260．5188．5452．4356．1455．2250．5深圳357．6366．1844．6261．5173．8342．1天津446．4462．21141．8649．51642．6636．0廣州544．4547．1258．81836．6746．41132．8蘇州644．4646．6645．41138．7357．4933．8杭州742．2743．1352．4748．28833．71033．5西安838．02722．3745．1454．31343．92924．2……9．下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖元素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。10．下圖是2019年5月在北京舉行的亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志，圖形的顏色為多彩，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。11．閱讀下面這則材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的三處空缺補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)10個(gè)字?！爸悄埽钡奶岢霰取盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”更進(jìn)一步，體現(xiàn)了人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的全新賦能。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)由數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，提出“智能＋”的發(fā)展理念具有戰(zhàn)略意義?！爸悄埽睆?qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過(guò)智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型。此外，它還可以用來(lái)培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、改善社會(huì)管理和人民生活。但是，要想推進(jìn)它的產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破。12．小明不清楚怎樣購(gòu)買(mǎi)火車票，同學(xué)小剛、小軍等人分別給出了一種方式。請(qǐng)你對(duì)六種方式加以歸納，簡(jiǎn)要說(shuō)明購(gòu)票辦法。字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。13．閱讀下面的漫畫(huà)，請(qǐng)概括漫畫(huà)內(nèi)容，并對(duì)此發(fā)表評(píng)論。14．閱讀下面的文字和圖片，完成題目。

北京時(shí)間2月25日上午，第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮在美國(guó)洛杉磯舉行，由華裔女導(dǎo)演石之予執(zhí)導(dǎo)的8分鐘動(dòng)畫(huà)短片《包寶寶》，喜獲最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)！

“家庭”與“愛(ài)”，一直是皮克斯動(dòng)畫(huà)所關(guān)注的主題

《包寶寶》以其細(xì)膩的描述、大膽的想象、感人的劇情，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。短片除了展現(xiàn)中國(guó)的美食文化，還有很多非常貼近中國(guó)人生活的中國(guó)元素，例如，加拿大唐人街菜市場(chǎng)的中文標(biāo)牌、點(diǎn)心店墻上的財(cái)神掛歷、廚房里的醬油辣椒醬、碗碟的花紋樣式、公園里打太極的身影。（1）

結(jié)合動(dòng)畫(huà)海報(bào)、文字內(nèi)容與個(gè)人理解，談?wù)剟?dòng)畫(huà)短片的題名“Bao”的內(nèi)涵。（2）有人說(shuō)，《包寶寶》所講述的故事是典型的中國(guó)式親情，你如何看待這種中國(guó)式親情？（不超過(guò)80個(gè)字。）15．下面是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類回收機(jī)的使用流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。二、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過(guò)15個(gè)字。曲藝源自中國(guó)民間，它歷史悠久，內(nèi)涵豐富，自誕生起就與人民群眾的生活有著緊密的聯(lián)系。①________，體量雖小，卻能以小見(jiàn)大，有“四兩撥千斤”的藝術(shù)效果。②________，認(rèn)為難登大雅之堂。毋庸諱言，一段時(shí)期以來(lái)，曲藝創(chuàng)演中確實(shí)存在一些不容忽視的傾向，如節(jié)目語(yǔ)言過(guò)于直白，放棄了曲藝說(shuō)唱的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在格調(diào)、品位方面趨于低俗等。③________，否則曲藝只會(huì)離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)。17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人們對(duì)食品的要求，已經(jīng)不僅僅停留在吃飽這個(gè)層面上，①________，而這一切，都與食品添加劑息息相關(guān)。我們都知道，②________，大部分食品添加劑并不會(huì)對(duì)人體健康造成危害，可是，由于不法商販濫用亂用食品添加劑，③________，使人們談“劑”色變。18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化？一些有識(shí)之士懷著一種文化自覺(jué)，已經(jīng)開(kāi)始探索。其中一個(gè)方向是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)服飾的恢復(fù)，①________。然而傳統(tǒng)民族文化復(fù)興之路并不平坦，比如有人穿漢服上街常常會(huì)被人誤認(rèn)成日本人或韓國(guó)人。就是那些認(rèn)可穿民族傳統(tǒng)服飾的人②________。其實(shí)民族服飾的穿著并不影響日常生活，平常工作上班，可以穿現(xiàn)代時(shí)裝，在傳統(tǒng)節(jié)日或重要場(chǎng)合，③________。19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。自古以來(lái)，我國(guó)便有以德、才、學(xué)、識(shí)四字來(lái)品評(píng)、衡量人才的傳統(tǒng)。①________，對(duì)文人、學(xué)者的評(píng)定，這四個(gè)字似更是“須臾不可離”。德、才、學(xué)、識(shí)，說(shuō)起來(lái)似乎并不難懂，很多人以為，那些一流的人才，特別是一些名家、大家，②________。道理雖如此，但究其實(shí)，四者很難兼顧，且關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，并不能一概而論，而錢(qián)鐘書(shū)先生卻在《管錐編》、《談藝錄》等著作中，通過(guò)對(duì)古代大量文學(xué)批評(píng)人物的具體考察，③________，給人以啟發(fā)。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①________？有的專家總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一是②________，流感病毒最大的特點(diǎn)是容易變異，接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播；二是保持室內(nèi)空氣流通，避免前往通風(fēng)欠佳及擁擠場(chǎng)所；三是注意均衡飲食，多喝水，定時(shí)運(yùn)動(dòng)，有足夠的休息，以③________；四是清潔臉部和口鼻部，減少感染的機(jī)會(huì)。五是避免到人多的公共場(chǎng)所去，必要時(shí)戴上口罩，并定時(shí)更換。六是洗手，這是預(yù)防病毒傳染的非常重要的方法。21．請(qǐng)以下面的句子為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)一段話，其中必須運(yùn)用兩種不同修辭。莎士比亞說(shuō)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了?！钡拇_，________。22．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①________，還有道德；在病人的墳頭之上，還有良知。一家企業(yè)，②________，就不要抱怨被大眾進(jìn)行道德審判，也不要感到委屈。我們并不主張，③________，但是，在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實(shí)的存在，道德同樣是一種非常強(qiáng)大的力量，也會(huì)令企業(yè)付出慘重的代價(jià)。23．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”等詞語(yǔ)，描繪了康橋明凈動(dòng)人的畫(huà)面，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)母校的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)畫(huà)面，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。秋雨

庭院

樹(shù)葉

人24．根據(jù)下列情景，以“雪花”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于70字的文字。情景：舊歷新年

雪花

祥林嫂25．“洪荒之力”指如天地初開(kāi)之時(shí)這種足以毀滅世界的力量。該詞源于電視劇《花千骨》，即妖神之力，后泛指強(qiáng)大之力。經(jīng)游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧之口快速走紅網(wǎng)絡(luò)，并入選《咬文嚼字》公布的“十大流行語(yǔ)”。請(qǐng)運(yùn)用兩種修辭手法寫(xiě)出洪荒之力的強(qiáng)大。不超過(guò)80字。26．在下面段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。歷史給了文學(xué)家、藝術(shù)家無(wú)窮的滋養(yǎng)和無(wú)限的想象空間，但文學(xué)家、藝術(shù)家不能用無(wú)端的想象去描寫(xiě)歷史，更不能使歷史虛無(wú)化。文學(xué)家、藝術(shù)家不可能完全還原真實(shí)的歷史，①________，告訴人們歷史中最有價(jià)值的東西。戲弄?dú)v史的作品，②________，而且是對(duì)自己創(chuàng)作的不尊重，最終必將被歷史戲弄，只有樹(shù)立正確的歷史觀，尊重歷史，按照藝術(shù)規(guī)律呈現(xiàn)藝術(shù)化的歷史③________，才能立之當(dāng)世，傳之后人。27．閱讀下面的一則寓言，結(jié)合語(yǔ)境，替蝸牛媽媽寫(xiě)一句安慰、激勵(lì)小蝸牛的話。要求：富有一定哲理，不超過(guò)30個(gè)字。小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，土地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：28．北大哲學(xué)系著名教授王博在《心靈的四季》的講座中指出，可以用四季作為道具來(lái)呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中儒、墨、道、法這四種“和而不同”的心靈，即①儒家是心靈之春；②墨家是心靈之夏；③道家是心靈之秋；④法家是心靈之冬。請(qǐng)你從上述四個(gè)“是”字句中任選一句作為段首句寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)這一學(xué)派思想的理解。要求：①運(yùn)用兩種修辭手法；②不超過(guò)80字。29．根據(jù)所給的詞語(yǔ)通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行描寫(xiě)，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，不超過(guò)150字。樹(shù)

河（江）

朝陽(yáng)

雪30．閱讀下面的材料，按要求作答。秋天，在古人的眼中也許就是無(wú)數(shù)的落葉在空中飛舞。屈原說(shuō)“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；曹丕說(shuō)“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”；杜甫說(shuō)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。那么，在你的心中秋天的落葉又是怎樣的一番景象？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①至少運(yùn)用一種修辭手法；②側(cè)重景物描寫(xiě)；③要有人物的心理描寫(xiě)；④80字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換1．趙老師：

您好！

咱班成績(jī)不大理想，您焦慮，我著急。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生班門(mén)弄斧，是否可行，還請(qǐng)老師定奪。

順祝老師新年快樂(lè)！學(xué)生：郝思2019年3月10日【解析】【分析】本題是以郝思的名義給趙老師寫(xiě)的短信，要求按照書(shū)信格式，全面表達(dá)流程圖內(nèi)容，不遺漏要點(diǎn)。按箭頭指示方向，從“激勵(lì)能激發(fā)努力”開(kāi)始介紹，“努力”是核心，“方向”和“技能”是補(bǔ)充，這兩項(xiàng)是需要老師指導(dǎo)，可表達(dá)成“輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益”，從左到右合理表達(dá)即可。這是學(xué)生給趙老師提出相關(guān)建議，注意表達(dá)要符合人物身份，客氣委婉。故答案為：趙老師：

您好！

咱班成績(jī)不大理想，您焦慮，我著急。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生班門(mén)弄斧，是否可行，還請(qǐng)老師定奪。

順祝老師新年快樂(lè)！學(xué)生：郝思2019年3月10日【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意抓住圖表中關(guān)鍵的內(nèi)容。做此題，先要弄清圖表的直觀內(nèi)容，推出圖表深層次的內(nèi)容；然后理出陳述的順序和層次；再結(jié)合題目要求組織答案。2．寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡(jiǎn)單、安全、專用(消費(fèi))的支付方式。②“又”以流線來(lái)象征網(wǎng)絡(luò)支付的暢通無(wú)礙，更多選擇。③藍(lán)色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。構(gòu)圖特點(diǎn)：構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明晰，符合品牌特性；藍(lán)底白字，清澈大氣?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中，所強(qiáng)調(diào)的是支付寶的方便快捷，標(biāo)志的主體是“支”字，所體現(xiàn)的是支付寶提出的建立信任，化繁為簡(jiǎn)，以技術(shù)的創(chuàng)新帶動(dòng)信用體系完善的理念。文字下方的“又”字也很顯著，突出了支付寶的選擇性，整個(gè)徽標(biāo)的顏色是白字藍(lán)底，給人以安全感?？偨Y(jié)其構(gòu)圖特點(diǎn)的話，白字藍(lán)底的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單大氣，給人信任感。故答案為：寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡(jiǎn)單、安全、專用(消費(fèi))的支付方式。②“又”以流線來(lái)象征網(wǎng)絡(luò)支付的暢通無(wú)礙，更多選擇。③藍(lán)色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。構(gòu)圖特點(diǎn)：構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明晰，符合品牌特性；藍(lán)底白字，清澈大氣?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。解答此類試題，考生要認(rèn)真觀察漫畫(huà)的構(gòu)成，注意顏色、形狀、文字等幾部分，最后在圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握其寓意。3．主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干枝頭上片是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)（或：履行植樹(shù)義務(wù)，建設(shè)美麗中國(guó)）?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求就中國(guó)郵政2019年發(fā)行的植樹(shù)節(jié)紀(jì)念郵票的主體圖案說(shuō)明構(gòu)圖要素及圖案寓意。首先觀察這幅畫(huà)的主要對(duì)象，總體輪廓是一棵樹(shù)；然后觀察各個(gè)部分，樹(shù)干和樹(shù)枝是手臂和手掌，生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形在樹(shù)干枝頭上，“3.12”字樣在圖案中央，這棵樹(shù)的主體造型就是雙手托起的綠色家園。所以它的寓意就是植樹(shù)造林，建設(shè)美麗中國(guó)。故答案為：主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌意化為樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干枝頭上片是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3.12”字樣。寓意為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)（或：履行植樹(shù)義務(wù)，建設(shè)美麗中國(guó)）?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。圖案主體為雙手托起的綠色家園。手臂和手掌異化為樹(shù)干和樹(shù)枝，樹(shù)干枝頭上方是生機(jī)盎然的綠葉環(huán)繞著城鄉(xiāng)生活環(huán)境的圖形，圖案中央為“3．12”字樣。寓意這植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。4．標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念。標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。【解析】【分析】畫(huà)面由一個(gè)“以人為本”的舞動(dòng)奔騰圖樣的人和“網(wǎng)民節(jié)”及漢語(yǔ)拼音構(gòu)成，而標(biāo)識(shí)從整體上看，又像網(wǎng)絡(luò)符號(hào)，由此可得出其創(chuàng)作意圖，即文明上網(wǎng)。故答案為：標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念。標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。此類題屬于圖文轉(zhuǎn)換中徽標(biāo)類題型，要從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，解答時(shí)要先簡(jiǎn)述構(gòu)圖要素，要按照一定的順序解說(shuō)，或由左到右，或由上到下，同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性，然后發(fā)掘其中具有代表意義的符號(hào)，聯(lián)想它的象征意義，揭示寓意。句子表述要有條理，不能有病句，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。5．規(guī)律：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。學(xué)習(xí)方法：①我們學(xué)過(guò)新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)次數(shù)要先密后疏。最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對(duì)要多一些，隨著時(shí)間的推移復(fù)習(xí)的次數(shù)可以少些。③長(zhǎng)時(shí)間后的過(guò)度復(fù)習(xí)就沒(méi)有必要，反而會(huì)傷害身心?！窘馕觥俊痉治觥窟@道題有兩個(gè)小問(wèn)，先分析第①小題，讀圖：這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線發(fā)現(xiàn)，在一天之內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容保持的百分率變化為：剛剛記憶完畢是100，20分鐘以后是58．2，1小時(shí)以后是44．2，8—9小時(shí)以后是35．8，1天以后是33．7，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的33．7%。隨著時(shí)間的推移，第兩天至第六天，學(xué)習(xí)內(nèi)容保持的百分率在27．8—25．4之間，這就表明遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。結(jié)合以上的分析，概括的規(guī)律為：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。鑒于對(duì)遺忘規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)方法可以是這樣的：學(xué)過(guò)新知識(shí)后，一定要在遺忘最快的一天之內(nèi)及時(shí)復(fù)習(xí)，做到當(dāng)天的內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)。鑒于最初遺忘速度很快，最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對(duì)要多一些。隨著時(shí)間的推移，遺忘逐漸緩慢，那么復(fù)習(xí)的次數(shù)可以減少一些。另外，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間以后的過(guò)度復(fù)習(xí)就沒(méi)有必要了，因?yàn)檫@樣的話不僅效果不好，還浪費(fèi)時(shí)間。故答案為：規(guī)律：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。學(xué)習(xí)方法：①我們學(xué)過(guò)新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)次數(shù)要先密后疏。最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對(duì)要多一些，隨著時(shí)間的推移復(fù)習(xí)的次數(shù)可以少些。③長(zhǎng)時(shí)間后的過(guò)度復(fù)習(xí)就沒(méi)有必要，反而會(huì)傷害身心?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意判斷圖文的特點(diǎn)。分析圖文的特點(diǎn)，分割圖文，概括每部分的內(nèi)容，再把內(nèi)容組合起來(lái)。6．大學(xué)畢業(yè)生的基本去向主要有三種：一種是直接走上工作崗位，可以選擇工作就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種方式；一種是延緩就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，在家閑置成為啃老族。【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生的基本去向示意圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。從示意圖整體來(lái)分析，大學(xué)畢業(yè)生的去向主要有三種，一是“工作就業(yè)”“自主創(chuàng)業(yè)”；二是“考研究生”“參軍入伍”；三是“成啃老族”。用概括性的語(yǔ)言，適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫，準(zhǔn)確表述即可。故答案為：大學(xué)畢業(yè)生的基本去向主要有三種：一種是直接走上工作崗位，可以選擇工作就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種方式；一種是延緩就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，在家閑置成為啃老族?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。7．買(mǎi)家提出訂單修改要求時(shí)，客服立刻確認(rèn)是否發(fā)貨。如果已經(jīng)發(fā)貨，通知售后跟進(jìn)，聯(lián)系買(mǎi)家，協(xié)商解決；如果沒(méi)有發(fā)貨，立即按買(mǎi)家要求修改訂單并通知發(fā)貨組處理，然后將處理情況反饋給買(mǎi)家。【解析】【分析】此題注意“買(mǎi)家提出訂單修改要求”“通知售后跟進(jìn)”“聯(lián)系買(mǎi)家，協(xié)商解決”“修改訂單并通知發(fā)貨組”“反饋給買(mǎi)家”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和“是否發(fā)貨”的兩個(gè)分支。故答案為：買(mǎi)家提出訂單修改要求時(shí)，客服立刻確認(rèn)是否發(fā)貨。如果已經(jīng)發(fā)貨，通知售后跟進(jìn)，聯(lián)系買(mǎi)家，協(xié)商解決；如果沒(méi)有發(fā)貨，立即按買(mǎi)家要求修改訂單并通知發(fā)貨組處理，然后將處理情況反饋給買(mǎi)家?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查流程類圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握時(shí)間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語(yǔ)言，注意表示次序、方位、事理等詞語(yǔ)的選用。8．①在全國(guó)城市創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力總排名中，天津位列第四位；其中的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力也位列第四位，這是值得肯定和自豪的。②在二級(jí)指標(biāo)排名中，天津市的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力都排在十名之后，這是天津人以后努力的重點(diǎn)（或方向）?！窘馕觥俊痉治觥块喿x材料，分析可知：①先從正面概括出天津的優(yōu)勢(shì)：在全國(guó)城市創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力總排名中，天津位列第四位；其中的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力也位列第四位，這是值得肯定和自豪的。②再?gòu)姆疵娓爬ǔ銎洳蛔悖涸诙?jí)指標(biāo)排名中，天津市的創(chuàng)新環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力都排在十名之后；尤其是創(chuàng)新產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。這是天津人以后努力的重點(diǎn)（或方向）。故答案為：①在全國(guó)城市創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力總排名中，天津位列第四位；其中的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力也位列第四位，這是值得肯定和自豪的。②在二級(jí)指標(biāo)排名中，天津市的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)出競(jìng)爭(zhēng)力都排在十名之后，這是天津人以后努力的重點(diǎn)（或方向）?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目，需要看清題目要求，注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容；注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。9．①“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案。②標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【解析】【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉?！爸袊?guó)青年志愿者”的標(biāo)志，把“心、手”進(jìn)行了融合，將“愛(ài)”與“行動(dòng)”結(jié)為一體。圖標(biāo)上面的心，象征志愿者真誠(chéng)熱心的服務(wù)；而圖標(biāo)中的手，寓意志愿者切實(shí)的行動(dòng)。揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。注意構(gòu)圖要素是“手”“心”和“鴿子”，根據(jù)徽標(biāo)的名稱“中國(guó)青年志愿者”分析寓意。如本題“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好，將“愛(ài)”“援助”“美好”結(jié)為一體。故答案為：①“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案。②標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】該題考查徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換。完成這類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點(diǎn)所在。3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫(huà)面內(nèi)容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。10．構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。【解析】【分析】本題是圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會(huì)表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國(guó)家和地區(qū)，相連意味著交流與對(duì)話。11．①提出的背景；②推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù)【解析】【分析】本題要求根據(jù)示意圖在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱凑帐疽鈭D的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)寫(xiě)句子，難度相應(yīng)的有所降低。根據(jù)思維框架圖的結(jié)構(gòu)，第一處應(yīng)是總括，根據(jù)它對(duì)應(yīng)的“工業(yè)經(jīng)濟(jì)由數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期”，可以概括出第一處是說(shuō)“智能＋”“提出的背景”；第二處是戰(zhàn)略意義下面的一個(gè)方面，下面的兩個(gè)并列層次說(shuō)的是“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“改善社會(huì)管理和人民生活”，據(jù)此可以推斷應(yīng)該從““智能＋”強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過(guò)智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”中概括，仔細(xì)分析，這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的與后面兩個(gè)分句照應(yīng)的應(yīng)是“推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型”；第三處是需解決問(wèn)題的具體描述，應(yīng)該從“在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破”中概括，結(jié)合解決問(wèn)題這個(gè)角度，應(yīng)該概括為“突破核心技術(shù)”。故答案為：①提出的背景；②推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù)【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。找關(guān)鍵詞首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括；最后填入即可。?依據(jù)語(yǔ)段意思，依次填入的是：提出的背景；推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型；突破核心技術(shù)。12．示例：①線下購(gòu)買(mǎi)可直接在火車站窗口、售票大廳自動(dòng)售票機(jī)或者火車票代售點(diǎn)直接交易。②線上訂票可撥打售票電話、登錄12306官網(wǎng)或通過(guò)手機(jī)App購(gòu)票，再到火車站售票窗口或自動(dòng)售票機(jī)處取票?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中心主題是：購(gòu)買(mǎi)火車票。考生在作答的時(shí)候要注意箭頭的指向方向，要注意購(gòu)買(mǎi)火車票的幾種途徑的表述要準(zhǔn)確。最后要注意要求：請(qǐng)你對(duì)六種方式加以歸納，簡(jiǎn)要說(shuō)明購(gòu)票辦法。字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。考生要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。由圖可以看出購(gòu)買(mǎi)火車票有六種方式，這六種購(gòu)票方式又可以分為兩大類，前三種是線下購(gòu)票，最直接；后三種是線上購(gòu)票，需要到“火車站人工售票窗口”或者是“火車站售票大廳自動(dòng)售票機(jī)”處取票。故答案為：示例：①線下購(gòu)買(mǎi)可直接在火車站窗口、售票大廳自動(dòng)售票機(jī)或者火車票代售點(diǎn)直接交易。②線上訂票可撥打售票電話、登錄12306官網(wǎng)或通過(guò)手機(jī)App購(gòu)票，再到火車站售票窗口或自動(dòng)售票機(jī)處取票?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。13．內(nèi)容：漫畫(huà)反映了部分學(xué)生在小長(zhǎng)假期間沉迷于游戲的現(xiàn)象。評(píng)論:打游戲雖然能緩解學(xué)習(xí)的壓力，但不能沉溺其中，不應(yīng)打破正常的生活作息規(guī)律，應(yīng)以不影響學(xué)習(xí)為基本限度，否則，有百害而無(wú)一益?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}時(shí)，首先要注意題干要求，“概括漫畫(huà)內(nèi)容，并對(duì)此發(fā)表評(píng)論”，“概括”二字包含了一個(gè)隱性的要求，就是簡(jiǎn)要地說(shuō)。第一步，回答漫畫(huà)內(nèi)容，要仔細(xì)觀察兩幅畫(huà)面上的圖像內(nèi)容和文字內(nèi)容，第一幅畫(huà)的內(nèi)容是一個(gè)學(xué)生在打游戲，第二幅畫(huà)的內(nèi)容是學(xué)生因長(zhǎng)久打游戲而白天和黑夜不分，兩幅畫(huà)綜合起來(lái)要表現(xiàn)的主要內(nèi)容就是：目前有的學(xué)生趁放假時(shí)間沉迷游戲。漫畫(huà)通過(guò)這種現(xiàn)象是要告訴大家，學(xué)生放假適當(dāng)放松一下是可以的，但不能不分白天和黑夜，打破正常的生活規(guī)律，這樣既不利于身體成長(zhǎng)，也不利于學(xué)習(xí)。故答案為：內(nèi)容：漫畫(huà)反映了部分學(xué)生在小長(zhǎng)假期間沉迷于游戲的現(xiàn)象。評(píng)論:打游戲雖然能緩解學(xué)習(xí)的壓力.但不能沉溺其中.不應(yīng)打破正常的生活作息規(guī)律，應(yīng)以不影響學(xué)習(xí)為基本限度，否則，有百害而無(wú)一益。【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。14．（1）這部動(dòng)畫(huà)短片“Bao”的含義：一是指中國(guó)的食物包子；二是Bao實(shí)喻漢字“寶”，發(fā)音相同，意指寶貝，被父母珍愛(ài)的孩子；三是指包住、掌控的意思；四是指包容與理解。（2）中國(guó)式親情體現(xiàn)了中國(guó)大家庭中一代代人的和睦與團(tuán)圓。中國(guó)母親與孩子之間，關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手的故事，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。【解析】【分析】（1）要注意探究Bao的多義內(nèi)涵。字面上：中國(guó)美食包子、發(fā)音上：人格化的寶寶形象。深層含義“呵護(hù)與陪伴”“相互理解”，可以得出“包容與理解”；“青年期產(chǎn)生的對(duì)母愛(ài)的隔閡與疏遠(yuǎn)”，母愛(ài)有時(shí)候是一種變相的掌控和控制。（2）要注意結(jié)合材料內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)明扼要地談?wù)剬?duì)中國(guó)式親情的看法，言之成理即可。根據(jù)材料內(nèi)容，“發(fā)音上：人格化的寶寶形象。深層含義‘呵護(hù)與陪伴’”，可以圍繞中國(guó)式親情進(jìn)行探究，解讀中國(guó)母親與孩子之間的關(guān)系：愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手。故答案為：⑴這部動(dòng)畫(huà)短片“Bao”的含義：一是指中國(guó)的食物包子；二是Bao實(shí)喻漢字“寶”，發(fā)音相同，意指寶貝，被父母珍愛(ài)的孩子；三是指包住、掌控的意思；四是指包容與理解。⑵中國(guó)式親情體現(xiàn)了中國(guó)大家庭中一代代人的和睦與團(tuán)圓。中國(guó)母親與孩子之間，關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)、親情與理解、包容與放手的故事，讓人感受到親情的溫暖和生活的美好。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。注意審題，明確要求，要看清海報(bào)畫(huà)面組成要素，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系，在結(jié)合文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞，注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。⑵圖表類題解答提示：1．看清題目要求。2．注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容。3．注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。4．答題步驟第一步，進(jìn)行客觀描述；第二步，得出觀點(diǎn)和結(jié)論；注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。15．市民點(diǎn)擊回收機(jī)屏幕，從紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾類別，并投入相應(yīng)的回收箱?；厥諜C(jī)經(jīng)過(guò)稱重或計(jì)數(shù)得出環(huán)保金額，市民可通過(guò)掃描二維碼收款。當(dāng)回收箱集滿后，系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)通知相關(guān)人員來(lái)清運(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸨绢}時(shí)，先關(guān)注題干所給文字的關(guān)鍵處“互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類回收機(jī)”，要注意所給圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，提取重要信息并按一定規(guī)律形成文字，從最左方開(kāi)始，市民、屏幕、可回收垃圾方塊中的紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物都屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能遺漏，帶箭頭的橫線展示了整個(gè)環(huán)節(jié)的不可遺漏性。最后，要注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：市民點(diǎn)擊回收機(jī)屏幕，從紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾類別，并投入相應(yīng)的回收箱。回收機(jī)經(jīng)過(guò)稱重或計(jì)數(shù)得出環(huán)保金額，市民可通過(guò)掃描二維碼收款。當(dāng)回收箱集滿后，系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)通知相關(guān)人員來(lái)清運(yùn)。【點(diǎn)評(píng)】此題是一道流程圖的語(yǔ)言表達(dá)題，作答流程圖類試題，首先要找準(zhǔn)流程圖表述的主題，然后從流程圖箭頭的指向上去進(jìn)行語(yǔ)言描述，注意文字表達(dá)的流暢性。二、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段16．曲藝作品一般短小精悍；有些人對(duì)曲藝抱有偏見(jiàn)；這些不良傾向必須正視并予以糾正【解析】【分析】本題所給文段談的是曲藝的特點(diǎn)及當(dāng)下存在的問(wèn)題。①下文“體量雖小”，“體量”指的是曲藝的作品的篇幅，故此處應(yīng)填“曲藝作品一般短小精悍”一類內(nèi)容。②下文說(shuō)“認(rèn)為難登大雅之堂”，并列舉了當(dāng)下曲藝作品中存在的問(wèn)題，可知此處應(yīng)填“有些人對(duì)曲藝抱有偏見(jiàn)”一類內(nèi)容。③上文列舉了當(dāng)下曲藝作品中存在的問(wèn)題，下文說(shuō)“否則曲藝只會(huì)離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)”，可知此處應(yīng)填“這些不良傾向必須正視并子以糾正”一類的內(nèi)容。故答案為：曲藝作品一般短小精悍；有些人對(duì)曲藝抱有偏見(jiàn)；這些不良傾向必須正視并予以糾正【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。17．對(duì)食品口味和質(zhì)量等要求越來(lái)越高；只要適量食用；造成一系列的食品安全問(wèn)題【解析】【分析】①處結(jié)合前文“不僅僅停留在吃飽這個(gè)層面上”和添加劑的作用知識(shí)，可以推斷出，此處應(yīng)填“對(duì)食品口味和質(zhì)量等要求越來(lái)越高”；②處，結(jié)合后文“濫用亂用食品添加劑”，可推斷出此處應(yīng)填“只要適量食用”之類的內(nèi)容；③處，根據(jù)前文的“并不會(huì)對(duì)人體健康造成危害”和“談‘劑’色變”，填“造成一系列的食品安全問(wèn)題”之類的內(nèi)容即可。故答案為：對(duì)食品口味和質(zhì)量等要求越來(lái)越高；只要適量食用；造成一系列的食品安全問(wèn)題【點(diǎn)評(píng)】所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。18．來(lái)復(fù)興蘊(yùn)含在服飾上的傳統(tǒng)文化；也認(rèn)為傳統(tǒng)服飾不方便日常生活；則可以穿傳統(tǒng)民族服飾?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)前文“如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化”可知應(yīng)該填寫(xiě)“來(lái)復(fù)興蘊(yùn)含在服飾上的傳統(tǒng)文化”，第②空根據(jù)后面的“并不影響日常生活”可知應(yīng)該填寫(xiě)“也認(rèn)為傳統(tǒng)服飾不方便日常生活”；第③空根據(jù)前文“平常工作上班，可以穿現(xiàn)代時(shí)裝”可知應(yīng)該填寫(xiě)“則可以穿傳統(tǒng)民族服飾”。故答案為：來(lái)復(fù)興蘊(yùn)含在服飾上的傳統(tǒng)文化；也認(rèn)為傳統(tǒng)服飾不方便日常生活；則可以穿傳統(tǒng)民族服飾?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。19．雖然對(duì)任何人都可用這四字評(píng)價(jià)；應(yīng)該是四者兼?zhèn)涞?；揭示了四者錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空注意前文“衡量人才”，第②空注意后面的“四者很難兼顧”，第③空注意前文“關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜”。故答案為：雖然對(duì)任何人都可用這四字評(píng)價(jià)；應(yīng)該是四者兼?zhèn)涞?；揭示了四者錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了。20．如何預(yù)防流感呢；每年注射流感疫苗；增強(qiáng)身體額抵抗力【解析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。通讀全語(yǔ)段可知，主要是講預(yù)防流感的，結(jié)合后面的措施可知，此處主要是講如何預(yù)防流感的；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播”可知，此處是講措施之一注射流感疫苗；第三處只要是與前面內(nèi)容銜接即可，如增強(qiáng)身體的抵抗力等。故答案為：如何預(yù)防流感呢；每年注射流感疫苗；增強(qiáng)身體額抵抗力【點(diǎn)評(píng)】句子填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式21．的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來(lái)日方長(zhǎng)。誰(shuí)知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽(yáng)，人生的舞臺(tái)不久就要落幕?！窘馕觥俊痉治觥可勘葋喌拿允强傤I(lǐng)句，是觀點(diǎn)句，“的確”提示，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)觀點(diǎn)句的闡釋，可采用排比、比喻、對(duì)比等修辭。故答案為：的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來(lái)日方長(zhǎng)。誰(shuí)知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽(yáng)，人生的舞臺(tái)不久就要落幕?！军c(diǎn)評(píng)】本題為擴(kuò)展語(yǔ)段，要緊扣住莎士比亞的話，以“青春時(shí)代”為關(guān)鍵，談自己對(duì)年輕、時(shí)光、人生的理解和認(rèn)識(shí)。22．在法律之上；倘若以出賣(mài)良知為生；以道德審判代替法律審判【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。通讀文段，第一處，所要填寫(xiě)的句子是文章總括句中一個(gè)小分句，填寫(xiě)的句子句式應(yīng)與“在病人的墳頭之上”句式相同。再結(jié)合下文“在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實(shí)的存在”，此處填寫(xiě)句子“在法律之上”。第二處，根據(jù)橫線后“就不要抱怨被大眾進(jìn)行道德審判，也不要感到委屈”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“如果以出賣(mài)良知（良心）為生”意思的句子。第三處，根據(jù)橫線后“在法律失靈的地方，道德審判仍然是一種事實(shí)的存在，道德同樣是一種非常強(qiáng)大的力量，也會(huì)令企業(yè)付出慘重的代價(jià)”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“以道德審判代替法律審判”意思的句子。故答案為：在法律之上；倘若以出賣(mài)良知為生；以道德審判代替法律審判【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來(lái)就得心應(yīng)手了。23．漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長(zhǎng)滿綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣?！窘馕觥俊痉治觥拷忸}時(shí)，第一步，分析給出的詞語(yǔ)“秋雨”點(diǎn)明時(shí)間，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭院”點(diǎn)明地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫(xiě)情（感傷之情）的畫(huà)面。第二步，根據(jù)上述理解，可把詞語(yǔ)組成句子：秋雨打落庭院中的樹(shù)葉，人見(jiàn)此情而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，合理運(yùn)用比喻和擬人的修手法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。故答案為：漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長(zhǎng)滿綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語(yǔ)言疏密相見(jiàn)的語(yǔ)句，是借題發(fā)揮的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。24．舊歷新年，魯鎮(zhèn)的人們?cè)诋叜厔儎兊谋夼诼曋忻χ白８！薄Ｏ榱稚﹨s在呼嘯的寒風(fēng)里蹣跚而行，梅花大的雪花灑落在她佝僂孤單的身上，襤褸單薄的衣衫，凝成了歲月蒼白的碎片?！窘馕觥俊痉治觥俊把┗ā?，抓住它的特點(diǎn)，如，輕柔、空靈，可運(yùn)用比喻、排比手法描寫(xiě)雪花飄落的景象，也可著重描寫(xiě)雪覆大地的景象；寫(xiě)出雪的“變化”，如飛舞的姿態(tài)、落地的安寧等。結(jié)合情景舊歷新年、祥林嫂，在冰天雪地的凄慘。故答案為：舊歷新年，魯鎮(zhèn)的人們?cè)诋叜厔儎兊谋夼诼曋忻χ白８！?。祥林嫂卻在呼嘯的寒風(fēng)里蹣跚而行，梅花大的雪花灑落在她佝僂孤單的身上，襤褸單薄的衣衫，凝成了歲月蒼白的碎片?！军c(diǎn)評(píng)】描寫(xiě)類微寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①增強(qiáng)對(duì)人對(duì)事的觀察力。因?yàn)槊鑼?xiě)類微寫(xiě)作通常要求學(xué)生描寫(xiě)人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫(xiě)一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。②牢記經(jīng)典描寫(xiě)段落?？忌谌粘W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些課文，其中有一些在描寫(xiě)方面十分精彩，而老師也通常會(huì)要求同學(xué)背下來(lái)。因此考生們可以借鑒這些描寫(xiě)方法，可以讓自己的微作文更出彩。③經(jīng)常積累好詞好句。有時(shí)候一些好詞好句會(huì)成為微作文的制勝法寶，考生在寫(xiě)描寫(xiě)類微作文時(shí)可以聯(lián)想一些精彩詞語(yǔ)、詩(shī)詞或名句，這樣可以讓你寫(xiě)出的微作文更有文化底蘊(yùn)。25．洪荒之力是足以毀滅世界的力量，它不是吹灰之力而是拔山超海之力；它不是縛雞之力而是扭轉(zhuǎn)乾坤的神力；它不是綿薄之力而是開(kāi)天辟地之力。它是驅(qū)散黑暗的天使，是掌控宇宙的天神?！窘馕觥俊痉治觥看祟}屬于話題性擴(kuò)展，答題時(shí)注意結(jié)合材料從本意。《花千骨》中的意思、傅園慧的運(yùn)用的意思描述其內(nèi)涵，注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。故答案為：洪荒之力是足以毀滅世界的力量，它不是吹灰之力而是拔山超海之力；它不是縛雞之力而是扭轉(zhuǎn)乾坤的神力；它不是綿薄之力而是開(kāi)天辟地之力。它是驅(qū)散黑暗的天使，是掌控宇宙的天神?！军c(diǎn)評(píng)】話題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο螅?guī)定某種情境，以某一詞語(yǔ)、句子為重點(diǎn)，利用主題詞或中心句進(jìn)行擴(kuò)展。解答這類題要緊扣主題詞、中心句，特別要注意不能脫離主題；要注意場(chǎng)景的要求，切合場(chǎng)景氣氛；要準(zhǔn)確運(yùn)用提供的修辭手法，以對(duì)主題表達(dá)起到錦上添花的作用；要運(yùn)用發(fā)散思維，由主題詞聯(lián)想出相應(yīng)的事例、畫(huà)面、場(chǎng)景。寫(xiě)出的答案要中心明確，內(nèi)容豐富具體。26．但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史；不僅是對(duì)歷史的不尊重；才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)（才能得到人們的認(rèn)可或才能被人們所接受）【解析】【分析】本題第一個(gè)空前面說(shuō)“文學(xué)家、藝術(shù)家不可能完全還原真實(shí)的歷史”，橫線后面又說(shuō)“告訴人們歷史中最有價(jià)值的東西”?？芍虚g應(yīng)該是對(duì)前文的轉(zhuǎn)折，用“但”字，“歷史中最有價(jià)值的東西”當(dāng)然是“真實(shí)的歷史”。故第一空填“但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史

”。第二空根據(jù)后面“而且是對(duì)自己創(chuàng)作的不尊重”可知橫線上應(yīng)該填“不僅”，根據(jù)橫線前面“戲弄?dú)v史的作品”可知應(yīng)該填“對(duì)歷史的不尊重”。故第二空填“不僅是對(duì)歷史的不尊重”。第三空根據(jù)橫線前后的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有……才能”可知句式也應(yīng)是“才能……”，而根據(jù)橫線后“立之當(dāng)世，傳之后人”可知應(yīng)該填“經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)”或“得到人們的認(rèn)可”或“才能被人們所接受”。故第三空答“才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)（才能得到人們的認(rèn)可或才能被人們所接受）”。故答案為：但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史；不僅是對(duì)歷史的不尊重；才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)（才能得到人們的認(rèn)可或才能被人們所接受）【點(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力，首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意，然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容，要求寫(xiě)出語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。27．我們才幸福呢！