一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首宋詞，完成小題御街行范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.“寒聲碎”這三個字，不僅明說細碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點出這聲響是帶著寒意的秋聲。一個“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。B.“枕頭欹”，作者以極為簡練的語言生動傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨自對燈夜讀、寂然凝思的閑適神態(tài)。C.“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚，運用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進一層，愁情更是難堪、凄切。D.“都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？2．閱讀下面這首詩，完成下面小題。汲江煎茶蘇軾活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎處腳，松風忽作瀉時聲。枯腸未易禁三碗，坐聽荒城長短更。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)第一句說，煮茶最好用流動的江水(活水)，并用猛火(活火)來煎，所以只好到江邊去汲取。B.領(lǐng)聯(lián)寫月夜汲水的情景，說用大瓢舀水，好像把水中的明月也貯藏到瓢里了，一起提著回來倒在水缸里，再用小水杓將江水舀人煎茶的陶瓶里。C.第五句寫煎茶這里翻“雪乳”，說明他沏的是好茶；第六句說斟茶，用“松風”來形容茶聲。詩人熟練地運用了象征、比擬的手法，顯得十分形象、逼真。D.這是一首關(guān)于茶道的七律，詩中描寫了從取水、煎茶到飲茶的全過程，表現(xiàn)了詩人通達從容的人生態(tài)度，構(gòu)思奇特，描寫精美細致，筆風清新簡淡。（2）“自臨釣石取深清”句，看似只是平淡的敘事，實則用意頗工，內(nèi)涵豐富，請分析該句內(nèi)涵。3．閱讀下面這首詩，完成各題。安西館中思長安唐?岑參家在日出處，朝來喜東風；風從帝鄉(xiāng)來，不異家信通。絕域地欲盡，孤城天遂窮。彌年但走馬，終日隨飄蓬。寂寞不得意，辛勤方在公。胡塵凈古塞，兵氣屯邊空。鄉(xiāng)路眇天外，歸期如夢中。遙憑長房術(shù)，為縮天山東。（1）從題材看，本詩屬于________詩；從內(nèi)容看，可做本詩詩眼的一個字是________。（2）全詩是如何運用多種手法來表現(xiàn)詩歌主旨的？請結(jié)合詩句分析。4．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和賈至舍人早朝大明宮之作岑參雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官。花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。獨有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)從宏大處開篇，充分展示皇宮的景象?！昂薄瓣@”二字暗示了春色將盡的凋零和作者內(nèi)心略帶凄涼之感。B.頷聯(lián)以景寓情，蘊藉深沉，“金闕”“玉階”其辭藻富麗堂皇，寫出了一派升平之景，反映了詩人渴望中興之心境。C.頸聯(lián)著力渲染了上朝的景象，展現(xiàn)了一幅繁華的上朝盛況?！坝薄胺鳌倍稚鷦有蜗螅鑼懠毮仭.本詩以“早朝”為中心，對“早”與“朝”的關(guān)系處理得當，既巧妙結(jié)合春景，又寫出了宮廷氣象和上朝的威儀莊嚴。（2）詩的尾聯(lián)落筆不凡，感情復雜深刻。請結(jié)合全詩分析其表現(xiàn)的情感和手法并作簡要分析5．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌

送陳正言①家鉉翁②南來數(shù)騎，問征塵，正是江頭風惡。耿耿孤忠磨不盡，惟有老天知得。短棹浮淮，輕氈渡漢，回首觚棱③泣。緘書欲上，驚傳天外清蹕。路人指示荒臺，昔漢家使者，曾留行跡。我節(jié)君袍雪樣明，俯仰都無愧色。送子先歸，慈顏未老，三徑有余樂。逢人問我，為說肝腸如昨?！咀⑨尅竣訇愓允悄纤纬⑴蓙淼氖拐?。②恭宗德祐二年（1276）正月，元軍從水陸大舉入侵，南宋朝廷投降，并派出三千余人官兵赴元祈請有關(guān)事宜，家鉉翁即是其中一位祈請使，他從此被迫羈留北方，直到1294年以八十二歲的高齡被放歸。此詞即是作于羈留期間。③觚棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形狀，這里代指宮闕。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.首句寫作者對南方形勢的關(guān)心。遇南來者即詢問消息，但詢問的結(jié)果卻是“江頭風惡”，即形勢不好。B.“磨不盡”三字，指耿耿孤忠堅如磐石，也包含了他在北方所受的各種磨難，更加突顯了他的品質(zhì)。C.“短棹浮淮”寫詩人眺望京城時所見的淮水之上船來船往的景象；“泣”表達了思歸不得的痛苦。D.此詞上片雖從眼前落筆，但主要還是敘寫對那段驚心動魄的歷史的回憶；下片重在抒寫自己的心跡節(jié)概。（2）作者身羈異域，送歸而自己卻不能歸，下片并未見傷悲沉淪之情。請分析詞作的下片是如何抒發(fā)這種情感的。6．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聽安萬善吹觱篥①中歌(節(jié)選)李頎枯桑老柏寒颼颮，九雛鳴鳳亂啾啾。龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。忽然更作漁陽摻②，黃云蕭條白日暗。變調(diào)如聞楊柳③春，上林繁花照眼新。歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲?！咀⑨尅竣儆v篥(bìlì)，簧管古樂器，似嗩吶，以竹為主，上開八孔，管口插有蘆制的哨子。漢代由西域傳入，今巳失傳。②漁陽摻：漁陽一帶的民間鼓曲名。③楊柳：指古曲名《折楊柳》。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩與《李憑箜篌引》一樣都是古體詩，題目中的“歌”是詩體標志。B.前四句用不同的喻體描寫了吹奏觱篥的曲調(diào)特點，將抽象的樂音具體化。C.詩人善于借曲寫曲，用《漁陽摻》和《折楊柳》喚起讀者對觱篥曲的聯(lián)想。D.除夕之夜，詩人聽到美妙的觱篥曲，悲從中來，流露出借酒澆愁的情緒。（2）安萬善吹觱篥的樂曲旋律有怎樣的變化？請結(jié)合詩句簡要分析。7．閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。清明二絕（注）陳與義其一街頭女兒雙髻鴉①，隨蜂趁蝶學夭邪②。東風也作清明節(jié)，開遍來禽③一樹花。其二卷地風拋市井聲，病夫危坐了④清明。一簾晚日看收盡，楊柳微風百媚生。（注）：宣和四年（1122），詩人官擢太學博士、著作佐郎。詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于已不利。見賞之后，謫監(jiān)陳留酒稅之前，詩人寫下這首詩。①雙髻（jì）鴉：又稱雙鴉，少女頭上的雙髻。鴉：比喻黑色，形容婦女鬢發(fā)，所謂“雙發(fā)若鴉”，“云鬢堆鴉”。②夭（妖）邪：裊娜多姿。③來禽：即沙果。也稱花紅、林檎、文林果。果味甘美，能招眾禽，故名。④了：了結(jié)，度過。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.第一首詩描繪的是清明佳節(jié)人們戶外踏青、游春、快樂嬉戲的美妙情景。整首詩詞句清麗，音節(jié)流暢，表情達意淺白酣暢。B.第一首詩中用一“作”字將東風擬人化，催開了一樹樹爭奇斗艷的花朵，點綴清明節(jié)。C.第二首詩中的“百媚生”，語取白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生”，以人擬物，更見出楊柳春意。D.第二首詩中，與墻外市井之聲的喧鬧相反，詩人卻自稱“病夫”，而且拘謹端坐，突出作者的謙虛。（2）兩首詩歌表達詩人怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合詩句賞析。8．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。金塘路中李群玉①山連楚越復吳秦，蓬梗何年是住身。黃葉黃花古城路，秋風秋雨別家人。冰霜想度商於②凍，桂玉③愁居帝里貧。十口系心拋不得，每回回首即長顰。[注]①李群玉(808-862)，字文山，澧州(今湖南灃縣)人，晚唐詩人，工書能詩，不樂仕進。開成初，東游吳越，又曾西入三峽。大中八年，裴休為相，薦之，徒步入京，進詩三百首，授秘書省校書郎，后請告東歸，復東游，卒于洪州。此詩為李群玉離鄉(xiāng)赴京之作。②商於：為古代秦楚邊境地域名。③桂玉：喻昂貴的柴米。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)兩句即景抒情。詩人看著遠處峰巒疊嶂，山路漫漫，不禁感慨自身漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，對仗工整。第三句承接第一句，第四句承接第二句，“黃葉黃花”對應(yīng)“秋風秋雨”，上句寫路途環(huán)境，下句寓離人心情。C.頸聯(lián)兩句指明時間?！氨倍謱懗鲈娙嗽谇锶针x家后于寒冷的冬日抵京，因清貧無居處而心情苦悶。D.尾聯(lián)兩句和首聯(lián)相呼應(yīng)，并照應(yīng)詩題，表明緣由。詩人的頻頻回首、蹙眉長嘆的動作和神態(tài)頗具畫面感。（2）本詩塑造了一個什么樣的主人公形象？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？9．閱讀下面的古詩，完成下列各題。和晉陵陸丞早春游望（唐）杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋①。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾?！咀ⅰ渴鐨猓汉团奶鞖猓稽S鳥：即黃鶯。蘋：一種多年生水草。（1）對這首詩所屬類型判斷不正確的一項是（

）A.酬和詩B.懷古詩C.五律詩D.近體詩（2）以下評價適用于本詩的一項是（

）A.精巧生動B.質(zhì)樸平易C.委婉含蓄D.典雅莊重（3）王夫之認為，畫線部分沒有融情入景。你是否認同這一看法？請結(jié)合全詩具體內(nèi)容作分析。10．閱讀下面這首唐詩，完成小題。商山富水驛①杜牧益戇②由來未覺賢，終須南去吊湘川③。當時物議朱云④小，后代聲華白日懸。邪佞每思當面唾，清貧長欠一杯錢。驛名不合輕移改，留警朝天者惕然。【注釋】①富水驛，原名陽城驛。唐德宗時諫議大夫陽城因犯顏直諫被貶，后人為避其名諱將陽城驛改名為富水驛。②汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。戇，愚直。③賈誼上疏陳述時弊，被貶長沙，路過汨羅江時，曾憑吊屈原。④朱云因吁請尚方寶劍以斬奸臣之頭而觸怒漢成帝，險些被殺。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.詩中借汲黯之事贊頌陽城的耿介剛直，暗諷當政者不辨忠奸，視忠臣為戇夫。B.詩人借賈誼憑吊屈原之事寫陽城，“終須”二字暗含著對他忠而被貶的惋惜。C.與邪佞者的尖銳對立反映陽城的嫉惡如仇，借酒澆愁又表現(xiàn)他遭貶后的郁悶。D.全詩敘議結(jié)合，結(jié)尾認為不改陽城驛名能警醒為官者，點明詩人的寫作目的。（2）這首詩的頷聯(lián)寫法巧妙，請結(jié)合詩句加以賞析。11．閱讀下面這首詞，完成下面小題。傾

杯（宋）柳永

鶩落霜洲，雁橫煙渚,分明畫出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿葦村山驛。何人月下臨風處，起一聲羌笛。離愁萬緒,閑岸草，切切蛩吟如織。

為憶芳容別后,水遙山遠，何計憑鱗翼①。想繡閣深沉,爭知憔悴損，天涯行客。楚峽云歸②,高陽人散，寂寞狂蹤跡。望京國,空目斷，遠峰凝碧。[注]①鱗翼：即鯉魚、大雁。古人以為雁能為人傳道書信。②楚峽云歸:用楚王遇巫山神女的故事,借指歡樂不再。（1）上闕中“何人月下臨風處，起一聲羌笛”一句中的“起”字非常富有表現(xiàn)力。請分析一下它的表達效果。（2）本詞下闋是怎樣抒寫離愁的?請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。行舟憶永和兄弟①周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁②正關(guān)情。長年③忽得南來鯉，恐有音書作急烹！注：①周必大（1126-1206），廬陵（今江西吉安）人，紹興進士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒雁：古人常以雁行作為兄弟之稱。③長年：舟師，猶言船老大。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)呼應(yīng)標題，用語質(zhì)樸無華，反復言說“幾回”，意在突出路途遙遠與離家越來越遠。B.頷聯(lián)寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩人孤寂的心境。C.頸聯(lián)觸景生情，回望家山漸行漸遠，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。D.本詩用詞考究，其中副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用，就顯得貼切自然，耐人尋味。（2）同樣是羈旅在外，本詩與晩唐詩人李商隱的《夜雨寄北》（“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池塘。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”）有何異同？請簡要分析。13．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。注釋：①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（bàng）：船槳。（1）以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復得返自然”表面意思相近，實則情味不同。B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點明“溪居”原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。（2）清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評價此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?4．閱讀下面這首古詩，完成各題。從

軍

行[隋]明余慶①三邊烽亂驚，十萬且橫行。風卷常山陣②，笳③喧細柳營。劍花寒不落，弓月曉逾明。會取淮南地，持作朔方城④。[注]①明余慶（約公元588年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不祥，約陳末隋初間在世。②常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一種排兵布陣之法稱為常山陣。③笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來助攻，提振士氣。④朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀念勝利在當?shù)亟▌倮恰＃?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來勢洶洶，十萬隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威武雄壯。B.頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣”，以風卷殘云之勢打敗來犯之敵，軍營中響起了勝利的笳聲。C.頸聯(lián)運用細節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏嚴寒、徹夜未眠地守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)斗精神。D.尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當年漢軍攻取淮南那樣所向披靡，并且建立紀念勝利之城。（2）詩中表達了怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。15．閱讀下面兩首詩，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。蝶戀花·散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。（1）這兩首詩歌從題材上看都屬于________詩，第一首詩歌所寫的景物季節(jié)是________。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”和“行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”兩句共同運用了哪種表現(xiàn)手法，請賞析。16．閱讀下面這首宋詩，完成小題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.開頭兩句寫詩人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場景相似。B.第三、四句表面上寫洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然之情。C.最后四句轉(zhuǎn)向描寫人的活動，明月清輝，歸舟晚唱，詩人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟就將他帶走了。D.本詩視聽交錯，悠遠的晚鐘，動人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。（2）此詩中有對漁歌的描寫，《琵琶行》中有對樂聲的描寫，兩首詩對音樂的描寫有哪些相通之處？請簡要分析。17．閱讀下面這首唐詩，完成各題。同耿拾遺春中題第四郎新修書院盧綸得接西園會，多因野性同。引藤連樹影，移石間花叢。學就晨昏外，歡生禮樂中。春游隨墨客，夜宿伴潛公。散帙燈驚燕，開簾月帶風。朝朝在門下，自與五侯通。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.盧綸的這首詩，客觀上反映了中唐時我國早期書院春天生活的基本情景。B.詩人能參加西園會，主要是因為與其他人一樣有追求自由不馴順的性情。C.詩人運用了對偶、典故、寫景等手法從多角度題寫這所新修書院的生活。D.詩人在末句表達了參加書院聚會的愿望，體現(xiàn)了盧綸讀書交游的功利性。（2）結(jié)合全詩內(nèi)容，概括一下詩中反映那時書院的特點。18．閱讀下面這首唐詩，完成各題。早發(fā)始興江口至虛氏村作①宋之問候曉逾閩嶂，乘春望越臺②。宿云鵬際落，殘月蚌中開。薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔。桂香多露裛③，石響細泉回。抱葉玄猿嘯，銜花翡翠來。南中雖可悅，北思日悠哉。鬒發(fā)俄成素，丹心已作灰。何當首歸路，行剪故園萊④。【注釋】①本詩作于詩人貶官南行途中。②越臺：即越王臺，又作粵王臺，昔尉陀于廣州越秀山立臺，以朝漢室，號為“朝臺”。③裛（yì）：通“浥”，沾濕。④萊（lái）：草名，即藜。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.開頭四句，點題中的“早發(fā)”，交代了時間是在“春”、“曉”，并以晨空特有的“宿云”、“殘月”極力渲染早發(fā)時的景象。B.“南中雖可悅，北思日悠哉”兩句承上啟下，“雖”字是句中之眼，“南中可悅”四字總括前面寫景的筆墨，“北思日悠”轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。C.“鬒發(fā)俄成素，丹心已作灰”兩句說明貶謫對詩人的打擊，黑發(fā)俄頃變白，丹心已成死灰，并暗示官場榮辱無常，增強人生滄桑之感。D.“何當首歸路，行剪故園萊”兩句的感情直承上二句，并與“北思”二字相呼應(yīng)。詩人含蓄委婉地表達自己思鄉(xiāng)之情和歸隱田園之意。（2）后人評價此詩描寫南國景物很出色，請結(jié)合全詩分析詩人描寫景物的技巧。19．閱讀下面這首詞，完成問題。高陽臺·送陳君衡被召①周密照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩。縱英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應(yīng)對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思?！咀ⅰ竣僦苊艿挠讶岁惥獗辉醭髡?，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（

）A.詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B.“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C.下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成鮮明的對比，為下面的抒情做鋪墊。D.這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實相合，深沉委婉地表達了詞人復雜難言的思想感情。（2）詞的下闋表達了詞人哪些思想情感？請簡要分析。20．閱讀下面這首宋詩，完成小題。木蘭花令·宿造口聞夜雨寄子由才叔①蘇軾梧桐葉上三更雨。驚破夢魂無覓處。夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機杼。夢中歷歷來時路。猶在江亭醉歌舞。尊前必有問君人，為道別來心與緒。【注釋】這首《木蘭花令》作于宋哲宗紹圣元年(1094)八月。是時，作者由定州貶往英州、惠州。途中，經(jīng)江西虔州。造口：又名皂口，江西萬安縣西南六十里處，濱贛江。才叔：不詳。（1）下面對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A.開篇“梧桐葉上三更雨”，唐代詩人溫庭筠《更漏子》中寫道“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”，作者在此巧妙用典。B.上片后兩句“夜涼枕簟已知秋，更聽寒蛩促機杼”,看似寫的是秋微涼，其實寫的是人涼。C.下片“夢中歷歷來時路”，由此可見詞人所走路途遙遠，一路風塵帶雨，想來也是十分辛苦。D.“尊前必有問君人”，表明即使被貶在外，也還會在人前尊敬地問到君王的情況。（2）本詞最后一句“為道別來心與緒”，道出作者哪些心緒？請結(jié)合全詞簡要分析。21．閱讀下面這首唐詩,完成各題。江上琴興常建①江上調(diào)玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，萬木澄幽陰。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝②，可以徽黃金③。【注釋】①常建,唐代詩人,開元十五年與王昌同榜進士,長期什室不得意,躺拜陶醉于山水名勝,過著漫游生活,②梧桐,可為琴木,③徽,琴系琴弦的繩,徽黃金,金琴徽,言琴的珍貴。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（

）A.首聯(lián)寫出彈琴的地點和詩人對琴聲的獨特感受,琴聲可以蕩滌心靈,使人平靜。B.頷聯(lián)用琴聲的悠揚來襯托周圍環(huán)境的幽靜澄明,突出表現(xiàn)了此地環(huán)境的靜謐美好。C.頸聯(lián)與“唯見江心秋月白”都運用了側(cè)面描寫,來寫琴聲的美妙動人。D.本詩清新素雅,既表現(xiàn)琴聲的美妙,又描繪了一個清幽動人的意境。（2）詩的最后兩句表面寫琴,實則另含人生深意,請結(jié)合詩句簡要分析22．閱讀下面這首詩，完成下面小題。雪后黃樓寄負山居士①（宋）陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進晚風。人行圖畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公②?！咀⑨尅竣儇撋骄邮浚宏悗煹赖挠讶藦堉龠B的號。②戴公：本指戴逵，《晉書》中王徽之雪夜訪戴逵事。（1）

此詩前六句繪寫雪后黃樓之景，后兩句抒發(fā)________之情，寫景精微細膩，寫情深遠綿邈。（2）詩林廣記評曰：“‘云日明松雪，溪山進晚風’二句尤妙”。這兩句妙在何處？試作賞析。23．閱讀下面這首唐詩，完成各題。涼州①館中與諸判官夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春?；ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒?！咀ⅰ竣贈鲋荩焊拭C武威，河西節(jié)度使設(shè)于此地，寫作此詩時，岑參在涼州做客。涼州河西節(jié)度使幕府中，使人有許多老朋友，常歡聚夜飲。（1）下列對這首唐詩的賞析不正確的一項是（

）A.首句寫月亮從地平線上升起，次句寫月亮在城頭升高。月光的照耀，清晰地呈現(xiàn)出了涼州城的全貌。B.詩歌四五句兩次出現(xiàn)琵琶聲，所指內(nèi)容情感相同，都表現(xiàn)了琵琶演奏的纏綿悱惻，哀婉動人的特點。C.詩歌前六句寫環(huán)境，用頂針手法，句句用韻，兩句一轉(zhuǎn)，構(gòu)成輕快詠唱的情調(diào)，表現(xiàn)涼州的宏大繁榮。D.本詩和范仲淹的《漁家傲》都寫邊城，寫秋天，寫少數(shù)民族音樂，但二者表現(xiàn)的時代氣氛有很大不同。（2）岑參是盛唐詩人，本詩的“盛唐氣象”是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請結(jié)合具體詩句分析。24．閱讀詩歌，回答問題。送嚴士元劉長卿①春風倚棹闔閭城②，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！咀ⅰ竣賱㈤L卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。（1）對劉長卿的《送嚴士元》一詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩人與朋友的相別營造氛圍。B.頷聯(lián)分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落地”聽不到。詩中景物之柔美，給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描寫落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復雜情思。D.“草綠湖南萬里情”屬于遠景描寫，既點出了朋友所去之地是遙遠的湖南，又蘊含了朋友之間的依依惜別之情。（2）試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經(jīng)歷和情感上的異同點。25．閱讀下面這首宋詩。完成下面小題。玉樓春李清照紅酥肯放瓊苞碎。探著南枝開遍未。不知醞藉幾多香，但見包藏無限意。道人憔悴春窗底。悶損闌干愁不倚。要來小酌便來休。未必明朝風不起。（注）此詞作于宋崇寧三年（1104），期間李清照曾上詩趙挺之（趙明誠之父）請救其父。當時的朋黨之爭非常強烈，李清照為黨禍之松緊所左右，時居汴京，時返原籍。（1）下列對這首詩的賞析。不正確的一項是（

）A.本詩盡得梅花神韻。而且活畫出賞梅者雖愁悶卻仍禁不住要及時賞梅的矛盾心情。B.首句以“紅酥”比擬梅花花瓣的宛如紅色凝脂。以“瓊苞”形容梅花花苞的美好。C.四兩句的“幾多香”“無限意”，將梅花盛開后所發(fā)的幽香、所呈的意態(tài)攝納其中。D.“道人憔悴春窗底”，作者借隔壁道觀的道人。來抒寫自己內(nèi)心愁悶煞人的情狀。（2）“朱彝尊《靜態(tài)居詩話》卷十：‘要來小酌便來休，未必明朝風不起。’皆得梅花之神?！闭埥Y(jié)合此評論，簡要分析尾聯(lián)的內(nèi)涵。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式解析：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強烈的感染讀者。【解析】【分析】（1）B項，“神態(tài)閑適”分析不當，應(yīng)為寂然凝思的愁苦神態(tài)。“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，自有一種凄然的氣氛。枕頭欹斜，寫出了愁人倚枕對燈寂然凝思神態(tài)，這神態(tài)比起輾轉(zhuǎn)反側(cè)，更加形象，更加生動。故選B。（2）這首詞上片寫景為主，景中寓情，境界疏闊，尤其“天淡銀河垂地”一句，顯得奔放激越，氣象恢宏。以寒夜秋聲襯托主人公所處環(huán)境的冷寂，突出人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無人與共的愁情。下片抒情為主，通過寫作者長期客居他鄉(xiāng)，不免被如素練般的月光感發(fā)出陣陣思愁，將懷人相思之情表達得淋漓盡致。一個“愁”字，層層遞進，反復詠嘆，語直情真，悲涼凄切。末尾以“都來此事，眉間心上，無計相回避”作結(jié)，把思婦對丈夫的思念推向高峰。全詞雖然沒有出現(xiàn)一個“思”字，但字字句句都是“思”，歷來的評詞者均認為此詞情景兩到。全詞由景入情，情隨景生，自然渾成。全詩情中有景，景中透情，可謂情極之語，真可謂善寫愁思者也。故答案為：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式相結(jié)合，使詞人的感情抒發(fā)既委婉含蓄，又濃烈飽滿，能夠強烈的感染讀者?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析。2．（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”解析：（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”展現(xiàn)出唐朝人論煮茶就有所謂“茶須緩火炙，活火烹”的說法，緩火就是炆火（微火），活火是指猛火。這里說應(yīng)當用猛火烹，用活水煮。因為煎茶要用活水，只好到江邊去汲取，所以第二句說，自己提著水桶，帶著水瓢，到江邊釣魚石上汲取深江的清水，以突出一種從容自得的人生態(tài)度。故答案為：（1）C；（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。3．（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必解析：（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實結(jié)合，想用化遠為近的法術(shù)夢回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風等實寫結(jié)合，來表達思念帝都的殷切之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一空從“絕域地欲盡”“胡塵凈古塞，兵氣屯邊空”等句，可推知題材為邊塞詩。第二空，從全詩看，后面感喟的內(nèi)容都由“朝來喜東風”句生發(fā)，故“喜”是詩眼。（2）解答時，可先抓住“絕域”安西與帝鄉(xiāng)長安的對比，扣住“不異家信通”“歸期如夢中”的思鄉(xiāng)之情，再理清對思鄉(xiāng)之情的鋪墊渲染及詩末想縮地回故鄉(xiāng)的虛寫，分點作答即可。故答案為：（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實結(jié)合，想用化遠為近的法術(shù)夢回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風等實寫結(jié)合，來表達思念帝都的殷切之情?！军c評】（1）本題考查的是對詩歌的題材理解，考生要注意區(qū)分體裁和題材的區(qū)別，體裁是從文體的外在形式看，題材是從內(nèi)容上區(qū)分。（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。回答本題，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。4．（1）A（2）①對朋友才華的贊美?！傍P凰池上客”指賈至，寫其地位尊貴?！蔼殹弊滞伙@對賈至的推崇贊嘆；用典，以“陽春白雪”寫出朋友詩作高雅。②對自身才能之謙，說賈至詩歌“應(yīng)和不易”，是一種解析：（1）A（2）①對朋友才華的贊美?！傍P凰池上客”指賈至，寫其地位尊貴。“獨”字突顯對賈至的推崇贊嘆；用典，以“陽春白雪”寫出朋友詩作高雅。②對自身才能之謙，說賈至詩歌“應(yīng)和不易”，是一種謙虛的說法。③對盛唐氣象的贊美，突出詩歌中心。④對朋友之情的珍惜，卒章點題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棥?。A項，“暗示了春色將盡的凋零和作者內(nèi)心略帶凄涼之感”錯誤，“寒”“闌”二字實乃作者煉字佳作，“寒”表暮春清晨之微寒令人愜意；“闌”表花雖疏而葉更茂，紅雖瘦而綠益肥，越發(fā)顯得生機勃勃，這兩個韻腳與“干”、“難”一樣，雖險而麗，雖麗又奇，頗能體現(xiàn)岑詩尚奇麗之特點。（2）本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情?！蔼氂续P凰池上客”一句，是對賈至的贊美，用“鳳凰池上客”來形容他，極言其身份地位尊貴；“陽春一曲”采用陽春白雪的典故，寫賈至舍人詩歌高雅，贊美他的才華；“獨”字更突出他的特別。“陽春一曲和皆難”，說賈至的詩歌寫得太好，自己難以應(yīng)和，也是對自己才能的謙虛。與賈至的和詩除了岑參，還有王維、杜甫，因此他感嘆“和皆難”，實際上是對盛唐詩壇蓬勃氣象的贊嘆，也表達了對朋友們的珍惜之情。故答案為：⑴A⑵①對朋友才華的贊美?！傍P凰池上客”指賈至，寫其地位尊貴?！蔼殹弊滞伙@對賈至的推崇贊嘆；用典，以“陽春白雪”寫出朋友詩作高雅。②對自身才能之謙，說賈至詩歌“應(yīng)和不易”，是一種謙虛的說法。③對盛唐氣象的贊美，突出詩歌中心。④對朋友之情的珍惜，卒章點題。【點評】⑴本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。⑵本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。5．（1）C（2）①比喻：雪樣明，②用典：蘇武典，表達矢志不渝、忠君愛國之情；三徑典，表達對朋友的殷殷祝福，隱居、與知音往來；③虛寫想象：表達自己堅守氣節(jié)，不易節(jié)操，忠肝義膽?！窘馕觥俊痉治鼋馕觯海?）C（2）①比喻：雪樣明，②用典：蘇武典，表達矢志不渝、忠君愛國之情；三徑典，表達對朋友的殷殷祝福，隱居、與知音往來；③虛寫想象：表達自己堅守氣節(jié)，不易節(jié)操，忠肝義膽。【解析】【分析】（1）C項，分析有誤，“短棹”五句，轉(zhuǎn)入對丙子（1276）之難的“回憶”。這五句所寫乃是南宋臨安被破的過程，其慘痛之情狀，令作者終身難忘銘心。“短棹浮淮，輕氈渡漢”，是寫元軍南下。元軍渡淮，揭開了亡宋戰(zhàn)爭的序幕；而元軍（元人戴氈笠，故這里以“輕氈”稱之）渡漢水，則直接導致了臨安的陷落。元軍在襄樊戰(zhàn)役之后，立即潛兵入漢水，水陸并進，與渡淮元軍互相呼應(yīng)，勢如破竹，于是在德祐二年正月，兵臨臨安城下?！盎厥柞馄笔菍懽髡咴诒备巴局谢赝┏菍m闕而失聲痛哭。故選C。（2）下片中，“路人”五句，寫作者引蘇武自喻，這是用典抒情?！拔魸h家使者”，指蘇武，由“路人指示荒臺”句看，蘇武“曾留行跡”的“荒臺”，正在作者眼前。所以，“曾留行跡”，既是寫蘇武的經(jīng)歷，也是寫作者自己遭際。以喻作者與蘇武當年處境相同?！拔夜?jié)”兩句，是將自與蘇武并提并論，蘇武持節(jié)漠北，最終不改初衷，而作者也同樣是“我節(jié)君袍雪樣明”。作者是奉南宋朝廷的使命北上的，與當年的蘇武一樣，也是持“節(jié)”而行，而且，最終也同蘇武一樣，雖羈留北方而忠節(jié)不改。也同蘇武一樣，“君袍”，這里是指南宋的服裝，他至上都之后，不改變服裝，而且得到了元朝皇帝的批準。家鉉翁身處絕域，不變節(jié)，不易服，貞如冰雪，這里運用了比喻的修辭手法，故云“雪樣明”；其心跡行事，對得起天地，對得起國家和人民，所以說“俯仰都無愧色”。結(jié)處“送子”五句，是送別陳正言的話，意思有兩層，一是趁您堂上“慈顏未老”，正可回去與家團圓承歡，并享三徑馀樂?！叭龔健?，即指隱居故園，是用蔣詡故事，也是用典抒情。西漢末，王莽專權(quán)，兗州刺史蔣詡辭官回歸故里，院中辟有三徑，只與求仲、羊仲往來。二是表示自己不易其節(jié)。這層意思是通過回答故人詢問的形式來表現(xiàn)的，通過虛寫想象，將一片赤城之心寓于委婉的言辭之中，雖不是表面上的鏗鏘有力，擲地有聲，但讀來卻更令人感慨不已，由衷嘆贊。故答案為：（1）C;（2）①比喻：雪樣明。②用典：蘇武典，表達矢志不渝、忠君愛國之情；三徑典，表達對朋友的殷殷祝福，隱居、與知音往來。③虛寫想象：表達自己堅守氣節(jié)，不易節(jié)操，忠肝義膽?！军c評】（1）本題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題主要考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋，抓住關(guān)鍵詞，通過聯(lián)想來體會其表達的情感。6．（1）D（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項解析：（1）D（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“詩人聽到美妙的觱篥曲，悲從中來，流露出借酒澆愁的情緒”錯誤，最后兩句“歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲”寫除夕夜高堂上明燭放光芒，喝杯美酒再欣賞一曲觱篥。除夕守歲，一年將盡，詩人不能不起韶光易逝、歲月蹉跎之感。故借美酒美曲排遣愁緒，體現(xiàn)詩人對音樂的喜愛，并非“悲從中來”，而是美酒美曲驅(qū)逐了因歲月而生的愁緒。故選D。（2）前兩句“枯桑老柏寒颼飗，九雛鳴鳳亂啾啾”，以風吹枯桑老柏沙沙響和九只雛鳳鳴叫啾啾啼來描摹樂曲，體現(xiàn)了曲調(diào)的凄冷滄桑而富于變化。三、四句“龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋”，好似龍吟虎嘯同時都爆發(fā)，又如萬籟齊響秋天百泉匯，體現(xiàn)了曲調(diào)似龍吟虎嘯般的高亢雄壯又激越。五、六句“忽然更作漁陽摻，黃云蕭條白日暗”，音樂忽然變作漁陽摻低沉悲壯，頓使白日轉(zhuǎn)昏暗烏云翻飛，寫出樂曲極度低沉之感。七、八句“變調(diào)如聞楊柳春，上林繁花照眼新”，寫音樂變得如同楊柳枝熱鬧歡快，如同上林苑繁花似錦，體現(xiàn)了樂曲的明快美好。故答案為：（1）D；（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變。②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越。③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑。④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈?！军c評】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要學生在看標題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個選項瀏覽，比對原文，看是否有事實陳述混亂、技巧斷定不當、感情概括不準等錯誤。（2）本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。本題要求賞析觱篥樂曲的旋律變化?？忌毿慕庾x文本，捕捉字里行間的情感信息，找出能傳達音樂旋律的形容詞、比喻詞、場景詞等加以揣摩，感受音樂的情感變化。7．（1）D（2）第一首詩描寫少年男女踏春游樂的景象。第二首詩則描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不同流俗的有道者的精神。全詩風格自然，純以白描手法抒寫，體現(xiàn)了詩人以平淡為美的藝術(shù)解析：（1）D（2）第一首詩描寫少年男女踏春游樂的景象。第二首詩則描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不同流俗的有道者的精神。全詩風格自然，純以白描手法抒寫，體現(xiàn)了詩人以平淡為美的藝術(shù)旨趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“突出作者的謙虛”錯，其時，詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于已不利，因此他只能努力壓抑著自己，端坐高堂，不去游春。故選D。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。第一首詩描繪的是清明佳節(jié)人們戶外踏青、游春、快樂嬉戲的美妙情景。春天來了，清明走近，戶外的景色這般美好，吸引了許許多多的男兒女兒。發(fā)如墨染，頭盤雙髻的一群群少女，她們的笑臉可與春色媲美，她們的腰肢可與楊柳爭高低。徜徉在美妙的春光里，她們個個妖嬈無比，幾可追蜂賽蝶。接著，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，引向了東風，而且用一“作”字將其擬人化，仿佛那東風也通曉人意似的，特意在這清明佳節(jié)之際，催開了一樹樹爭奇斗艷的花朵，來點綴自然，點綴佳節(jié)，給游春的人們送上美景，也送上欣喜。整首詩詞句清麗，音節(jié)流暢，表情達意淺白酣暢。第二首詩首句寫風吹市井喧鬧之聲自外傳來，角度在自己，喧鬧在別人。與墻外市井之聲的喧鬧相反，詩人卻自稱“病夫”，而且“危坐”，那份拘謹，那份壓抑，躍然紙上；尤其是一“了”字，更是透出了詩人充滿遺憾且有所不甘的心情。其時，詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于已不利，因此他只能努力壓抑著自己，端坐高堂，不去游春。但身未動心卻”飛，“拋”過來的市井之聲時時喧鬧著詩人之心。眼隨心轉(zhuǎn)，無奈之下，只得眼盯著一簾之隔的窗外，看那一抹晚霞漸漸收起，楊柳吐綠的柔條，在微微春風中輕舞飛揚，婀娜多姿，百媚橫生。雖此一窗春色，卻已令詩人心旌搖蕩。此詩描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不同流俗的有道者的精神。故答案為：⑴D；⑵第一首詩描寫少年男女踏春游樂的景象。第二首詩則描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不同流俗的有道者的精神。全詩風格自然，純以白描手法抒寫，體現(xiàn)了詩人以平淡為美的藝術(shù)旨趣?！军c評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。8．（1）C（2）一個遠離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計上京求職的苦悶與無奈?！窘饨馕觯海?）C（2）一個遠離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計上京求職的苦悶與無奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“‘冰霜’二字寫出詩人在秋日離家后于寒冷的冬日抵京”錯誤，頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再加上自己清貧無居處，因而心情苦悶，悲愴凄涼之情涌上心頭；“冰霜”本意指冰和霜，在這里并非指冬天，而是指清清操守，也指冷峻的心境。故選C。（2）首聯(lián)“山連楚越復吳秦，蓬梗何年是住身”，即景抒情；遠處的高山橫亙綿延，連續(xù)不斷，既連著楚越，又連著吳秦，自己漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定，不知道何年才能安頓下來？可以看出詩人是漂泊在外的人，抒發(fā)了漂泊在外的羈旅之愁。頷聯(lián)“黃葉黃花古城路，秋風秋雨別家人”，指明時間；古老的城鎮(zhèn)官道邊，樹木枯黃，菊花綻放，已入深秋，秋風陣陣，秋雨連綿，本來是舉家團聚的日子，沒想到卻要告別家人。抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和家人的依依不舍之情。頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”，說明心態(tài)；“冰霜”本意指冰和霜，常指清潔操守，也指冷峻的心境，還可以指暮年。“商”一指素商，即秋天；另外“商”指樂曲七調(diào)之一商調(diào)，其音凄愴哀怨?！肮鹩瘛奔垂鹩裰?，指京師長安。“帝里”也指長安。意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再加上自己清貧無居處，因而心情苦悶，悲愴凄涼之情涌上心頭。尾聯(lián)“十口系心拋不得，每回回首即長顰”，表明緣由；“十口系心”可作兩解，一是家里人口頗多，不忍拋舍，一是“十口”和“心”即“思”字，以表達憂思之情。大意為：家里人口眾多，拋舍不下，心中不安，因而走在路上，頻頻回首，每次回頭都是蹙眉長嘆，哀思之情可見一斑。故答案為：（1）C；（2）一個遠離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計上京求職的苦悶與無奈?！军c評】（1）本題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。???????（2）本題考查分析主人公形象和把握詩人感情的能力。注意結(jié)合詩歌的細節(jié)作答，概括形象特征，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容作具體的解釋。解答思想感情題要注意掌握詩人的情感，不能脫離詩句去分析。具體賞析時，或借助創(chuàng)作背景去探求創(chuàng)作動機，把握詩人內(nèi)在情感；或逐聯(lián)賞析，結(jié)合詩句描述，把握景物特征，體會語言特色，直接感受情思。答題步驟為：①總說全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。9．（1）B（2）A（3）略【解析】【分析】（1）首先，從內(nèi)容上看，本詩是寫江南早春天氣，和朋友一起游覽風景，抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。酬和，是用詩詞應(yīng)答，詩題為“和晉陵陸丞早春游望”解析：（1）B（2）A（3）略【解析】【分析】（1）首先，從內(nèi)容上看，本詩是寫江南早春天氣，和朋友一起游覽風景，抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。酬和，是用詩詞應(yīng)答，詩題為“和晉陵陸丞早春游望”，表明了相和對象，本詩是酬和詩。懷古詩：是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的，本詩內(nèi)容與此無關(guān)。五律詩是近體詩的一種，有八句組成，每句五個字，頷聯(lián)頸聯(lián)要求對偶。本詩符合五律詩特征。近體詩又叫格律詩，是唐以后成型的詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字數(shù)，可分為五言和七言。格律詩包括五律詩，說本詩是格律詩無錯。故選B。（2）作者在寫景時“云霞”句是寫新春伊始?！懊妨本涫菍懗醮赫碌幕尽！笆鐨獯唿S鳥”，化用陸詩，以一個“催”字，突出了江南二月春鳥更其歡鳴的特點，語言并不質(zhì)樸平易?！捌@物候新”“歸思欲沾巾”直抒胸臆，語言并不委婉含蓄。典雅莊重：形容文氣舒緩，詞藻優(yōu)美而不俗從“獨有宦游人，偏驚物候新”“忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾”這幾句看，典雅莊重與詩文風格也不符。綜合看，用“精巧生動”評價本詩更合適。故選A。（3）劃線句是詩歌的中間二聯(lián)。表面看，這兩聯(lián)寫江南新春伊始至仲春二月的物候變化特點，表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥語花香的水鄉(xiāng)景色；實際上，在江南仲春的新鮮風光里有著詩人懷念中原暮春的故土情意。王夫之認為，畫線部分沒有融情入景，這種說法并不妥當。新因舊而見奇，景因情而方驚。驚新由于懷舊，思鄉(xiāng)情切，更覺異鄉(xiāng)新奇?？傊?，這兩聯(lián)寫眼中所見江南物候，也寓含著心中懷念中原故鄉(xiāng)之情，與首聯(lián)的矛盾心情正相一貫，同時也自然地轉(zhuǎn)到末聯(lián)。句句驚新而處處懷鄉(xiāng)。故答案為：⑴B；⑵A；⑶略?！军c評】⑴本題考查詩歌的題材的能力。特點詩歌的題材有：山水田園詩，山水田園派以山水等自然景觀為主要描寫對象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。懷古詠史詩，詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。思鄉(xiāng)懷遠（人）詩/思鄉(xiāng)懷人詩（羈旅思鄉(xiāng)詩）主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。邊塞詩，邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分。⑵考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。⑶此題考查學生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。10．（1）C（2）①這一聯(lián)運用對比的手法，將朱云當年被輕視與后世備受推崇進行對比，嘲諷時人的昏昧無知，批判深刻有力。②這一聯(lián)運用了借對手法，朱云本為人名，而以白日為對，“朱”對“白”，“云”對“日”解析：（1）C（2）①這一聯(lián)運用對比的手法，將朱云當年被輕視與后世備受推崇進行對比，嘲諷時人的昏昧無知，批判深刻有力。②這一聯(lián)運用了借對手法，朱云本為人名，而以白日為對，“朱”對“白”，“云”對“日”，對仗工整巧妙。③“當時物議朱云小”一句用典，借朱云請劍的典故，表達對陽城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代聲華白日懸”一句運用夸張的修辭手法，贊揚陽城將和朱云一樣與日爭輝，流芳百世，突出強調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認可。【這一聯(lián)運用比喻的手法，將朱云在后世的美好名聲比喻成白日高懸，生動形象地表現(xiàn)朱云和陽城后世名聲之大。（或：運用比喻，化虛為實（以實寫虛），把美好名聲比喻成可見的白日高懸，形象具體地表現(xiàn)名聲之大。）】【解析】【分析】（1）C項，“借酒澆愁又表現(xiàn)他遭貶后的郁悶”錯，詩句“邪佞每思當面唾”可以反映“陽城的嫉惡如仇”，但“清貧長欠一杯錢”句并非“借酒澆愁”，表現(xiàn)的也非“遭貶后的郁悶”，而是對邪佞的唾棄、憎恨。故選C。（2）解答本題應(yīng)先審題，題目要求賞析詩歌第二聯(lián)的寫法妙處，其實是考查詩句的表達技巧。而要賞析此聯(lián)寫法的巧妙之處，應(yīng)從語言表達手法、結(jié)構(gòu)技巧入手，如對偶，夸張，比喻，對比，用典等。分析注意緊扣“巧妙”兩字，既要緊扣文本解釋手法，又要指出手法妙在何處，突出其表達效果，方得其妙。答題模式：詩句是何種手法+手法在詩歌中的證據(jù)+表達出詩人怎樣的感情。某句運用了……的手法，寫了……的內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合），具有……的優(yōu)點，抒發(fā)了詩人……的感情。故答案為：⑴C；⑵①這一聯(lián)運用對比的手法，將朱云當年被輕視與后世備受推崇進行對比，嘲諷時人的昏昧無知，批判深刻有力。②這一聯(lián)運用了借對手法，朱云本為人名，而以白日為對，“朱”對“白”，“云”對“日”，對仗工整巧妙。③“當時物議朱云小”一句用典，借朱云請劍的典故，表達對陽城不懼貶謫、犯顏直諫的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代聲華白日懸”一句運用夸張的修辭手法，贊揚陽城將和朱云一樣與日爭輝，流芳百世，突出強調(diào)其忠直品質(zhì)終究得到后代認可?！具@一聯(lián)運用比喻的手法，將朱云在后世的美好名聲比喻成白日高懸，生動形象地表現(xiàn)朱云和陽城后世名聲之大。（或：運用比喻，化虛為實（以實寫虛），把美好名聲比喻成可見的白日高懸，形象具體地表現(xiàn)名聲之大。）】【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。11．（1）“何人”二句以設(shè)問提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠之情油然而出，一泄無余。一個“起”字強調(diào)了聲音突兀傳來的響亮與氣勢。（2）先直寫別后水山遠,書信難達的相思之苦；接著就對面設(shè)想，解析：（1）“何人”二句以設(shè)問提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠之情油然而出，一泄無余。一個“起”字強調(diào)了聲音突兀傳來的響亮與氣勢。（2）先直寫別后水山遠,書信難達的相思之苦；接著就對面設(shè)想，寫佳人深居閨房，雖知游子思念自己卻難以體會行客遠走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫自己日前的境遇，抒發(fā)遠離往昔歡愉生活的孤獨落寞；最后以景結(jié)情，寫遠望京華，但見遠峰一片暗綠色而已，言有盡而意無窮，委婉地傳達了無盡的惆悵低徊之意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“起”，吹奏起。是誰人迎著風站在月光下？忽然吹奏起一陣陣的羌笛聲。用設(shè)問手法，借笛聲回答，抒發(fā)旅懷，使人體會到濃烈悲涼的思遠之情和吹笛人遺世獨立的孤傲。雖寫愁，卻畫面清曠而氣象高遠。（2）詞的下闋抒寫離愁之苦，先用“為憶芳容別后,水遙山遠”，觸景生情，抒寫別后的思念和因關(guān)山阻隔而魚雁難通的離別之悲?！跋肜C閣深沉,爭知憔悴損，天涯行客”三句，用想象手法，寫伊人深居閨房，怎能體會出行客漂流天涯的思念苦處。接著“楚峽”句用宋玉的典故，暗指自己舊日的歡愛已散，再聯(lián)系到目前境遇，說明往昔“暮宴朝歡”都已煙消云散，此時孤村獨坐，對月自傷之悲。末尾“望京國,空目斷，遠峰凝碧”兩句，以景結(jié)情，京華杳不可見，只見遠峰清苦愁恨，融情于景地寫出思年之悵惘。故答案為：⑴“何人”二句以設(shè)問提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠之情油然而出，一泄無余。一個“起”字強調(diào)了聲音突兀傳來的響亮與氣勢。⑵先直寫別后水山遠,書信難達的相思之苦；接著就對面設(shè)想，寫佳人深居閨房，雖知游子思念自己卻難以體會行客遠走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫自己日前的境遇，抒發(fā)遠離往昔歡愉生活的孤獨落寞；最后以景結(jié)情，寫遠望京華，但見遠峰一片暗綠色而已，言有盡而意無窮，委婉地傳達了無盡的惆悵低徊之意?！军c評】（1）本題考查詩句的表達效果，要理解詩句含義，結(jié)合表達技巧具體分析。譯文：野鴨飛落在霜露覆蓋的小洲，大雁橫越于霧靄籠罩的小渚。清楚地勾畫出一幅秋色圖。傍晚的雨剛剛停歇。天黑了，一葉小舟靠岸停泊，寄宿在荒村驛店。何人迎風站在月光下？一陣陣的羌笛聲與河岸草叢里切切的蟋蟀聲交織一起，引起離愁萬緒！只為思戀。與佳人別后，山水相隔，相距遙遠，靠什么來傳遞書信呢？想來繡閣深枕中的佳人，怎么也不會知道浪跡天涯的游子如今已是身心俱損、憔悴不堪！巫峽幽會已逝，高陽酒徒已散，只有身心的寂寞孤獨、行為的放蕩不羈。眺望京都，徒然望斷遠方濃綠的山峰。（2）本題考查對作者表達情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時注意抒情主人公的活動及帶有情感色彩的詞語。12．（1）C（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李解析：（1）C（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李詩是七言絕句。②思念對象不同：周詩思念的是弟弟，李詩思念的是妻子；③表達技巧不同：周詩用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！保?；李詩虛實相生，想象與家人團聚，秉燭夜話的溫馨場景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢時的情景的想象”）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．曲解文意?！盎赝疑綕u行漸遠”錯誤，“數(shù)點家山”是作者想象之景，因為想念才覺得“時時浮現(xiàn)在眼前”。（2）相同點：周詩“行舟”“一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行”“數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”等都流露出漂泊在外，思念親人的愁苦；李商隱的詩“君問歸期未有期”也可看出，流露的感情相似。都通過寫景來抒情，使得情感的流露更加含蓄，比如“數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”“巴山夜雨漲秋池”“卻話巴山夜雨時”。周詩“恐有音書作急烹”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了想要急切知道家人消息因而急忙把鯉魚殺掉的細節(jié)描寫?！昂萎敼布粑鞔盃T”是細節(jié)描寫，想象回到家與妻子一起秉燭夜話的溫馨場景。不同點：詩歌體裁是不同的，本詩是八句，每句七言，所以是七言律詩。李詩是四句，每句七言，所以是七言絕句。思念的對象有所不同，周詩思念的對象是弟弟，而李詩的對象是自己的妻子。表達的技巧有所不同，周詩用了典，據(jù)說魚雁可以傳書，也可認為“長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹”是化用了古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！崩钤妱t是運用了虛實結(jié)合的手法，最后“何當共剪西窗燭”是想象，是虛寫，想象與親人團聚的溫馨動人的場景。故答案為：（1）C；（2）相同點：①都流露了詩人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運用了細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理。不同點：①詩歌體裁不同：周詩是七言律詩，李詩是七言絕句。②思念對象不同：周詩思念的是弟弟，李詩思念的是妻子；③表達技巧不同：周詩用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！保焕钤娞搶嵪嗌?，想象與家人團聚，秉燭夜話的溫馨場景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對日后重逢時的情景的想象”）。【點評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查分析比較詩人感情與詩歌所使用的表現(xiàn)手法的能力。在準確理解詩意的基礎(chǔ)上，先答出感情與手法等方面的異同，再結(jié)合具體詩句分析。13．（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶解析：（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實則冷清孤獨。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味。【解析】【分析】（1）B．“醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強作閑適。（2）“不怨而怨”指的是詞句內(nèi)容從表面上看沒有怨恨之情，而實際句句卻透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場多年，久為官場所束縛，沒有自由，幸而被貶到這樣的蠻荒之地?？此苹磉_欣喜，實則透露出對官場束縛人自由的不滿。中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似閑適自由，實則透露出不被重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨來獨往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之情?！霸苟辉埂笔钦f詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。故答案為：（1）B；（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實則冷清孤獨。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查分析詩人所抒發(fā)的感情。先要準確地理解評價語，再根據(jù)評價語，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。14．（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋解析：（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”。③全詩格調(diào)昂揚向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“強國之音”。

【解析】【分析】（1）B項，“打敗來犯之敵”“軍營中響起了勝利的笳聲”錯。頷聯(lián)描述的是隋軍同仇敵愾，奮力抗擊敵人的壯烈場面，悲壯雄渾的胡笳軍樂如同當年細柳營中的軍樂一樣響起。故選B項。（2）詩歌注釋說“朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀念勝利在當?shù)亟▌倮恰！皶』茨系兀肿魉贩匠恰?，這就暗示了詩歌的第一個情感，詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”，表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。故答案為：⑴B；⑵①表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念勝利的“朔方之城”。③全詩格調(diào)昂揚向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“強國之音”。

【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。15．（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。納蘭詩想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿解析：（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。納蘭詩想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對友人的祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一首詩歌的標題是“送魏二”，第二首的標題是“散花樓送客”，兩個標題中都有“送”字，這說明這兩首都是送別詩（或詞）。第一首詩歌中，根據(jù)“橘柚香”“涼”可知，應(yīng)該是秋季。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”意思是“想象你獨自遠在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長”，由“憶”可知，這是從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如